桂當(dāng)下的年輕人們，總在追求新奇，向往遠(yuǎn)方，尤其在學(xué)習(xí)這條路上，都想拓展國際視野，突破本身的局限。但問題是，普通家庭的學(xué)生真能輕易出國深造嗎？高昂的費(fèi)用、陌生的環(huán)境，這些“攔路虎”可不少。要是能在家門口的院校里，就能感受到濃郁的國際氛圍，和各國學(xué)子交流互動，學(xué)到前沿知識，那該有多好。
別急，還真有這么一所高校，它不僅扎根在國內(nèi)的山水福地，還把國際化的教育理念和資源玩出了花樣。這所學(xué)校的國際范兒，那可一點(diǎn)都不輸那些聞名遐邇的海外名校。它就是坐落于有著山水甲天下之稱廣西桂林的桂林理工大學(xué)！
桂林理工大學(xué)的國際交流合作項(xiàng)目豐富多彩，可不是那種有名無實(shí)的擺設(shè)，而是實(shí)打?qū)嵉摹耙粠б宦贰泵餍?a class="keyword-search" >高校。學(xué)校積極響應(yīng)國家“一帶一路”倡議，與“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的高校建立了廣泛而緊密的合作關(guān)系。不僅在“一帶一路”國際教育發(fā)展校長論壇上亮相，與來自吉爾吉斯斯坦民族大學(xué)、俄羅斯-塔吉克斯拉夫大學(xué)、塔吉克斯坦國立理工大學(xué)等多所高校的相關(guān)負(fù)責(zé)人，共同探討教育合作的未來。
桂林理工大學(xué)還為“一帶一路”合作高校學(xué)生提供校長獎學(xué)金，通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，打造國際學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)平臺，為沿線國家培養(yǎng)了大量人才。由此可見，這些舉措可不是“做樣子”，而是實(shí)實(shí)在在地為沿線國家培養(yǎng)人才，讓教育資源流動起來，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展添磚加瓦，提供智力支持。
“桂工百名學(xué)子看世界”海外學(xué)習(xí)項(xiàng)目，也更是令人眼前一亮，學(xué)校選派約200多名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生赴歐美、亞及一帶一路沿線國家的十余所知名大學(xué)進(jìn)行為期2-3周的專業(yè)文化和能力培養(yǎng)體驗(yàn)式課程學(xué)習(xí)和為期半年到一年的專業(yè)學(xué)習(xí)。值得一提的是，該校是真金白銀地資助，在海外學(xué)習(xí)期間，學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、部分國際機(jī)票錢，甚至連部分生活費(fèi)都給包了。試問，這樣的機(jī)會，哪家普通高校能輕易給到學(xué)生？
桂林理工大學(xué)在中外合作辦學(xué)這塊也是下足了功夫。學(xué)校與馬來西亞多媒體大學(xué)合作舉辦機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)本科教育項(xiàng)目，與英國伯明翰城市大學(xué)合作舉辦市場營銷專業(yè)本科教育項(xiàng)目，均采用“4+0”培養(yǎng)模式，學(xué)生四年均在桂林理工大學(xué)學(xué)習(xí)，考核合格者可獲得雙方學(xué)位證書。“4+0”的模式讓學(xué)生足不出戶就能拿到中外雙學(xué)位。這背后，是桂工引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)教育資源，提升教學(xué)質(zhì)量，磨煉師資隊(duì)伍，帶動專業(yè)發(fā)展的深謀遠(yuǎn)慮。
此外，學(xué)校還注重國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，依托“水環(huán)境保護(hù)國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”等跨國人才培養(yǎng)平臺，與柬埔寨理工學(xué)院、馬來西亞拉曼大學(xué)等高校合作，為國際學(xué)生提供學(xué)習(xí)和研究的機(jī)會。這些聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，不僅讓學(xué)校的科研水平再上一層樓，也為國際合作交流提供了堅(jiān)實(shí)的平臺。
桂林理工大學(xué)的國際交流項(xiàng)目，就像一座橋梁，一頭連著國內(nèi)學(xué)子，一頭通往世界舞臺。它讓學(xué)生的未來有了更多可能，也讓學(xué)校的國際化水平蒸蒸日上，如果大家未來有想提升國際化視野的想法，完全可以關(guān)注一下桂林理工大學(xué)。
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