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齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者鞏悅悅策劃整理

編者按：山東省教育廳教師工作處攜手齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)，面向山東省大中小學(xué)（幼兒園）教師，發(fā)起 “照亮我的那本書”主題征集活動(dòng)，旨在通過真實(shí)動(dòng)人的閱讀故事，展現(xiàn)書籍在教育中的深遠(yuǎn)力量，傳遞閱讀帶來的成長與蛻變。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜濟(jì)南市市中區(qū)臥龍路小學(xué)教師張璽

寧靜的鄉(xiāng)村，清澈的孩子

一片自由自在的“紙操場”

眨眼睛的豌豆花

跑吧，金兔子！

梔子花，靠墻栽

沿著草垛往下滑

樹杈間的排球

每一個(gè)故事，都可以溫習(xí)，都可以取暖。

在書的扉頁，洋洋灑灑的幾行小詩，道出了作者龐余亮內(nèi)心對(duì)教育的熱愛?！缎∠壬肥且槐惊?dú)特且富有內(nèi)涵的散文集。書中，作者以細(xì)膩的筆觸描繪了自己與學(xué)生之間教學(xué)相長的過程，以及有關(guān)老校長、老同事的一個(gè)又一個(gè)小故事。作為一名教師，龐余亮以他獨(dú)特的視角和體驗(yàn)，為我們展示了一個(gè)既有教育智慧又有人文關(guān)懷的世界。

在閱讀《小先生》的過程中，我深刻地感受到了“生命自覺”的力量。作者通過與學(xué)生們的互動(dòng)，逐漸認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值和意義。他不僅是一個(gè)傳授知識(shí)的教師，更是一個(gè)啟發(fā)學(xué)生思考人生、認(rèn)識(shí)自我的引路人。通過他的文字，我意識(shí)到生命自覺并不是一種偶然的感悟，而是需要我們不斷思考、探索和實(shí)踐。在《小先生》的啟發(fā)下，我也提起筆，記錄下了屬于自己的教育小故事。

“又”的故事

初遇小侯，他總像支歪斜的毛筆站在那里。

小侯調(diào)皮，不守規(guī)矩，隊(duì)伍隨便站，話隨便說，位隨便下，坐姿也沒個(gè)樣子……上課了，老師講老師的，他做他的事情。你若點(diǎn)他的名字，他便是一臉茫然地看看你，然后繼續(xù)他的“工作”。他總愛把雙腿叉成圓規(guī)，彎著腰，皺著眉頭，一副思考問題的樣子。犯了錯(cuò)誤的他，也會(huì)主動(dòng)來找你認(rèn)錯(cuò)，那真誠的樣子，真是讓人不忍心再去批評(píng)。孩子總是這樣單純與可愛的。而更加讓我關(guān)注到小候的，是他那特別的打招呼方式。

晨光漫進(jìn)教室，其他孩子怯生生地喊“老師好”，他卻突然跳起來行九十度鞠躬禮，聲音裹著糖霜似的脆亮：“老師早上好！”這聲問候常驚飛窗外的鳥兒，也讓我想起《小先生》里那個(gè)被學(xué)生稱作“小先生”的年輕教師。書中寫道：“這個(gè)很特別的稱呼里，全是孩子們對(duì)我的關(guān)照?！?/p>

一天，小侯犯錯(cuò)了。站在講臺(tái)上，他低著頭，撒嬌似地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，還進(jìn)行了反思。小嘴說得頭頭是道。緊接著，轉(zhuǎn)向我，認(rèn)真規(guī)矩地鞠了一躬，真誠地說道：“老師，對(duì)不起，我惹您生氣了！”繼而轉(zhuǎn)身，面向同學(xué)，同樣認(rèn)真規(guī)矩地鞠了一躬，說道：“對(duì)不起，我耽誤大家時(shí)間了！”

事情就這樣過去了，可是，事情緊接著又來了。當(dāng)天，小侯又犯錯(cuò)誤了。站在講臺(tái)上，他像上次一樣認(rèn)錯(cuò)、保證，最后是道歉。這次的道歉著實(shí)讓人出其不意。“對(duì)不起，我又耽誤大家時(shí)間了！”聽了這句可愛又誠懇的話，我忍不住笑了。“你還會(huì)說又？”他笑了。全班都笑了。

下午，小侯犯了一天中的第三次錯(cuò)誤，同樣，認(rèn)錯(cuò)、保證、道歉。

“對(duì)不起，我讓老師生氣了！”

“對(duì)不起，我耽誤大家時(shí)間了！”

“不對(duì)，”我掐著腰，假裝生氣地說：“你忘記加又字了！這次應(yīng)該說，我又又讓老師生氣了，我又又耽誤大家時(shí)間了。每犯一次錯(cuò)誤，加一個(gè)又字……”

哈哈哈哈哈哈。他笑了。同學(xué)們也笑了。我們都哈哈大笑起來。笑得那樣開心，笑得那樣純真……

老師的厲害

“張老師，你能幫我看看這個(gè)空調(diào)遙控器嗎？”負(fù)責(zé)班里開關(guān)空調(diào)的小森，用他那稚嫩的小手輕輕地拍打在了我的肩上，眼神里帶著渴望，帶著天真與可愛。

“遙控器怎么了？”

“我想讓這個(gè)風(fēng)往上吹，怎么調(diào)？”小森忽閃著那雙炯炯有神的大眼睛看著我。

我拿過遙控器，看了看，一個(gè)按鍵，“看，這樣就可以了。按這里?！?/p>

“哇，老師好厲害！”小森拍著小手，自豪感十足地高呼著。

“這樣貼正嗎？不歪吧？”站在高處的我問坐在座位上看我貼板報(bào)的孩子們。