一旦孩子強(qiáng)烈抗拒上學(xué)，父母往往是束手無(wú)策的。因?yàn)榇饲?a class="keyword-search" >父母已經(jīng)嘗試過(guò)勸說(shuō)、批評(píng)，甚至動(dòng)手。每次行為的升級(jí)，都會(huì)引發(fā)孩子更強(qiáng)烈地抵觸。最終父母只能把孩子送去心理咨詢(xún)，看看會(huì)不會(huì)有效果。

去做心理咨詢(xún)，對(duì)于這三種情況的孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)是有效果的：

1. 吸引父母的注意力。

當(dāng)父母忙于工作，孩子感受到忽視，且遇到了自己無(wú)法應(yīng)對(duì)的困難時(shí)，就會(huì)通過(guò)“生病”的方式，讓繁忙的父母不得不放下手頭的事務(wù)，帶孩子去就醫(yī)。這樣的情況，孩子會(huì)非常樂(lè)意讓父母參與到家庭咨詢(xún)中。而父母為了孩子，不得不配合。

但這樣的劣勢(shì)時(shí)，除非父母能夠?qū)⒆⒁饬Ψ謸芑睾⒆拥纳砩?，否則孩子會(huì)拒絕“痊愈”。因?yàn)椴『昧艘馕吨改赣謺?huì)離開(kāi)。

2. 父母不具備對(duì)孩子的情感回應(yīng)能力。孩子得不到情緒的安撫，學(xué)業(yè)壓力又大。會(huì)感受到來(lái)自老師的不滿(mǎn)，與同伴的競(jìng)爭(zhēng)失敗。那么孩子的咨詢(xún)師此時(shí)就“頂上”了這個(gè)位置，成為理解孩子情感的對(duì)象（好客體）。孩子平時(shí)在學(xué)校里遭遇的委屈、害怕、困難，他知道可以在每周一次的咨詢(xún)時(shí)，跟咨詢(xún)師說(shuō)說(shuō)。這就相當(dāng)于有了一個(gè)“充電寶”，每周充電一次，可以應(yīng)對(duì)下一周的學(xué)習(xí)生活。一段時(shí)間之后，孩子也會(huì)把自己的進(jìn)步，興奮地告訴咨詢(xún)師。獲得咨詢(xún)師的鼓勵(lì)后，孩子會(huì)朝著這個(gè)受到鼓舞的方向，繼續(xù)努力。這時(shí)，良好的咨詢(xún)效果已經(jīng)發(fā)生。有些家庭具備這樣的意識(shí)和經(jīng)濟(jì)條件，孩子很早就有了自己的咨詢(xún)師，即使到了成年后，孩子的咨詢(xún)還在繼續(xù)。這是一段良好、穩(wěn)定的客體關(guān)系。

3. 孩子想要成為父母的粘合劑。孩子能夠很敏銳地感受到家庭關(guān)系。當(dāng)父母情感適合，孩子會(huì)通過(guò)各種情況，讓父母繼續(xù)產(chǎn)生互動(dòng)。例如通過(guò)心理咨詢(xún)，讓父母一起坐到咨詢(xún)室中。表面上是處理孩子的厭學(xué)問(wèn)題。實(shí)際上是孩子通過(guò)潛意識(shí)地方式，巧妙地把父母推動(dòng)去做心理咨詢(xún)。因?yàn)楹⒆硬幌敫改鸽x婚，跟自己分開(kāi)。

然后，我們?cè)購(gòu)募彝ソ嵌热タ纯础?/strong>

帶孩子去心理咨詢(xún)，仍然是把問(wèn)題放在的孩子的身上。而我們都明白，孩子受父母的影響很大。

如果父母只覺(jué)得問(wèn)題是孩子，把孩子送進(jìn)咨詢(xún)室，讓咨詢(xún)師搞定。那么這個(gè)過(guò)程會(huì)被拉長(zhǎng)，而且效果也因人而異。因?yàn)楹⒆用恐芫鸵淮巫稍?xún)，其他時(shí)間都在學(xué)校和家庭中度過(guò)。

所以家長(zhǎng)的情緒質(zhì)量，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

當(dāng)父母的情緒平和，內(nèi)心具備受挫力和心理韌性時(shí)，就能把積極的情緒和態(tài)度傳遞給孩子。在現(xiàn)實(shí)中，很多老師把焦慮情緒傳遞給父母，讓父母要配合學(xué)校教育，在家也要抓緊孩子的學(xué)習(xí)。父母接收了老師的焦慮，最終孩子成為了“焦慮”的總承擔(dān)者。但如果家長(zhǎng)具備焦慮的消化能力，就能在自己這個(gè)環(huán)節(jié)上，阻斷老師的焦慮。以更輕松和積極的方式，幫助孩子去應(yīng)對(duì)學(xué)校的挑戰(zhàn)。

從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，對(duì)于已經(jīng)產(chǎn)生強(qiáng)烈厭學(xué)情緒的孩子，父母可以先一步進(jìn)行心理咨詢(xún)，改善自身的情緒狀態(tài)和焦慮水平，就已經(jīng)能夠幫助到孩子了。

孩子會(huì)通過(guò)自己的觀察，發(fā)現(xiàn)父母在做了心理咨詢(xún)之后的改變，也就不會(huì)繼續(xù)抗拒心理咨詢(xún)，甚至?xí)闷娴叵胍改敢黄饏⑴c咨詢(xún)。

同時(shí)，如果父母找的是個(gè)客體關(guān)系理論取向的精神分析師，那么就可以在心理咨詢(xún)中獲得情感支持和體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)到如何回應(yīng)和滿(mǎn)足孩子的情感需求，幫助孩子建立起安全的依戀關(guān)系。這有助于孩子發(fā)展出良好水平的自尊和自信。

我是國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，精神分析理論取向。