西安美術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院王建樹中國(guó)畫山水寫生與創(chuàng)作高研班蜀河古鎮(zhèn)寫生行



西安美術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院王建樹中國(guó)畫山水寫生與創(chuàng)作高研班日前在安康旬陽蜀河古鎮(zhèn)開展寫生與創(chuàng)作教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),第一階段課程已經(jīng)順利完成,教學(xué)成績(jī)顯著。
寫生與創(chuàng)作教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)階段:
一、建筑結(jié)構(gòu)的寫生(加強(qiáng)造型與用筆方法練習(xí))
二、山水結(jié)構(gòu)的寫生(加強(qiáng)山體筆墨語言的運(yùn)用)
三、寫生與創(chuàng)作方法(經(jīng)營(yíng)筆墨與創(chuàng)作的關(guān)系)
四、時(shí)代地域特征的思考(深入生活謳歌時(shí)代的創(chuàng)新性)


蜀河古鎮(zhèn)位于安康旬陽市30多公里處,依山傍水、山巒起伏、水波蕩漾,初到古鎮(zhèn),我們被眼前的風(fēng)光所吸引,古鎮(zhèn)的小街崎嶇蜿蜒、幽雅古樸,經(jīng)營(yíng)的商品琳瑯滿目,讓人時(shí)而想起童年的記憶。明清時(shí)期的古建筑隨處可見,故事多多,是畫家寫生創(chuàng)作的好地方。


王建樹老師在教學(xué)方面充滿熱情,認(rèn)真負(fù)責(zé),根據(jù)學(xué)員不同的水平特征,一對(duì)一進(jìn)行輔導(dǎo),注重啟發(fā)學(xué)員的創(chuàng)作想象力,面對(duì)復(fù)雜的古建筑群,指導(dǎo)學(xué)員怎樣經(jīng)營(yíng)位置與取舍造型,在較短的時(shí)間內(nèi),讓大家茅塞頓開,受益匪淺。王老師的教學(xué)理念、方法受到了大家的高度贊揚(yáng)。


對(duì)于如何用筆墨表現(xiàn)山水結(jié)構(gòu),王建樹老師在寫生實(shí)踐中,注重山體取勢(shì),從筆墨技法的運(yùn)用和地貌特征的刻畫等方面進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo),學(xué)員們深有感觸,短短幾天時(shí)間掌握了許多繪畫藝術(shù)基本方法,寫生水平大幅度提高。很多學(xué)員都是初學(xué),個(gè)別學(xué)員還是零基礎(chǔ),沒想到短短的幾天內(nèi),通過王建樹老師手把手的輔導(dǎo),首先建立了對(duì)中國(guó)畫的審美認(rèn)知,筆墨技巧上更是突飛猛進(jìn)。
在學(xué)習(xí)中,大家團(tuán)結(jié)友愛,互幫互學(xué),克服困難,相互鼓勵(lì)。生活中,相互照顧,努力完成了這次寫生與創(chuàng)作的教學(xué)任務(wù),收獲滿滿!


剛開始,有的學(xué)員對(duì)王建樹老師不了解,特別教學(xué)方面大家不熟悉有點(diǎn)緊張,王老師真誠(chéng)鼓勵(lì)大家,他耐心細(xì)致的制定了具體的教學(xué)方案:一是讓學(xué)員熟悉寫生,地域特征和地貌特征;二是概括物象形態(tài)、分析、進(jìn)行主題表現(xiàn)的確立與精神面貌;三是物象經(jīng)營(yíng)位置與主題表現(xiàn)的構(gòu)圖意識(shí)等。

中國(guó)畫理論與實(shí)踐相結(jié)合的物象表現(xiàn)藝術(shù)特點(diǎn)、教學(xué)方法、深受學(xué)員歡迎。雖然寫生教學(xué)第一階段任務(wù)已圓滿結(jié)束,大家對(duì)蜀河古鎮(zhèn),依然戀戀不舍,總感覺沒有畫完,留下許多美好的回憶。大家一致贊揚(yáng)王老師教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),其體系化的山水畫寫生與創(chuàng)作理論和真誠(chéng)敬業(yè)的治學(xué)精神值得大家學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)!上課既認(rèn)真負(fù)責(zé),又熱情洋溢,風(fēng)趣幽默,課堂很有吸引力,給大家留下了深刻的印象!















古鎮(zhèn)風(fēng)光






教學(xué)研討




























編審:寄心堂
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