文 | 京畿部長(zhǎng)

11月23日，一則“寧夏固原一派出所執(zhí)法人員毆打?qū)W生”的視頻在社交平臺(tái)上傳播，引發(fā)熱議。視頻中，一名女子稱“張易派出所執(zhí)法人員毆打(固原原州區(qū)張易鎮(zhèn))紅莊小學(xué)12歲學(xué)生”。她表示，被打者是自己的孩子。視頻顯示，兩名穿制服的人員遇到一名學(xué)生，其中一名穿制服的人員兩次掌摑、三次腳踢這名學(xué)生，又疑似揪這名學(xué)生的頭發(fā)。其間，另一名穿制服的人員未制止。24日，寧夏固原市公安局原州區(qū)分局發(fā)布通報(bào)稱，打人者系張易鎮(zhèn)派出所副所長(zhǎng)王某，已被撤銷行政職務(wù)。(11月24日 鳳凰網(wǎng))

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民警毆打小學(xué)生相關(guān)視頻截圖

如果單看視頻，人們很容易對(duì)兩位警察的行為產(chǎn)生誤解和憤怒。但在看了通報(bào)，了解事件全貌后，網(wǎng)民又一邊倒的支持警察行為。這種兩級(jí)反轉(zhuǎn)的輿論表現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上也是奇觀。究其原因，就是通報(bào)中透露，被打者曾多次對(duì)低年級(jí)同學(xué)實(shí)施校園霸凌，在警察例行問(wèn)訊之后竟然逃跑，被追到后警察憤怒之下進(jìn)行了毆打。

本次事件是民眾對(duì)于校園霸凌究竟有多憤恨的直接體現(xiàn)。凡是扯到校園霸凌，人們無(wú)不對(duì)此深惡痛絕，進(jìn)而對(duì)出手的警官進(jìn)行輿論支持，認(rèn)為他的“仗義”出手深深出了一口網(wǎng)民的惡氣。校園霸凌是當(dāng)前社會(huì)的“毒瘤”。不論是“邯鄲三少年殺人案”，還是學(xué)生被校霸欺辱的視頻，無(wú)一不在挑動(dòng)著民眾敏感而憤怒的神經(jīng)。回顧這個(gè)事件本身，我們首先要明確的一點(diǎn)是，無(wú)論校園霸凌者有著多么天怒人怨的行為，兩名警察都不該濫用私刑，對(duì)嫌疑人施加情緒化的毆打。校園霸凌固然可恨，但警官的做法也有失理智，畢竟身穿警服代表國(guó)家形象，要主持公道也應(yīng)在法律允許的框架之內(nèi)規(guī)范執(zhí)法，而不是上私刑，出惡氣。

本次輿論場(chǎng)，網(wǎng)民的反應(yīng)尤其引人關(guān)注。在看到人民警察竟然揮拳向孩童的時(shí)候，很多人對(duì)這種行為表現(xiàn)譴責(zé)，但在知道對(duì)方是校園霸凌的真兇后，輿論一邊倒的支持警察。這種民眾的樸素正義觀是為警察喊冤的來(lái)源，但我們要知道治理和遏制校園霸凌，并不能靠以暴制暴來(lái)進(jìn)行解決。作為公平正義的代言人、人民平安的守護(hù)神、法治精神的實(shí)踐者，對(duì)未成年人肆無(wú)忌憚地的施加暴力，本質(zhì)是對(duì)執(zhí)法者形象的一種破壞，這種“執(zhí)法”行為是一種過(guò)激的反應(yīng)，對(duì)公眾形成惡劣的示范，不僅不會(huì)讓校園霸凌得到遏制，對(duì)孩子的三觀也會(huì)造成不利的影響，影響其正確的認(rèn)知。

不為霸凌叫好，也不為暴力喊冤。法治社會(huì)和校園霸凌水火不容，但執(zhí)法者應(yīng)該提高自己的執(zhí)法水平。治理和解決校園霸凌，不應(yīng)以簡(jiǎn)單的拳腳作為回應(yīng)。公眾樸素情感的表達(dá)并無(wú)不妥，相反更證明了只要站在人民一邊，就會(huì)得到最廣泛的支持。但這并不意味著執(zhí)法者就可以在執(zhí)法中不講規(guī)矩、不守規(guī)范。只有嚴(yán)格恪守法律，保持冷靜與克制，用專業(yè)的素養(yǎng)和合法的手段，才能更好地處理社會(huì)矛盾和校園霸凌等問(wèn)題。一切都應(yīng)合法，執(zhí)法更該合理。

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題圖來(lái)自視頻截圖。