摘要：
1、“名不正則言不順，言不順則事不成”，古人認(rèn)為一個(gè)人的名字蘊(yùn)含他命運(yùn)的全部信息，是溝通天地萬(wàn)物的樞紐，因此對(duì)于起名這件事很是慎重。那么今天從心理學(xué)的角度來說，這個(gè)有沒有道理呢？答案是有。
2、羅森塔爾效應(yīng)認(rèn)為父母、老師等人最初對(duì)孩子發(fā)出的期待信息，會(huì)形成一種巨大的力量，讓孩子逐漸發(fā)生變化，進(jìn)而影響他們的一生。
3、弗洛伊德提出過一個(gè)心理學(xué)概念叫強(qiáng)迫性重復(fù)，說的是一個(gè)人會(huì)重復(fù)制造幼年時(shí)期的某種情景，重復(fù)體驗(yàn)幼年時(shí)期的某種感受。所以童年幸福的人，會(huì)復(fù)制更多的幸福，童年不幸的人，可能會(huì)去復(fù)制更多的不幸。
羅森塔爾效應(yīng)：
羅森塔爾效應(yīng)源于美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，1968年心理學(xué)家羅森塔爾在美國(guó)一所小學(xué)隨機(jī)選擇出了一些學(xué)生，然后把他們寫在一個(gè)名單上，鄭重其事地交給學(xué)校的校長(zhǎng)和老師。
告訴他們這些學(xué)生是相較于其他學(xué)生，素質(zhì)更高，更具有發(fā)展?jié)摿Φ?，并讓他們保密，以免影響?shí)驗(yàn)的正確性。
8個(gè)月之后，羅森塔爾又來的這所學(xué)校，對(duì)上了名單的學(xué)生進(jìn)行真正的測(cè)試和考察，發(fā)現(xiàn)他們的確發(fā)展的更好，他們比其他同學(xué)更加自信，學(xué)習(xí)成績(jī)，人際交往也更加好。
在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)校的校長(zhǎng)和老師對(duì)于著名心理學(xué)家羅森塔爾給出的名單深信不疑，因此他們認(rèn)為上了名單的學(xué)生更具有發(fā)展?jié)摿Α?/p>
也因此對(duì)于學(xué)生會(huì)有更高的期待和判斷，而這些期待和判斷在日常的教學(xué)中會(huì)表現(xiàn)出來，傳遞給了他們。
對(duì)于學(xué)生們來說，校長(zhǎng)和老師就是心目中的權(quán)威，這個(gè)權(quán)威對(duì)自己的期待，會(huì)成為一種巨大的力量，影響自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。
當(dāng)我們還小的時(shí)候，我們的父母還有我們遇到的老師對(duì)我們說過的話，下過的判斷等會(huì)成為一種強(qiáng)大的力量。
這種力量注入了我們的潛意識(shí)，成為了我們的命運(yùn)，影響著我們的人生，那么我們每個(gè)人的名字，是不是也具有這種作用呢？
答案是肯定的，無論是我們的名字，還是別人給我們起的外號(hào)，都可能具有這種作用。
我一個(gè)朋友叫名字里面有個(gè)“文”字，從小親戚們就會(huì)強(qiáng)調(diào)，就會(huì)訴說，這個(gè)孩子長(zhǎng)的確實(shí)有文化人的樣子，說話也文縐縐的，像個(gè)“文人”。
果不其然，在他的心里，自己就是愛好文學(xué)，后來大學(xué)報(bào)的也是中文系，畢業(yè)后也從事的是文字工作。
很明顯的一條軌跡，就是父母（孩子心目中的權(quán)威）最先發(fā)出一個(gè)期待，然后他接受了這個(gè)期待，并朝著這個(gè)期待變化，最終將這個(gè)期待成真。
也許這個(gè)案例屬于個(gè)例，但這個(gè)邏輯，這個(gè)“套路”屬于普遍現(xiàn)象，你完全可以在你身上找到同樣的痕跡。
我們?cè)僬f一下，給別人起外號(hào)，起綽號(hào)這回事，首先我們都知道給別人起外號(hào)、綽號(hào)是不對(duì)的，這是從道德層面說的，那今天我們就從潛意識(shí)心理學(xué)的角度看看，一個(gè)外號(hào)、綽號(hào)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展到底有何種影響。
有個(gè)來訪者，小學(xué)的時(shí)候班里的同學(xué)給他的外號(hào)是“矮胖子”，剛開始他會(huì)和這樣叫他的同學(xué)反駁、據(jù)理力爭(zhēng)，可是后來好多同學(xué)都這樣叫他，他就默認(rèn)了，接受了。
在媽媽的認(rèn)知里，他從小是很注重自己形象的小男生，雖然胖點(diǎn)，但是還是很活潑、好動(dòng)，但是慢慢的，他就變得不注重自己的形象了，不喜歡動(dòng)了，穿衣服也開始大大咧咧，也變得特別愛吃。
于是逐漸地就越來越胖，最終變成了一個(gè)名副其實(shí)的“矮胖子”。
這個(gè)反應(yīng)邏輯，在心理學(xué)上也可以被稱為投射性認(rèn)同，即別人給你投射了某個(gè)東西，你接受了，你的潛意識(shí)就會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)它。
但是只要你不認(rèn)同，對(duì)方就投射不成功，就會(huì)放棄?？墒钱?dāng)我們年幼的時(shí)候，面對(duì)權(quán)威，面對(duì)集體是很容易接受別人的投射，并對(duì)這個(gè)投射進(jìn)行認(rèn)同，進(jìn)行實(shí)踐的。
一些人之所以與人相處困難，就是慣用這個(gè)投射性認(rèn)同，也許是因?yàn)樵谒麄冇仔〉臅r(shí)候，被權(quán)威人物多次投射性認(rèn)同，或者是他們親眼目睹了很多投射性認(rèn)同的模式，所以他們的潛意識(shí)里儲(chǔ)存著很多投射性認(rèn)同的模式。
成年之后，他們就會(huì)習(xí)慣性的使用，可是成年人，特別是一個(gè)心理健康的成年人是不會(huì)輕易接受別人投射的，所以他們就會(huì)反駁。
比如心理咨詢中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的例子：
一個(gè)來訪者，她總是認(rèn)為男人都不是“好東西”，比如一個(gè)男生對(duì)她好，他就會(huì)認(rèn)為這個(gè)男生一定另有所圖，于是就發(fā)出這種期待，給出這個(gè)投射。
要是男生接受了這個(gè)投射，就驗(yàn)證了她的預(yù)期，要是男生不接受，她就會(huì)找各種信息進(jìn)一步投射，反復(fù)驗(yàn)證，直到對(duì)方受不了她，選擇離開。
于是縱觀她的感情史，總是遇人不淑，于是到最后，只能將這些歸咎于命運(yùn)的不公。
而實(shí)際的狀況是，這位來訪者的父親從小就很不顧家，母親每次和父親吵架，就說男人沒有一個(gè)“好東西”，并且時(shí)常還會(huì)在她跟前叮囑、重復(fù)。
于是她就學(xué)會(huì)了，習(xí)得了這個(gè)方法，掌握了這個(gè)模式，并且這個(gè)方式和模式融入了她的潛意識(shí)，成年之后，她會(huì)下意識(shí)的使用，來和人構(gòu)建親密關(guān)系。
沒有人是一座孤島，我們必須活在關(guān)系里，而我們構(gòu)建關(guān)系、處理關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)往往就來自于我們的潛意識(shí)。
而在進(jìn)入關(guān)系之前，我們很有必要回顧自己的心理面貌，從父母那里，從親戚朋友那里了解他們對(duì)我們過去、現(xiàn)在的評(píng)論、述說，看看他們心中、口中的那個(gè)我們是個(gè)什么樣子。
他們的判斷對(duì)于塑造我們自身又有何種影響，本節(jié)就介紹了幾個(gè)心理學(xué)“套路”，比如名字、外號(hào)，經(jīng)常對(duì)我們的評(píng)價(jià)，你可以用這些“套路”去回顧自己，認(rèn)識(shí)自己。
因?yàn)槟愕慕?jīng)歷只有你知道，也只有你才能去了解清楚，當(dāng)你意識(shí)到有些既定的東西確實(shí)對(duì)你的成長(zhǎng)和發(fā)展有影響時(shí)，影響就會(huì)減弱。
因?yàn)楫?dāng)你意識(shí)到的時(shí)候，潛意識(shí)就被意識(shí)化了，它的作用就會(huì)逐漸減弱、乃至消失。心理層面的事，沒有什么靈丹妙藥，更沒有什么捷徑，我們只能慢慢來。
上述內(nèi)容節(jié)選自相先生的《原生家庭的羈絆》，如果你有原生家庭方面的問題可以參加《原生家庭的羈絆》訓(xùn)練營(yíng)（簡(jiǎn)稱原生家庭訓(xùn)練營(yíng)），如下所示，限時(shí)領(lǐng)取，名額有限！
熱門跟貼