現(xiàn)如今，媒體報(bào)道教師體罰或訓(xùn)斥學(xué)生造成比較嚴(yán)重后果或影響的輿論，往往鋪天蓋地；同時(shí)，教育局也經(jīng)常接到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校或教師的投訴，盡管這些投訴屬實(shí)的往往很少。西南某教育局接到128起投訴，僅7起屬實(shí)。
凡是被投訴的教師，經(jīng)查證屬實(shí)后，幾乎都受到了從重處罰，以至于教師們?cè)诠芾韺W(xué)生時(shí)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵。
上世紀(jì)的教師經(jīng)常體罰學(xué)生，還能得到家長(zhǎng)的大力支持。
上個(gè)世紀(jì)七八九十年代，排除個(gè)別特殊情況，教師體罰學(xué)生幾乎沒有被投訴的。
那時(shí)候，教師用戒尺打?qū)W生，踹屁股，揪耳朵，甚至用拳頭懟兩拳的現(xiàn)象比比皆是。最狠的情況甚至有老師拿著掃帚或棍子照著屁股狠抽的情況發(fā)生。
不管是成績(jī)好還是成績(jī)不好，很多學(xué)生都挨過收拾。
比如本人，很聽話，學(xué)習(xí)好，可至少挨過四次揍：小學(xué)時(shí)候在教室里打一個(gè)同學(xué)，被校長(zhǎng)摁在辦公桌上打屁股；后來因?yàn)閾v亂，抽人家苞米芯，被班主任揪耳朵，耳朵都揪出血了；初三的時(shí)候反抗一個(gè)高一學(xué)生的霸凌，拿著鐵锨滿操場(chǎng)追那個(gè)人，要活劈了他，被班主任打慘了，回家還被爹媽好一頓收拾；高二的時(shí)候，因?yàn)橄訔壵Z(yǔ)文老師提問的問題回答起來太長(zhǎng)，直接說“不會(huì)”，氣得語(yǔ)文老師拿著書“啪啪”打臉。
可那時(shí)候，家長(zhǎng)們不會(huì)找教師，孩子們不會(huì)記仇，被打完了，還跟老師套近乎。
即使到了二十世紀(jì)頭十年，我當(dāng)班主任那會(huì)兒，班級(jí)里搗亂的小子，我也照揍不誤，上課搗亂的、鉆網(wǎng)吧玩通宵的，在班級(jí)前面站一溜，我用笤帚把往死里抽，打壞了四把笤帚?？蛇@幫小子到現(xiàn)在還年年請(qǐng)我吃飯喝酒。
家長(zhǎng)們來學(xué)校，有時(shí)候還跟我一起捶他們，沒有一個(gè)家長(zhǎng)指責(zé)或不滿。
為什么現(xiàn)在的家長(zhǎng)常常投訴教師？
而這十幾年來，教師經(jīng)常受到家長(zhǎng)投訴，甚至不少教師被家長(zhǎng)索要幾千甚至幾萬的賠償費(fèi)。
老實(shí)說，就我們學(xué)校來說，至少有三起被家長(zhǎng)索賠幾千上萬塊錢的事情發(fā)生，其中包括校長(zhǎng)被索賠。
老實(shí)說，這些事件中沒有一個(gè)學(xué)生因?yàn)楸惑w罰而打壞了哪里。教師體罰學(xué)生基本都是有分寸的，以嚇唬為主，那些被打壞了的，基本是失手的情況比較多。
為啥現(xiàn)在的學(xué)生被體罰或者被諷刺挖苦就受不了呢？
1.現(xiàn)在的家長(zhǎng)比較寵孩子。人家自己都舍不得打，憑什么讓你打？
現(xiàn)在的學(xué)生稍微受點(diǎn)委屈就向家長(zhǎng)傾訴，找靠山，因?yàn)樗麄冎兰议L(zhǎng)一定會(huì)為他們出頭的！
而家長(zhǎng)也不負(fù)所望，不管前因后果，只問教師“體罰”學(xué)生這一個(gè)片段：我孩子錯(cuò)了也絕不允許你染一指！
2.教育理念不同。
過去的家長(zhǎng)和教師有個(gè)共識(shí)：孩子不打不成器！
而現(xiàn)在，家長(zhǎng)人們的教育理念在歐美一些國(guó)家的影響下，在一些專家們的鼓噪下，沒事就洗腦，鼓吹快樂教育，鼓吹尊重孩子，人們的教育觀念于是發(fā)生了巨大變化——變化到學(xué)生打罵老師無過，教師卻不允許還手的地步！
甚至教師不能訓(xùn)斥孩子，因?yàn)楹⒆幼宰鹦臅?huì)受到傷害。
以前和現(xiàn)在都倡導(dǎo)教師因人而異，使用不同教育方法，但過去可以對(duì)學(xué)生激將法，而現(xiàn)在激將法可以被視為傷害學(xué)生自尊心。
動(dòng)輒得咎，令教師戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢放手管學(xué)生。
前幾天，我和學(xué)校一位管政教的老師去學(xué)生衛(wèi)生間方便，正巧遇到三個(gè)學(xué)生，其中一個(gè)正在抽煙。
管政教的老師一臉嚴(yán)肅地要求那學(xué)生把煙扔掉。那學(xué)生面無表情地盯著政教老師，一言不發(fā)，還淡定地吸了一口煙。
管政教的老師又連續(xù)兩次要求他停止吸煙行為，結(jié)果第二個(gè)男生不慌不忙地從兜里抽出一顆煙，旁若無人地點(diǎn)燃。
啊哈，你說咋辦？
不能打！家長(zhǎng)投訴！
不能罵！家長(zhǎng)投訴！
不能訓(xùn)斥！傷害學(xué)生自尊！我們得尊重他！
說服教育？細(xì)說吸煙害處？“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師？”
可拉倒吧！忽悠誰(shuí)呢？
現(xiàn)在的教師們都覺悟啦！
那政教老師無奈地看我一眼，轉(zhuǎn)身走了：家長(zhǎng)不允許打罵，甚至不允許訓(xùn)斥，那就讓他們隨便吧！
大家同意教師這樣處理嗎？大家覺得這樣的學(xué)生怎樣處理恰當(dāng)？
結(jié)語(yǔ)
正是家長(zhǎng)的自我防衛(wèi)意識(shí)強(qiáng)，動(dòng)不動(dòng)就投訴教師，甚至投訴過程中不管青紅皂白，以至于大量投訴都是不實(shí)投訴，但其效果卻達(dá)到了——讓教師戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢管學(xué)生。
熱門跟貼