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1月，《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出"構(gòu)建自強(qiáng)卓越高等本科通識(shí)書院，聚焦人工智能與多學(xué)科交叉的復(fù)合型人才培養(yǎng)。
這一舉措不僅打破清華大學(xué)連續(xù)五年內(nèi)地本科招生3500人左右的穩(wěn)定格局，更釋放出兩大關(guān)鍵信號(hào)：
信號(hào)一：AI+全科型大腦成人才剛需
清華通識(shí)書院以"培養(yǎng)具備AI思維、勝任AI技術(shù)、具有跨學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)的復(fù)合型人才"為目標(biāo)，正是響應(yīng)國(guó)家"拔尖創(chuàng)新人才井噴式涌現(xiàn)"的戰(zhàn)略布局。
信號(hào)二：教育公平≠平均化
國(guó)家綱要強(qiáng)調(diào)"人才自主培養(yǎng)質(zhì)量"，而清華的智能學(xué)習(xí)助手、上海試點(diǎn)的AI分層作業(yè)，正在打破教育資源的時(shí)空壁壘。
通識(shí)書院將以培養(yǎng)具備AI（人工智能）思維、勝任AI技術(shù)、具有AI與不同學(xué)科深度交叉知識(shí)素養(yǎng)的復(fù)合型人才為目標(biāo)，將匯聚優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源，突出人工智能技術(shù)在教育教學(xué)、科研創(chuàng)新中的驅(qū)動(dòng)作用，立足人工智能與多學(xué)科交叉融合，著力探索人工智能賦能教育教學(xué)范式。
據(jù)清華大學(xué)教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前學(xué)校已在人工智能人才培養(yǎng)和人工智能賦能教育方面取得階段性成果。
培養(yǎng)復(fù)合型、擁有多學(xué)科交叉融合能力的孩子，也正是精英少年天梯的課程理念之一：讓孩子通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，博觀世界，多方位提升孩子成長(zhǎng)所需核心能力，
我們 的孩子面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的世界，只有全方面、多維度了解世界，才能理解很多行為背后的原因。
比如，生活學(xué)習(xí)中如何對(duì)待自己的不足？學(xué)習(xí)了“巨人影子效應(yīng)”以后，孩子或許就能豁然開朗：
在了解夏洛蒂·勃朗特的成長(zhǎng)記以后，更能理解簡(jiǎn)·愛這位獨(dú)立自強(qiáng)的女性形象從何而來：
看了著名畫家梵高的故事以后，或許更能理解“熱愛”這個(gè)詞語背后的深刻涵義：
除了能夠?qū)W習(xí)到以上的視頻內(nèi)容，精英少年天梯還涵蓋了中國(guó)史、世界史、音樂、美術(shù)、心理學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)、財(cái)商、科學(xué)、方法、悖論、全規(guī)律共 12大學(xué)科，120+專題包，400+視頻，2000+濃縮知識(shí)點(diǎn)。
每個(gè)視頻都包含4-6個(gè)知識(shí)點(diǎn)，采用學(xué)、測(cè)、問、記四步法學(xué)習(xí)法，7分鐘就能掌握知識(shí)干貨，形成學(xué)習(xí)閉環(huán)，還會(huì)以第一人稱對(duì)話的方式進(jìn)行授課。
比如：在【 顯微鏡：探索微觀世界的“窗口” 】這一課，會(huì)有微生物學(xué)家列文虎克與孩子對(duì)話：
在：【基金：花錢雇人幫你投資】這一課上，國(guó)際金融之父羅斯柴爾德會(huì)為孩子介紹基金和基金經(jīng)理：
如今各個(gè)領(lǐng)域都在高速發(fā)展，精英少年天梯的內(nèi)容也在不斷更新，確保每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)質(zhì)量。
課程更新細(xì)節(jié)指路：
通識(shí)教育培養(yǎng)的不是受過專業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)的“工具人”，而是能夠讓學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)，調(diào)用多個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)思考，擁有均衡知識(shí)結(jié)構(gòu)、廣闊視野、完整人格，并實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的“全人”。
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