文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費(fèi)時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）
紀(jì)元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。
本來想繼續(xù)寫我的教師生活，不涉及任何時事。
平臺非常反感我評論教育生態(tài)之內(nèi)的時事！但凡我提及了任何教育生態(tài)之內(nèi)的時事，必須進(jìn)行流程復(fù)雜的標(biāo)注，標(biāo)注這些事兒發(fā)生在何時何地。
一些知其然而不知其所以然的朋友們笑著說：那就進(jìn)行備注唄，也免得你的信息失實(shí)！
對于這些朋友，我實(shí)在是莞爾：有空的話，我一定碼上三四千字兒進(jìn)行專門說明，一定能讓大家明白為什么進(jìn)行流程復(fù)雜的何時何地標(biāo)注異常困難，從而無語凝噎，不再站在高臺上附和凌霄之上那些人！
我從來不杜撰任何消息！倘若官方發(fā)現(xiàn)了我杜撰了任何事實(shí)，我愿意和任何人、任何勢力對簿公堂！
倘若的確證實(shí)我杜撰了消息，我愿意接受法律規(guī)定的一切上限懲罰，絕無怨言！
在我專門碼字兒進(jìn)行說明之前，我看了看自己昨天晚上碼出的那一篇自己教師生活的記錄性文字兒，毫不意外地再次發(fā)現(xiàn)：自己的那篇文字兒再一次以文犯禁，被標(biāo)注了紅色字體——見下圖。
紅色字體，一種官方媒體對自媒體作者的一種處罰手段。
身處底層、過得窩囊的教師只能繼續(xù)窩囊地生活下去：我寫一寫自己的生活，竟然也不被允許！
好吧，官方打擊一個人的自信心時候，勝券在握。至少在這個晚上，我不想再談自己的教師生活了。
談點(diǎn)什么呢？仍舊不是我這個人杜撰，今天我的自媒體平臺私信里，忽然收到一名非教師網(wǎng)友給我發(fā)送來了一條新聞消息短視頻——有關(guān)于教師退出的消息短視頻，來自于官方媒體！
他身為一名非教師生態(tài)之內(nèi)的局外人，我們經(jīng)常在一起聊一些女主播之間的花邊消息做娛樂，平時我鮮少向他提起我的教師工作，但他竟然也非常關(guān)注到了教師退出機(jī)制！
我的極個別教師同行在留言區(qū)里痛斥我在“販賣焦慮”。他們說，我們教師隊(duì)伍里面絕對沒有實(shí)行所謂的教師退出機(jī)制，將來也不可能實(shí)行所謂的教師退出機(jī)制?？墒牵?/p>
作為一名非教師網(wǎng)友，他都已經(jīng)注意到了教師退出機(jī)制，你們覺得詭異嗎？
你們有沒有覺得，那些痛斥我“販賣焦慮”的教師同行，其身份可能帶有官方背景，是其豢養(yǎng)的什么東西，意在讓教師們脫敏，不在教師退出機(jī)制變成現(xiàn)實(shí)之前情緒激動，而是保持情緒穩(wěn)定嗎？
而對于教師退出機(jī)制，想想這個名字，寒徹周身：原本，這個制度的名字叫做“教師末位淘汰制度”??！
2025年年初發(fā)生了一起不可測相關(guān)事件，“教師末位淘汰制度”才變成了“教師退出機(jī)制”吧？
反正，目前為止，那件不可測的“教師末位淘汰制度”相關(guān)聯(lián)事件的官方解釋只有兩個字——意外，并沒有進(jìn)一步詳細(xì)、有說服力的解釋！
不過，也大概是因?yàn)檫@件事，相關(guān)方面藏起了“末位淘汰”四個字，代之以“教師退出機(jī)制”。
總之，我不認(rèn)為我在販賣焦慮！教師退出機(jī)制，已經(jīng)像達(dá)摩克里斯之劍一樣高懸在教師群體頭頂，那些品行端方、樸直善良的教師們一定會在教師退出機(jī)制面前瑟瑟發(fā)抖！
當(dāng)然了，在教師群體之外的烏合之眾們看來，他們一定會在“教師退出機(jī)制”面前手舞足蹈：人類的悲歡很難相通。
他們不會知道，教師退出機(jī)制讓教師群體面目全非的過程中和面目全非之后，他們不可能得到任何一點(diǎn)點(diǎn)好處，但他們就是喜歡看一出鬧劇、慘劇——別人的鬧劇和慘劇可以為他們提供足夠的情緒價值，讓他們的精神麻痹性、幸災(zāi)樂禍地快樂起來！
好吧，我作為一名普通一線教師，今天的我依舊生活在焦慮和勞累之中。我不想碼太多的字兒了，我需要做做家務(wù)，然后早點(diǎn)睡覺，明天再去做牛馬了，晚安！
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