為深入貫徹教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)的《全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025年）》，由四川省心理學(xué)會高校心理健康教育專業(yè)委員會主辦的第30期四川省高校“名師面對面”心理健康工作實務(wù)培訓(xùn)首場講座在我校舉辦。講座特邀清華大學(xué)學(xué)生心理發(fā)展指導(dǎo)中心原副主任、北京大學(xué)臨床心理學(xué)博士、知名心理學(xué)專家劉丹教授擔(dān)任主講。四川師范大學(xué)、西南交通大學(xué)等省內(nèi)19所高校心理健康教育中心負責(zé)人、專職教師，眉山各中小學(xué)校心理教師，學(xué)校相關(guān)部門負責(zé)人、各學(xué)院輔導(dǎo)員代表參加培訓(xùn)。講座由我校心理健康教育總督導(dǎo)肖旭教授主持。
此次培訓(xùn)以“家庭視角對困難學(xué)生開展工作”為主題展開研討。培訓(xùn)中，劉丹教授通過“理論精講+實踐示范”雙板塊模式，系統(tǒng)化提升參訓(xùn)人員的專業(yè)能力。講座伊始，劉丹教授指出：“與學(xué)生工作應(yīng)當避免過度批評，而是通過正向的多重反饋，幫助學(xué)生在積極的環(huán)境中成長?！边@為整場培訓(xùn)打下從問題糾偏轉(zhuǎn)向優(yōu)勢資源挖掘，從多維度正向反饋機制為學(xué)生積極賦能的基調(diào)。
培訓(xùn)第一板塊聚焦青少年心理健康工作中的家校協(xié)作難點與系統(tǒng)性解決方案。劉丹教授結(jié)合豐富典型案例，從“加強合作、心理教育、提供資源、促進溝通”四大系統(tǒng)策略切入，闡明具體工作路徑，并指出“與家長通力合作促進學(xué)生健康發(fā)展、為學(xué)生和家長全面提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”是系統(tǒng)工作的核心理念。在方法論層面，劉丹教授引入資源取向工作原則：關(guān)注問題同時關(guān)注資源，堅信家庭支持大于問題、關(guān)注行為背后的正面動機、降低期待推動微小改變。基于此視角，參訓(xùn)人員通過劉丹教授的案例研討和示范，探索工作實踐新路徑。第二板塊則以工具化應(yīng)用為重點，劉丹教授現(xiàn)場演示系統(tǒng)思維下加強關(guān)系“四件套”即共情-理解-支持-賦能的實際用法，參訓(xùn)人員親身體驗如何運用工具突破溝通僵局，現(xiàn)場反響熱烈。
本次培訓(xùn)通過理論與實踐深度融合的模式，為四川省高校心理健康工作者、我校學(xué)生工作相關(guān)人員提供了家庭視角下干預(yù)困難學(xué)生的系統(tǒng)性解決方案。大家紛紛表示，系統(tǒng)式工作思路對化解家校協(xié)作中的結(jié)構(gòu)性矛盾具有重要啟示，也幫助大家更好地理解了如何在復(fù)雜的教育環(huán)境中有效應(yīng)對家校聯(lián)合問題，促進學(xué)生的健康成長。
心理健康教育中心 供稿
新聞中心記者 常理 林駿璇
攝影 彭勇 顏依凡
編輯 彭勇
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