點(diǎn)擊上方公眾號(hào)名片關(guān)注伢大富談留學(xué)
我有一個(gè)認(rèn)識(shí)多年的朋友，家里經(jīng)濟(jì)條件非常好，屬于“錢多到可以為隨心所欲”的級(jí)別。
可能是因?yàn)檫x擇太多，所以他在孩子教育規(guī)劃也走上了一條“沒有最折騰，只有更折騰”的道路。
故事的主角是他家女兒，一個(gè)被精心培養(yǎng)、不斷漂泊、體驗(yàn)全球教育體系的小可憐。今天，我們就來聊聊這一路上的騷操作，以及它帶來的教訓(xùn)。
第一步：雞娃從買學(xué)區(qū)房開始
這位朋友從孩子3歲起就開始給孩子鋪路。他第一步是豪擲上海靜安區(qū)的學(xué)區(qū)房，均價(jià)15萬/㎡，為了確保孩子能上“一師附小”。
從結(jié)果來看，確實(shí)如愿了，孩子順利進(jìn)入了這所頂級(jí)公立小學(xué)。
但讀到三年級(jí)時(shí)，問題來了——家長覺得公立學(xué)校教學(xué)太死板，扼殺孩子個(gè)性，于是他們迅速換賽道，目標(biāo)直指國際化教育。
第二步：新加坡國際學(xué)校初體驗(yàn)
家長們選擇了新加坡德威國際學(xué)校，這在當(dāng)時(shí)還是相對(duì)容易進(jìn)的。他們希望孩子能在更自由、更國際化的環(huán)境中成長，告別填鴨式教育，迎接精英化養(yǎng)成之路。
但沒過多久，問題又來了：
孩子媽媽開始各種嫌棄新加坡：教育理念太西方、生活環(huán)境不夠豐富、中文文化氛圍太淡等等……話又說回來要求中文為啥要出來呢？
于是他們決定回上海，反正上海也有德威，應(yīng)該沒區(qū)別吧？
于是，孩子又被空運(yùn)回國，進(jìn)入了上海德威。
第三步：上海國際學(xué)校不香了
回到上海后，原本以為能安定下來，結(jié)果上海德威的問題又暴露出來了：
同學(xué)攀比風(fēng)氣嚴(yán)重，開學(xué)第一天同桌女生就問她：“你衣柜里最貴的包是什么牌子的？”
英文氛圍一般，大家還是更習(xí)慣中文交流，她用英文講話反而被孤立。
師資水平不如新加坡的德威，感覺上海德威老師不如新加坡素質(zhì)高、學(xué)術(shù)氛圍比新加坡差太多。
于是，家長們?cè)俅螁?dòng)“換學(xué)校模式”——孩子又回到了新加坡德威。
第四步：IB太難？換賽道去英國！
原本以為這次終于能安定了，但等到孩子進(jìn)入IB課程，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力爆炸，天天補(bǔ)習(xí)還跟不上。
于是家長又開始“取經(jīng)”，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)申請(qǐng)英國的私立高中讀A-Level，覺得IB轉(zhuǎn)A-Level相對(duì)輕松，而且A-Level也能申請(qǐng)美國大學(xué)。
于是，新的騷操作來了——轉(zhuǎn)學(xué)去英國私校！但是計(jì)劃又是申請(qǐng)美國的大學(xué)。
這一路的教育規(guī)劃，到底問題出在哪？
1. “完美教育體系”根本不存在
很多家長想找到一個(gè)“既輕松又高效”的教育體系，但現(xiàn)實(shí)是：哪種體系都不可能完美。
國內(nèi)公立教育確實(shí)有規(guī)矩多、競(jìng)爭(zhēng)大、應(yīng)試嚴(yán)重的問題，但基礎(chǔ)扎實(shí)、性價(jià)比高；
國際學(xué)校看似自由，實(shí)際上各種攀比、內(nèi)卷、學(xué)習(xí)壓力一點(diǎn)都不小。
IB、A-Level、AP各有優(yōu)劣，沒有適合所有孩子的“完美選項(xiàng)”。
頻繁換體系的結(jié)果是，孩子很難真正適應(yīng)任何一種教育方式，最終導(dǎo)致“哪里都不完全屬于，哪里都學(xué)得半吊子”。
2. “折騰式”留學(xué)=缺乏規(guī)劃，極度浪費(fèi)資源
這位家長的核心問題不是換學(xué)校，而是換得太隨性。
去英國高中后，申請(qǐng)美國大學(xué)：當(dāng)然可以，但A-Level本身是更適合申英國的，曲線救國未必是好選擇；
IB課程難，臨陣脫逃換A-Level：IB難不適合自己孩子難道不應(yīng)該早知道嗎？
為什么當(dāng)初不直接選A-Level？臨近考試才換賽道，補(bǔ)習(xí)費(fèi)用和時(shí)間成本全都浪費(fèi)了。
換來換去的結(jié)果，可能是西瓜沒撈到，芝麻也丟了。
3.頻繁換環(huán)境，孩子缺乏歸屬感
孩子從上海公立——新加坡國際——上海國際——再回新加坡——最后又去英國，全球漂流式求學(xué)聽起來很厲害，但長期下來，孩子可能會(huì)：
缺乏歸屬感：哪里都待不久，始終像個(gè)“過客”。
適應(yīng)能力下降：雖然見識(shí)多了，但沒有機(jī)會(huì)真正沉淀、建立深厚的朋友圈或?qū)W術(shù)基礎(chǔ)。
長期不安定：每次剛適應(yīng)新的環(huán)境，就又要面臨新的調(diào)整，導(dǎo)致孩子可能會(huì)習(xí)慣性焦慮，難以長時(shí)間專注于學(xué)業(yè)或社交。
我的建議：理性規(guī)劃，別太任性
1、選教育體系前，先想清楚孩子的性格和能力
不是所有孩子都適合IB，也不是所有孩子都適合A-Level。不要因?yàn)閯e人說IB考試是最權(quán)威的，或者說IB成績是最受歡迎的，也不要因?yàn)椤皠e人都選”，就盲目跟風(fēng)。
2、留學(xué)路徑要有大方向，而不是邊走邊看
英國高中+美國大學(xué)不是不行，但絕對(duì)不是優(yōu)解。
提前規(guī)劃好申請(qǐng)方向，不要因?yàn)槎唐诖煺劬洼p易換軌。
3、家庭教育規(guī)劃別全靠“朋友圈”或“感覺”
專業(yè)的事情找專業(yè)的人，真的不懂就去請(qǐng)教靠譜的留學(xué)顧問，別一拍腦袋決定孩子未來。
這位朋友的教育方式，堪稱“全球沉浸式體驗(yàn)”，孩子確實(shí)見識(shí)廣了，但最終收獲可能不如按部就班的普通家庭。
家長的焦慮、攀比、搖擺不定，最終都會(huì)轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。而真正成功的教育，不是不斷更換更“高級(jí)”的學(xué)校，而是找到適合孩子的路徑，給予他們穩(wěn)定的成長環(huán)境。
所以，家長們，不要總想著換學(xué)校換賽道，一路折騰下來，可能最后只是折騰了自己，耽誤了孩子。
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