創(chuàng)新課間管理模式 打造陽(yáng)光成長(zhǎng)新生態(tài)
紹興市上虞區(qū)王充小學(xué)“趣享課間”：多元運(yùn)動(dòng)為學(xué)生全面發(fā)展續(xù)航
“叮鈴……”隨著下課鈴聲響起，王充小學(xué)的學(xué)生們紛紛離開(kāi)教室，奔向校園的各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地。跳房子方格勾勒出童趣地圖，七彩皮筋編織出躍動(dòng)的五線譜，毽羽翻飛間，傳統(tǒng)文化基因在新時(shí)代少年血脈中悄然蘇醒。
在“雙減”政策的大背景下，上虞區(qū)王充小學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召，聚焦學(xué)生身心健康，以創(chuàng)新之姿打造“趣享課間，活力飛揚(yáng)”行動(dòng)，升級(jí)課間活動(dòng)體系，為校園課間注入全新活力，全面助力學(xué)生成長(zhǎng)。
科學(xué)重構(gòu)時(shí)間鏈：課間“1+2+N”釋放成長(zhǎng)活力
王充小學(xué)深知時(shí)間規(guī)劃對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的重要性，為了讓學(xué)生擁有更充足的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校自2025年春季學(xué)期起啟用全新作息時(shí)間表，在每節(jié)課40分鐘保持不變的基礎(chǔ)上，將課間活動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)至15分鐘，構(gòu)建出別具一格的“1+2+N”時(shí)間管理模式。
每天9點(diǎn)10 分，全校學(xué)生齊聚操場(chǎng)，一同參與集體操、跑步等30分鐘的大課間活動(dòng)，操場(chǎng)上，同學(xué)們?cè)跉g快的節(jié)奏中，邁動(dòng)整齊的步伐，點(diǎn)燃校園活力。
每天中午11點(diǎn)50分，學(xué)校通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)健體、文化浸潤(rùn)三大模塊，精心打造25分鐘短時(shí)高效的午間賦能計(jì)劃，調(diào)適學(xué)生身心。學(xué)生們?cè)谶@段時(shí)間里，或是在勞動(dòng)基地體驗(yàn)耕種的樂(lè)趣，或是進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)鍛煉，又或是沉浸在書(shū)籍的海洋中，釋放學(xué)業(yè)壓力，發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，在潛移默化中培育優(yōu)良品格。
跳繩爭(zhēng)霸賽、籃球技能營(yíng)……根據(jù)年級(jí)不同，學(xué)校分時(shí)段設(shè)置了課后加油站。在這個(gè)時(shí)間段中，各年級(jí)開(kāi)展小型體育競(jìng)賽或?qū)ｍ?xiàng)技能訓(xùn)練。讓學(xué)生們?cè)谝淮未蔚奶魬?zhàn)中，不斷提升運(yùn)動(dòng)技能，塑造體育品格，朝著“享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”的目標(biāo)大步邁進(jìn)。
同時(shí)，在N個(gè)碎片的課間15分鐘自由活動(dòng)時(shí)間里，學(xué)校創(chuàng)新推行“護(hù)眼+運(yùn)動(dòng)”雙軌模式，學(xué)生可自主選擇趣味跳格子、綠植觀察或遠(yuǎn)眺放松，讓每個(gè)課間成為視力保護(hù)與體質(zhì)強(qiáng)化的“微課堂”。
安全護(hù)航+場(chǎng)景創(chuàng)新：構(gòu)建多維成長(zhǎng)生態(tài)圈
為確保學(xué)生在安全的環(huán)境中享受課間時(shí)光，學(xué)校秉持“每天都是安全演練”理念。兩操時(shí)，教師依分工在樓層、樓梯口引導(dǎo)學(xué)生下樓，班主任密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)；課間延長(zhǎng)后的前2分鐘設(shè)為安全導(dǎo)護(hù)時(shí)間，教師與學(xué)生安全員檢查場(chǎng)地，保障活動(dòng)有序開(kāi)展。
針對(duì)場(chǎng)地空間限制，王充小學(xué)精心規(guī)劃，大課間活動(dòng)采用室內(nèi)外結(jié)合模式。室外劃分多個(gè)區(qū)域，傳統(tǒng)游戲區(qū)的丟沙包、跳房子，勾起童年回憶；技巧球類區(qū)的羽毛球、乒乓球，盡顯運(yùn)動(dòng)風(fēng)采；趣味健身區(qū)的跳皮筋、踢毽子，滿是歡聲笑語(yǔ)；團(tuán)隊(duì)競(jìng)技區(qū)的足球、籃球，激發(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
室內(nèi)活動(dòng)同樣豐富，各班根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。一年級(jí)學(xué)生或在室內(nèi)進(jìn)行棋類、繪畫、課桌舞等活動(dòng)，或到室外跳繩、踢毽子；六年級(jí)學(xué)生既能參與跳長(zhǎng)繩、籃球等室外活動(dòng)，也能在室內(nèi)開(kāi)展平衡乒乓、編花繩等項(xiàng)目。無(wú)論天氣如何，學(xué)生都能找到適合自己的運(yùn)動(dòng)方式，暢享運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)“四季運(yùn)動(dòng)不打烊”。
全員育人+動(dòng)態(tài)激勵(lì)：激活成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力
教師在“趣享課間”行動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用。校長(zhǎng)帶頭參與學(xué)生課間運(yùn)動(dòng)，引領(lǐng)示范。全體教師嚴(yán)格遵守下課時(shí)間，杜絕“拖堂”，保障學(xué)生課間休息；認(rèn)真組織眼保健操，落實(shí)近視防控工作；依照分工履行安全管理職責(zé)，學(xué)校將教師出操及履職情況納入班級(jí)管理檔案與教師考核，激勵(lì)教師積極投身課間管理。
學(xué)校還建立完善的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。定期從學(xué)生參與度、活動(dòng)效果等方面綜合評(píng)價(jià)課間活動(dòng)。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)，在三項(xiàng)紅旗競(jìng)賽中加分；對(duì)表現(xiàn)突出的個(gè)人，授予三真章，攢夠一定數(shù)量可換三真卡并領(lǐng)取獎(jiǎng)品。這一機(jī)制極大激發(fā)了班級(jí)與學(xué)生參與課間活動(dòng)的積極性。
“讓每個(gè)課間都成為滋養(yǎng)生命的能量場(chǎng)，是我們不懈的追求?！蓖醭湫W(xué)校長(zhǎng)表示。未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)優(yōu)化課間活動(dòng)課程化建設(shè)，通過(guò)引入AI運(yùn)動(dòng)監(jiān)測(cè)、開(kāi)發(fā)校本健康游戲資源庫(kù)等舉措，打造“課間育人”品牌樣本，為新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革提供鮮活實(shí)踐范本。
王充小學(xué)“趣享課間，活力飛揚(yáng)”行動(dòng)成效顯著，校園充滿活力，學(xué)生身體素質(zhì)與精神面貌大幅提升。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)深化探索，持續(xù)優(yōu)化課間活動(dòng)方案，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在充滿活力的校園中綻放光彩 。
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