阿桃是一名高一年級(jí)的女生，由父母陪同來(lái)到咨詢(xún)室。她自述有強(qiáng)烈傾訴想法，覺(jué)得累，感覺(jué)生活沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有意義。
阿桃比較抗拒父母的參與，覺(jué)得父母很難理解自己，他們的加入除了徒增煩惱，也會(huì)讓自己覺(jué)得尷尬。
我：是誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)你與之前有些不一樣的？
阿桃：我媽。
我：理想的你會(huì)是什么樣子的呢？
阿桃：我希望自己能夠由衷喜歡身邊的朋友，認(rèn)同他們的觀點(diǎn)、生活方式，不別扭的，看見(jiàn)老師也不會(huì)那么緊張。
阿桃：我覺(jué)得自己和寢室長(zhǎng)的接觸還可以，目前還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么特別接受不了的。
我：還有嗎？
阿桃：我的父母還是比較關(guān)心我的，他們每周都來(lái)看我。
阿桃自認(rèn)為與同學(xué)們格格不入，同學(xué)們認(rèn)同的一般規(guī)則，在她看來(lái)好像都是束縛。
阿桃：運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我的同桌問(wèn)我要水喝，結(jié)果她直接就著瓶嘴喝，而且其他人似乎也對(duì)這個(gè)做法習(xí)以為常的樣子，我不太能接受，是不是我太小題大做了？
阿桃：上青春期內(nèi)容的課程，同學(xué)們對(duì)于知識(shí)好像如數(shù)家珍，而我連提及那幾個(gè)字眼都覺(jué)得很不舒服，他們?cè)秸f(shuō)越多，到了下課我忍不住吐了。我是不是真的有問(wèn)題？
我：這很正常啊，前者是衛(wèi)生習(xí)慣，一般人應(yīng)該都和你一樣，很難接受用瓶嘴直接飲用的。你的反應(yīng)不足為奇，每一個(gè)人對(duì)于知識(shí)的掌握有早有晚，接受起來(lái)也有不同的節(jié)奏和反應(yīng)。之后，明顯感覺(jué)到阿桃的狀態(tài)放松下來(lái)，配合更主動(dòng)了。
阿桃經(jīng)常為自己特立獨(dú)行的言行舉止感到苦惱，覺(jué)得自己就是一個(gè)另類(lèi)。
阿桃：為什么我總能夠找到別人身上的缺點(diǎn)，比如我的一個(gè)親密朋友，她有時(shí)也不在意別人的感受，說(shuō)話直接又粗魯，在教室也是臟話連篇。
我：看得出來(lái)，朋友的行為讓你很不舒服，你能夠看到這些，那是不是說(shuō)明你很會(huì)觀察人??？
通過(guò)場(chǎng)景重建干預(yù)，阿桃眼神變得堅(jiān)定許多。在干預(yù)中她也更放松、坦誠(chéng)。
阿桃的父母相對(duì)比較成熟，因此彼此邊界較清晰。父親因在外地工作，與孩子見(jiàn)面及溝通機(jī)會(huì)少，且溝通技巧缺乏，因而界限比較僵化，阿桃的感覺(jué)是父親見(jiàn)面總是教訓(xùn)她。而因?yàn)槿毮赣H過(guò)度卷入，母女間不自覺(jué)地形成了母女同盟，無(wú)意間使父親在家庭互動(dòng)中的作用不斷減弱。
通過(guò)和阿桃父母的家庭指導(dǎo)，讓家庭內(nèi)部的基本關(guān)系和人際互動(dòng)模式都會(huì)變得更協(xié)調(diào)，為干預(yù)的順利開(kāi)展提供了有力保障。阿桃母親說(shuō)，她明顯感覺(jué)到了阿桃父親的變化，比如回家與家人互動(dòng)更多了，分享感受更多了，家庭互動(dòng)進(jìn)入正向循環(huán)。
阿桃父母反饋，從孩子的進(jìn)步里，他們看到自己養(yǎng)育的局限部分。尤其是阿桃父親認(rèn)為自己的內(nèi)在與表面存在偏差，因此內(nèi)耗嚴(yán)重，經(jīng)常覺(jué)得疲乏，于是不自覺(jué)會(huì)將負(fù)面情緒轉(zhuǎn)移給妻女，深覺(jué)需要改善。故在家庭指導(dǎo)中，父親練習(xí)接納，后來(lái)不僅與阿桃互動(dòng)有進(jìn)步，內(nèi)在資源也得到了挖掘，工作和人際都有了較大改善。
我：我感到很驚訝，在聽(tīng)到老師的建議后，你們馬上就帶孩子去做各種檢查，并且在網(wǎng)上看到文章后，很快就決定采取措施來(lái)進(jìn)行干預(yù)，你們是怎么做到的？
阿桃母親：好像沒(méi)什么特別吧？這不是遇到問(wèn)題時(shí)的本能反應(yīng)嗎？
我：我遇到過(guò)許多孩子有問(wèn)題的家庭，但大多要么拖拖看，實(shí)在不能上學(xué)了再四處檢查。要么接受干預(yù)也要討論很久，還有很多家庭每次都只來(lái)一位家長(zhǎng)，而你們幾乎每次都來(lái)，而且爸爸好像在外地工作，是吧？
我：嗯，對(duì)的，遇到這樣的情況，父母往往都很著急。但你們的行動(dòng)力很強(qiáng)，且站在孩子的立場(chǎng)上，共同來(lái)分擔(dān)這件事。
或許是因?yàn)楸豢隙诵袆?dòng)力，他們都很主動(dòng)地配合干預(yù)，也積極地做出改變，繼而影響女兒。從開(kāi)始的不愿意和父母來(lái)進(jìn)行干預(yù)，到后期的可以?xún)A吐心聲，她的進(jìn)步真的讓人驚喜。
記憶重組干預(yù)兩個(gè)多月后，阿桃的軀體表現(xiàn)有了明顯的緩解，做噩夢(mèng)的情況得到了明顯改善，幾乎少有發(fā)生。阿桃對(duì)自己情緒的覺(jué)察，父母的應(yīng)對(duì)，都比之前有提升。阿桃已經(jīng)能在我面前傾訴自己的不滿情緒，同時(shí)也審視自己的應(yīng)對(duì)失誤，意識(shí)到觀點(diǎn)的不一致或者誤解都屬正常現(xiàn)象。她能夠坦然地向父母表達(dá)情緒和愿望，而非之前的畏縮，與父母共處交流時(shí)不再別別扭扭。阿桃與同學(xué)關(guān)系由原來(lái)的表面融洽，轉(zhuǎn)為大部分內(nèi)心接納，承認(rèn)同學(xué)間個(gè)體的差異，接納自己的獨(dú)特，也能較從容應(yīng)對(duì)老師們的目光。
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