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靜岡文化藝術(shù)大學(xué)是于1999年建立，2000年開設(shè)大學(xué)教育的日本私立大學(xué)。2010年4月轉(zhuǎn)變?yōu)楣⒋髮W(xué)。

大學(xué)院

靜岡文化藝術(shù)大學(xué)大學(xué)院下設(shè)：文化政策研究科、設(shè)計(jì)研究科。

文化政策研究科

以文化的力量為形式，提供給社會(huì)的人才

在人類社會(huì)中，文化是推動(dòng)和捆綁人的巨大能量來(lái)源。同時(shí)，也是給予人各種各樣的暗示和智慧的集合體。這種文化的力量，為了人類的未來(lái)社會(huì)而形成的活動(dòng)也可以說(shuō)是“文化政策”。我們將探索文化、藝術(shù)創(chuàng)造和組織運(yùn)營(yíng)的方式，培養(yǎng)能夠?qū)ⅰ拔幕摺弊鳛轫?xiàng)目和政策提案的專業(yè)人才。

文化政策研究科是從2010年開始成為日本唯一的AAAE（Association of Arts Administration Educators）正式會(huì)員的研究生院。

課程構(gòu)成特色

文化政策研究科的課程，面向碩士論文制作由以下3個(gè)階段構(gòu)成。

1.基礎(chǔ)科目

為了推進(jìn)碩士論文的構(gòu)想制作的「文化政策研究的方法」和，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)查與復(fù)數(shù)的教員一起考察碩士論文的假說(shuō)的「動(dòng)作調(diào)查基礎(chǔ)」「調(diào)查研討會(huì)」。

2.基干科目

有為了學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的概論性知識(shí)，學(xué)習(xí)學(xué)際性的系譜的「領(lǐng)域橫斷科目」和，學(xué)習(xí)與「藝術(shù)和卡爾圖拉管理」「地域政策管理」「全球明星」有關(guān)的專業(yè)內(nèi)容的「專業(yè)科目」。

3.練習(xí)科目

由演習(xí)Ⅰ（第1年）和演習(xí)Ⅱ（第2年）構(gòu)成。練習(xí)Ⅰ由不同的教員學(xué)習(xí)2個(gè)，跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)。演習(xí)Ⅱ?qū)⒃谝幻虇T的正式指導(dǎo)下完成論文。另外也有在研究科內(nèi)的發(fā)表會(huì)的機(jī)會(huì)。

碩士論文題目（例）

設(shè)計(jì)研究科

面向社會(huì)，探索新的設(shè)計(jì)

現(xiàn)在的設(shè)計(jì)，作為深入社會(huì)，美麗地解決問(wèn)題的方法被大大地期待。以對(duì)人類、社會(huì)、地球環(huán)境的深刻造詣和對(duì)制作的熱情為基礎(chǔ)，從企劃立案能力到實(shí)務(wù)的設(shè)計(jì)能力，提高今后的設(shè)計(jì)專業(yè)所需的專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用能力，培養(yǎng)滿足社會(huì)要求的人才。

研究領(lǐng)域

高度信息化，向循環(huán)型社會(huì)的轉(zhuǎn)換，并且老齡化的進(jìn)展等，在大的變化的時(shí)代環(huán)境中，設(shè)計(jì)被要求的內(nèi)容多樣化，設(shè)計(jì)師專業(yè)的能力廣泛地被要求。在設(shè)計(jì)研究科，為了回應(yīng)這樣的社會(huì)要求，以大家迄今為止掌握的設(shè)計(jì)或其他領(lǐng)域的專業(yè)性為基礎(chǔ)，提供了磨練更高級(jí)設(shè)計(jì)力量的實(shí)踐性研究場(chǎng)所。

課程構(gòu)成特色

設(shè)計(jì)研究科的課程由三個(gè)階段組成。

1.特論科目

由與各設(shè)計(jì)領(lǐng)域相對(duì)應(yīng)的少數(shù)人制專業(yè)課構(gòu)成。學(xué)生通過(guò)各特論科目的選修，謀求高度的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。為了提高跨學(xué)科的研究能力，以跨領(lǐng)域的科目選修為基礎(chǔ)。

2.特論演習(xí)科目

由特論演習(xí)和實(shí)習(xí)等構(gòu)成，在深化和發(fā)展特論課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，掌握實(shí)踐能力。特論演習(xí)對(duì)應(yīng)各特論科目開課，學(xué)生根據(jù)各自的研究計(jì)劃選擇科目進(jìn)行選修。

3.特別研究

在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，在研究生院的在校期間推進(jìn)研究活動(dòng)，將其成果作為碩士論文或結(jié)業(yè)制作進(jìn)行總結(jié)，在2年級(jí)后期提交。