在家庭教育中，家長(zhǎng)要注意“三多”“三少”“三不要”: 多擔(dān)當(dāng)、多陪伴、多配合；少命令、少講道理、少物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；不要事事包辦、不要拿孩子做比較、不要放棄自我成長(zhǎng)。
九州金榜家庭教育是一家以家庭教育為核心，面向家長(zhǎng)以青少年心理問題疏導(dǎo)幫扶為主體，專注于解決青少年叛逆抑郁、逃學(xué)厭學(xué)、膽小懦弱、沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、缺乏上進(jìn)心、親子關(guān)系失和等問題的綜合性心理服務(wù)機(jī)構(gòu)。
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?多擔(dān)當(dāng)：父母是孩子一生的老師，優(yōu)秀的父母不在于文化層次或財(cái)富多少,而在于是否具備責(zé)任感。父母的責(zé)任不僅在于傳授知識(shí)，更在于關(guān)心孩子的成長(zhǎng)與內(nèi)心世界。父母也是孩子的習(xí)慣監(jiān)督者，只有嚴(yán)格要求與監(jiān)督,才能培養(yǎng)出自律的子女。
多陪伴：父母的愛不應(yīng)僅限于言語，更應(yīng)體現(xiàn)在行動(dòng)上。陪伴是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，孩子在被陪伴的過程中，能獲得更好的身心發(fā)展,變得更加自信、樂觀,學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活中的失敗與挫折,也能培養(yǎng)出感恩之心。
多配合：家長(zhǎng)與老師的良好配合，是孩子教育成功的重要因素。尊重老師的工作,理解老師的付出,家長(zhǎng)與老師多溝通、互相配合,才能真正讓孩子受益。
少命令：有些人認(rèn)為聽從命令的孩子是乖孩子，實(shí)際上這種方式會(huì)傷害孩子的成長(zhǎng)。長(zhǎng)期的命令式教育讓孩子處于被動(dòng)服從的位置，不利于人格發(fā)展。理想的親子關(guān)系是,父母的話孩子愿意聽,孩子的想法父母也能傾聽。
少講道理：孩子的思維方式與成年人不同，單純的說教往往無效，重要的是讓孩子通過實(shí)際體驗(yàn)去感知。做得有道理，遠(yuǎn)勝于光說不練。溝通時(shí)，應(yīng)保持冷靜與嚴(yán)肅，幫助孩子一起解決問題,而不是情緒化地批評(píng)。
少物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)：家長(zhǎng)應(yīng)善于使用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，但要有節(jié)制，獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)針對(duì)孩子的良好行為，而非結(jié)果。家庭教育應(yīng)側(cè)重精神上的鼓勵(lì),物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。精神上的鼓勵(lì)，如一個(gè)擁抱或微笑,往往比物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更有效。許諾后要兌現(xiàn),不要輕易許諾。
不要事事包辦：父母事事包辦，剝奪了孩子的自主權(quán)，只會(huì)養(yǎng)成成年后的“巨嬰”。父母的愛是讓孩子逐步獨(dú)立、漸行漸遠(yuǎn)的過程。懂得放手,孩子才能飛得更高,真正成長(zhǎng)。
不要拿孩子做比較：每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，像每朵花都有自己的香氣和美麗。父母應(yīng)欣賞孩子的個(gè)性，給予恰當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)與肯定,讓孩子活出自己最美的樣子。
?不要放棄自我成長(zhǎng)：養(yǎng)育孩子的過程中，父母同樣需要不斷成長(zhǎng)。父母的進(jìn)步是孩子成長(zhǎng)的重要源泉。只有不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)父母才能成為孩子的榜樣，教育才能真正成效顯著。最成功的父母，是那些在孩子教育中參與、成長(zhǎng)并活出孩子欽佩的樣子。
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