昆明北清實(shí)驗(yàn)學(xué)校直播了一場選小學(xué)生選大隊(duì)委的活動，流程儼然一次結(jié)構(gòu)化面試，PPT自我介紹，再表演朗誦或唱歌等才藝，然后要隨機(jī)回答競選問題。
小學(xué)生活動的官腔化，這已經(jīng)不是新問題了，紀(jì)錄片《請投我一票》里還原了小學(xué)選班干的激烈競爭，X道杠更是把級別明晃晃地?cái)[在眼前。而在各類新聞里，也能感受到各類學(xué)生干部的權(quán)力之大，讓我這個(gè)老家伙接受不能。
我從小就當(dāng)過各類學(xué)生干部，也算“位極人臣”，可是感覺當(dāng)時(shí)老師和同學(xué)沒把班干隊(duì)委什么的當(dāng)回事，除了上下課喊起立也沒啥特權(quán)，大隊(duì)委嘛主要是每天門口查個(gè)遲到、檢查衛(wèi)生和早讀紀(jì)律，但好像也沒人吊過我們。有次大掃除，我正給各組分派工作，直接有一哥們站起來問：“班長你除了安排工作還干啥？”好在我也給自己整了個(gè)擦玻璃的活，要不當(dāng)場能被彈劾了。
所以我一直不太理解，從競選學(xué)生干部，到學(xué)生干部執(zhí)行“公務(wù)”，這種顯而易見的臨時(shí)職權(quán)，為什么會有人趨之若鶩，反正我上小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候，成績好的同學(xué)就想安心自己學(xué)習(xí)，成績中游的同學(xué)就怕耽誤時(shí)間讓自己成績下滑，成績比較差的孩子大多調(diào)皮，才不會受這種規(guī)訓(xùn)，一點(diǎn)都不酷。
看了新聞和紀(jì)錄片，才知道不少地區(qū)的小學(xué)生，真的把這套科層制完全內(nèi)化，很多學(xué)生干部從衣著到做派都模仿成人，檢查個(gè)衛(wèi)生快趕上狀元及第，恨不得黃土墊道凈水潑街，再打上肅靜回避的牌子，從人更是眾星捧月。
既有如此好處，競選時(shí)便格外激烈，校方甚至有意識將其儀式化，就如同昆明那場大隊(duì)委競選直播，一小學(xué)生就開始準(zhǔn)備PPT，牛馬苦PPT久矣，還怕將來沒機(jī)會做，要這么提前嗎？還有表演才藝，這就屬于偏題了，又不是選文藝委員，干部應(yīng)該專業(yè)化嘛，既然要選大隊(duì)委，就應(yīng)該比思想覺悟和實(shí)踐能力呀，主要說說打算做哪些工作，更好為同學(xué)服務(wù)。
即便如此，我依然覺得小學(xué)生不宜過早產(chǎn)生層級觀念。青春期之前的孩子們大多比較乖，還沒有形成批判性思維，容易對現(xiàn)象和形式產(chǎn)生無條件信任。這會給他們建立起層級，容易讓上位者迷失，也容易讓下位者盲從。大隊(duì)儀式中，主角應(yīng)該是五星紅旗和愛國精神，而不應(yīng)該是個(gè)別大隊(duì)委；集體活動里，主角應(yīng)該是團(tuán)結(jié)合作的全班同學(xué)，而不是某個(gè)班長；文體項(xiàng)目上，主角應(yīng)該是那些有特長有專業(yè)的同學(xué)，而不是負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的某些學(xué)生干部。既然是學(xué)生干部，第一身份就是學(xué)生，干部只是一種體驗(yàn)，并且是著重于服務(wù)的體驗(yàn)。孩子不是不能學(xué)習(xí)成人世界，但至少要學(xué)到這些社會角色的初衷，而不是直接照搬形式，甚至在獨(dú)立思考能力尚不具備的情況下，直接模擬出一套等級體系。
孩子的天性是自由的，他們需要學(xué)習(xí)規(guī)則，學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)，不斷通過協(xié)作和沖突來理解社會關(guān)系。這一切的前提是平等觀念，無論你是大隊(duì)委、小組長還是普通同學(xué)，都沒有任何特權(quán)，記遲到查衛(wèi)生喊起立這玩意真算不上啥特權(quán)，既不發(fā)工資又沒有啥灰色收入（據(jù)說有個(gè)別地方出現(xiàn)班長勒索同學(xué)，這就可惡了），只是一場模擬和鍛煉。如果不以平等觀念為基礎(chǔ)，就不會有不同意見，像當(dāng)年質(zhì)問我的那位同學(xué)。正是這種底層價(jià)值和共識，讓我這個(gè)班長也不敢造次，同學(xué)也沒覺得我有啥了不起，反而能各安其位。我們總把領(lǐng)導(dǎo)力曲解成權(quán)力馭下的手段，實(shí)際上就是個(gè)幫忙維持秩序的人，在那個(gè)環(huán)境中就好好履行職責(zé)，脫離那個(gè)環(huán)境就老老實(shí)實(shí)上學(xué)寫作業(yè)，別整得學(xué)沒上好，光學(xué)會官腔了。
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