最近刷小紅書，偶然發(fā)現(xiàn)很多媽媽的家里，都添了一個(gè)新法寶：
一張寫著“別和女兒/兒子生氣”的掛畫。
看到時(shí)，立馬眼前一亮，光速下單。
作為一個(gè)家有頂嘴娃的老母親，每天都在“警報(bào)！警報(bào)！摁住火氣，別喊別罵，好好說話”的自我勉勵(lì)中反復(fù)掙扎。
說實(shí)在的，我可太需要一個(gè)警示牌掛在那里，時(shí)刻提醒我“老母親你得冷靜，不發(fā)火慢慢回應(yīng)”。
可等我把東西真掛到自己家后，才發(fā)現(xiàn)：
我缺的是那一幅掛畫嗎？我明明缺的是一個(gè)不頂嘴的娃！
說到底，家有愛頂嘴的娃，父母壓抑情緒終究?jī)H限治標(biāo)，想要治本，還得往源頭去找，比如弄明白孩子頂嘴背后隱藏的真相。
《每個(gè)孩子都需要被看見》中也曾寫過：
那些被強(qiáng)行按下的叛逆，終將化作纏繞孩子一生的荊棘。
控制情緒很難堅(jiān)持，制止孩子不是良策。
如果你也和我一樣進(jìn)退兩難，不如先看看這句話：
頂嘴與不頂嘴的孩子，20年后，走向的是不同的人生……
之前看過的一檔綜藝節(jié)目中，一對(duì)母子的日常相處方式，讓我看得十分揪心。
觀察室里，媽媽向其他嘉賓炫耀著自己對(duì)兒子的養(yǎng)育成果：
“我兒子一個(gè)假期寫完了300多張?jiān)嚲??！?/p>
“你兒子沒有反抗過嗎？”
“不會(huì)，他很享受做題。”
在其他觀察嘉賓對(duì)這位媽媽的話表示懷疑時(shí)，她繼續(xù)洋洋自得地說：
“只要他敢偷懶，或者不仔細(xì)做題，我就會(huì)罰他做更多的試卷。”
美國(guó)心理學(xué)家伯爾赫斯·弗雷德里克·斯金納曾提出：
通過懲罰和強(qiáng)化，來讓個(gè)體學(xué)習(xí)到某些行為會(huì)帶來負(fù)面結(jié)果，從而避免繼續(xù)進(jìn)行這些行為，會(huì)對(duì)個(gè)體形成“操作性條件反射”。
簡(jiǎn)單說，每當(dāng)孩子抗議時(shí)，父母一味懲罰或責(zé)罵。
久而久之，孩子就會(huì)選擇假裝順從來避免受到懲罰和責(zé)罵。
順從，不代表真心接受。
當(dāng)真實(shí)感受和需求持續(xù)被壓抑，很可能會(huì)引發(fā)焦慮或抑郁情緒。
就像這個(gè)男孩在節(jié)目中表現(xiàn)出的真實(shí)樣子，和他母親口中描述的完全不同：
吃完飯，別的孩子在休息玩耍，他卻默默走到一旁，埋頭寫起了作業(yè)。
可每做一道題，他都要反復(fù)和老師確定題意，因?yàn)閾?dān)心自己會(huì)做錯(cuò)。
才藝展示時(shí)間，別的孩子大方利落地向別人展示自己。
唯獨(dú)他，明明很擅長(zhǎng)跳舞，卻害怕跳不好，縮在了舞臺(tái)下。
當(dāng)其他媽媽們問他，害不害怕寫作業(yè)？喜不喜歡寫作業(yè)？寫作業(yè)的速度快不快？
他永遠(yuǎn)都木著表情，回答三個(gè)字：“不知道?！?/p>
媽媽眼中的他，是一個(gè)聽話懂事，閃閃發(fā)光的未來之星；但真實(shí)的他，眼中的光芒卻早已暗淡。
不反抗，不代表真的順從。
自我壓抑，也可能會(huì)導(dǎo)致情感失語(yǔ)。
當(dāng)下被壓抑的，也一定會(huì)在未來以另一種方式爆發(fā)。
書籍《深度關(guān)系》中，作者引用了這樣一個(gè)案例：
一位女性在遭遇一段糟糕的婚姻關(guān)系時(shí)，遲遲不敢斷舍離走出泥潭。
反而每天一遍遍對(duì)著母親訴說自己的不幸。
作者說，這個(gè)女性在母親面前一遍遍放大自己的痛苦，其實(shí)是為了讓母親看見自己。
而這一切的根源，都是因?yàn)樗啄陼r(shí)，每當(dāng)想要表達(dá)不同意見時(shí)就會(huì)被母親制止或漠視。
所有親子溝通中的壓抑和不被允許，都會(huì)形成孩子的情緒傷痕。
頂嘴，不是對(duì)父母的攻擊，而是孩子在父母面前想要安全釋放自己的攻擊性。
當(dāng)攻擊性不被接納和包容，不敢再發(fā)聲的孩子，只會(huì)把自己活成一座孤島。
最近爆火的一篇采訪中，雷軍帶著自己的女兒走入大家的視野。
當(dāng)被問到如何把自己的女兒培養(yǎng)得這么優(yōu)秀時(shí)？
雷軍說，他也曾和很多父母一樣，因?yàn)楹⒆拥哪娣搭^痛不已。
他的女兒也曾經(jīng)很喜歡什么都要反著來，愛頂嘴，還不聽話。
但他認(rèn)為，這只是孩子成長(zhǎng)過程中，一段必要的特殊經(jīng)歷。
與其煩惱孩子為什么總是不聽父母的，總和父母作對(duì)，不如想辦法和孩子成為朋友。
在雷軍的允許和引導(dǎo)中，他的女兒的人生有了更多的從容，最終也像他所期待的那樣，活得陽(yáng)光快樂。
兒童發(fā)展心理學(xué)中認(rèn)為，小時(shí)候和父母相處時(shí)，能獲得更多自主感的孩子，長(zhǎng)大后更容易發(fā)展出更健康的自尊。
給孩子說真話的權(quán)利，允許孩子和父母有不一樣的想法，是父母用包容的態(tài)度給了孩子足夠的安全感。
寫到這里，想起我女兒身上發(fā)生的一件事，至今都讓我后悔不已。
女兒上幼兒園的時(shí)候，有段時(shí)間經(jīng)常把袖口咬濕。
剛開始我并沒太在意，覺得可能是一種成長(zhǎng)期的正常現(xiàn)象。
直到偶然一次，和女兒用角色互換的方式，情景還原她在幼兒園的生活時(shí)才發(fā)現(xiàn)：
原來那段時(shí)間，女兒班級(jí)里轉(zhuǎn)來了一個(gè)非常霸道的小女生，動(dòng)不動(dòng)就欺負(fù)別人。
女兒性格靦腆，年齡最小，便成了被欺負(fù)的對(duì)象。
女兒不敢反抗，又不敢求助，只能用咬袖子來緩解壓力。
得知真相后，我又心疼又生氣。
直到女兒在我一聲聲的質(zhì)問中，嚇得又開始咬袖子，我才隱隱意識(shí)到問題的真正所在。
在和女兒的老師溝通完，并求助了專業(yè)的咨詢師后，果然，女兒出現(xiàn)問題的根源，竟然真的是因?yàn)槲摇?/p>
從女兒懂事起，我就對(duì)她的教育非常嚴(yán)苛，而且可能因?yàn)楹妥约旱慕處熃?jīng)歷有關(guān)，總覺得女兒什么事都應(yīng)該按照我的要求來，要聽話、要懂事。
久而久之，女兒便被我“塑造”成了如今我最不想看到的樣子。
好在當(dāng)時(shí)女兒還年幼，我的自省和補(bǔ)救還來得及。
從那之后，我開始轉(zhuǎn)變自己的養(yǎng)育方式，把“不許做”變成了“你可以試試”；把“不許頂嘴”變成了“媽媽想聽聽你的想法”……
漸漸地，女兒也變得越來越開朗自信。
現(xiàn)在，雖然我也經(jīng)常被她的頂嘴氣到跳腳，但說實(shí)在的，我寧愿她像現(xiàn)在一樣，活得足夠有鋒芒。
所有親子溝通中的允許和包容，都會(huì)形成孩子的自信和值得。
呵護(hù)好孩子的棱角，他們現(xiàn)在的鋒芒，就有可能變成未來的光芒。
想象這樣一個(gè)場(chǎng)景：
二十年后，你的孩子早已長(zhǎng)大。
當(dāng)遭遇不公時(shí)，他敢第一時(shí)間站出來，勇敢爭(zhēng)取自己的權(quán)益；
當(dāng)身處泥濘時(shí)，他會(huì)無畏所有的阻礙，奮力走出困境。
他大膽、無懼、敢于抗?fàn)帲裱约旱膬?nèi)心……
試問，這樣的孩子，他的一生又怎么會(huì)不精彩？
父母給足了孩子包容、引導(dǎo)和托舉，他們才會(huì)在正確的方向上煥發(fā)出真正的生命能量。
想要培養(yǎng)出這樣的孩子，父母可以試試這三個(gè)心理學(xué)效應(yīng)：
1、“破窗效應(yīng)”——不憤怒、不否定、不貼標(biāo)簽
一扇窗戶，如果有了一個(gè)破洞，路過的人，便都會(huì)因?yàn)槭艿揭恍┌凳拘缘目v容，而去打爛更多的窗戶。
對(duì)于孩子而言，父母情緒失控下的打擊、否定，所有負(fù)面標(biāo)簽，都會(huì)成為孩子這扇“窗戶”上的第一個(gè)破洞。
孩子，都是生而自戀的。
當(dāng)自戀被父母打破后，他們便會(huì)開始自我攻擊。
在孩子頂嘴時(shí)，父母能做到情緒穩(wěn)定，不對(duì)孩子一票否決，也不立刻給孩子貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，親子之間才能溝通，才能自如的流動(dòng)。
2、“懶螞蟻效應(yīng)”——孩子頂嘴的背后，是被忽視的成長(zhǎng)密碼
你有沒有發(fā)現(xiàn)？只要我們能靜下心，客觀看待孩子的頂嘴行為，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：
反抗只是表象，沒有被尊重和被看見才是真相。
比如當(dāng)孩子說“憑什么我放假了還不能休息”，其實(shí)可能是在表達(dá)“媽媽我最近太累了”；
當(dāng)孩子說“我就不想按照你說的做”，其實(shí)也可能是在表達(dá)“媽媽，我希望你能聽一聽我的心聲，我希望你能尊重一下我的想法”……
心理學(xué)中有一個(gè)“懶螞蟻效應(yīng)”，指的是不要用戰(zhàn)術(shù)的勤奮，來掩蓋戰(zhàn)略的懶惰。
與其戰(zhàn)術(shù)性地讓孩子閉嘴，不如在戰(zhàn)略上多解讀一些孩子的真實(shí)需求。
3、“鯊魚效應(yīng)”——以身作則，正向引導(dǎo)
鯊魚沒有魚鰾，為了不讓自己在大海中下沉，會(huì)不停游動(dòng)，最終反而變得越來越強(qiáng)大。
原本是鯊魚的劣勢(shì)，最后反而被它發(fā)揮成了優(yōu)勢(shì)。
從某個(gè)角度來說，頂嘴之于孩子，確實(shí)不算是正向的行為。
但如果能換個(gè)角度去看：
頂嘴，是孩子用笨拙的姿態(tài)，邀請(qǐng)父母蹲下身去看見真實(shí)的自己；
頂嘴，也是孩子開始擁有獨(dú)立思考的能力，和敢于說不的勇氣，而釋放的信號(hào)。
你看，角度只要轉(zhuǎn)變了，對(duì)于頂嘴這個(gè)行為的解讀也就不一樣了。
沒有完美的孩子，只有在“父母以身作則，用正確的言行示范給孩子怎么表達(dá)自我”中，一點(diǎn)點(diǎn)朝著變好的方向，被父母引導(dǎo)著慢慢成長(zhǎng)的孩子。
心理學(xué)家武志紅曾說：
當(dāng)懂事變成了委屈自己時(shí)，懂事就會(huì)是一種深度的無助。
這種無助，真正能傷到的，只有孩子自己。
最后想用DeeSeek的一段話結(jié)尾：
被剪去舌頭的童年終將在歲月里風(fēng)化成囚籠，而那些帶著鋒芒長(zhǎng)大的聲音，早已把整個(gè)世界走成坦途。
父母之愛的最高境界，不是雕刻出完美的復(fù)制品，而是讓另一個(gè)獨(dú)立的靈魂，在與你碰撞的星火中，照見屬于自己的蒼穹。
孩子的長(zhǎng)大，是帶著棱角的一路跌跌碰碰。
父母能接住孩子偶爾的“莽撞”，帶著善意和愛心，給他們安心和引導(dǎo)，相信孩子終將活成在陽(yáng)光下敢哭敢笑的真實(shí)自己…
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