文|彌小木
春天，就要看美美的童書哇~
尤其是陰雨天氣，美書絕對能治愈煩躁的心情。
前段時間，上海連續(xù)下了一周的雨，老母親和孩子就靠這套高顏值的童書來平復(fù)情緒：《國際大獎童書》系列書。
研究快樂的美國英格麗·費泰爾·李，在《快樂美學(xué)》中有這樣一個分享：
使人歡快的處所和事物有一個共通之處：閃亮鮮明的色彩。鮮亮的色彩意味著能量，讓我們感到自己所處的環(huán)境充滿活力，助我們繁榮發(fā)展。
英格麗·費泰爾·李說得是對的，至少在家中書架上看到這套《國際大獎童書》系列書，心情能立馬變好。
當然，孩子們閱讀這套《國際大獎童書》系列書可不僅僅有好心情，還有其他的收獲。
看美書，提審美
這學(xué)期開學(xué)沒多久，老二列了老師要求買的課外閱讀書籍，書目是語文課本“快樂讀書吧”中的書。
那就買哇。
沒想到閱讀童書這么多年的老母親，有一天也會在選童書上踩雷。確切地說，是過于相信大品牌的組合。
想著既然是“快樂讀書吧”的指定書目，大品牌準沒錯吧？也是萬萬沒想到，這個時代，居然還有這么丑的書。
大牌書店+閱讀書目的組合，竟然能有丑出這種程度的書？他們是篤定“指定書目”的名號，隨便怎樣丑的書，都會有家長買？踩過一次雷的老母親表示，下回定會睜大眼睛仔細篩選。
清華大學(xué)社會科學(xué)學(xué)院院長彭凱平在《孩子的品格》里分享過這樣一個觀點：
未來缺乏審美能力的孩子是沒有競爭力的。
家長在日常生活中，可以引導(dǎo)“孩子發(fā)現(xiàn)和感受生活中的各種美”。對于愛閱讀的親子組合，更不會錯過閱讀優(yōu)秀童書中，發(fā)現(xiàn)、感受其中的美。比如閱讀這套《國際大獎童書》系列書。
《國際大獎童書》系列書每一本的封面和插圖都有各自的特點，這套書的插畫師都很有實力。
《愿望茶壺里的秘密》的插圖，是為青少年文學(xué)創(chuàng)作插畫的法國插畫師阿納伊斯·布魯內(nèi)所畫。
《居里夫人的故事》里的插圖，是英國雕刻藝術(shù)家羅伯特·吉賓斯的畫作。
到目前為止，一套《國際大獎童書》系列書，共10冊，每一冊的圖畫，都由專業(yè)的插畫師、藝術(shù)家所畫。
孩子們邊閱讀《國際大獎童書》系列書，邊提升審美，一舉兩得。
看美書，心安定
法國臨床心理醫(yī)生迪迪埃?普勒提出“不要給孩子太多刺激”，因為在他看來，“過多的刺激是有害的。”
之前去看老二幼兒園老師時，老師不無驕傲地說，自己教的孩子進入不同的小學(xué)后，在各自班級成績都是數(shù)一數(shù)二的。而那些從場地更大、設(shè)備更齊全的幼兒園出來的孩子，往往坐不住。
回顧教學(xué)生涯，老師將不同幼兒園的孩子上學(xué)后的區(qū)別，歸功于她們幼兒園的閱讀氛圍。愛閱讀的孩子，容易心靜。
精神科醫(yī)生朱迪斯·歐洛芙在《不為所動》中，也建議“鼓勵孩子安靜獨處”。在容易過度刺激的環(huán)境下，一套能吸引孩子靜下心來閱讀的書，確實能讓孩子們學(xué)會、享受獨處時光。高顏值的《國際大獎童書》系列書，哪怕就那樣放在書架上，孩子看到后，也會主動拿起來閱讀。
孩子們在閱讀的過程中，會受《國際大獎童書》系列書“美”的影響，而變得內(nèi)心安定。悄悄說一句，其實不止是孩子，連大人在閱讀這套童書的時候，煩躁的心，也能慢慢變得平靜。
這也是分享美的蔣勛提過的“美在每一個人的心里，真正變成一種長久可以拿出來使自己安定下來的力量。”
家中備一套《國際大獎童書》系列書，讓孩子慢慢感受心安定的力量。
看美書，促理解
看插圖好看的童書，還能促進孩子的理解能力？這點怕是很難想到吧？遇見這套《國際大獎童書》系列書，終于可以好好聊一聊這個話題了。
先來看看《國際大獎童書》系列書10冊的作者與繪者，都有怎樣的背景。
《胡桃木小姐》的文字作者是美國的兒童文學(xué)作家，插畫師是我國的青年插畫師焦昱?！对竿鑹乩锏拿孛堋肺淖肿髡呤欠▏逃ぷ髡?，插畫師同是法國的插畫師阿納伊斯·布魯內(nèi)?！秾ふ医鹧蛎喊⒍暧⑿蹅髡f》文字作者是愛爾蘭兒童文學(xué)作家帕德里克·科勒姆，插畫師則是匈牙利藝術(shù)家威廉·波加尼?！渡詈Ｈ玢y》、《繁星之河》、《月夜仙蹤》文字作者與插畫師都是林珮思……
10冊的《國際大獎童書》系列書沒有列完，看上面列出的內(nèi)容，可以知道里面有的文字作者與插畫師來自同一個國家，有的來自不同的國家，有的是同一人。
加拿大學(xué)者佩里·諾德曼在《兒童文學(xué)的樂趣》里，提到過圖畫給讀者帶來的意義：由于圖畫中充斥著文化的種種意識形態(tài)假設(shè)，因此兒童只有在對文化有所了解之后，才能理解圖畫。
10冊《國際大獎童書》系列書，每一本的插畫有每一本的特色。佩里·諾德曼指出“插畫家常常通過某種風(fēng)格讓讀者聯(lián)想到這些故事的發(fā)源地，從而營造出特殊的氛圍。”
手捧《國際大獎童書》系列書，會明白佩里·諾德曼說的“特殊的氛圍”指的是什么。這些“特殊的氛圍”，孩子們在閱讀10冊《國際大獎童書》系列書的過程中，于無形中能感受到。
關(guān)于故事背后的文化，也許孩子們當下沒有確切的了解，但就像佩里·諾德曼說的那樣“兒童具有極強的適應(yīng)性,他們理解圖畫就和他們學(xué)習(xí)使用口語一樣都是巨大的成就,能夠神奇地?zé)o師自通。”
只是欣賞了《國際大獎童書》系列書的插畫而已，看似無心之舉，卻能提升孩子的理解能力，實在是美好的意外收獲。
寫在結(jié)尾的話
老母親看到這套《國際大獎童書》系列書，第一眼是被豐富的色彩所吸引。但考慮到家里書的有限擺放位置，還是猶豫了下要不要收回家中。
最終決定收回家，是因為買的指定書太丑，必須把這套帶回家養(yǎng)養(yǎng)眼。位置再有限，這套美美的《國際大獎童書》系列書還是有它的容身之處。
畢竟，顏值如此高，孩子閱讀這套書，可謂收獲滿滿。
當然，《國際大獎童書》系列書讓孩子收獲滿滿的不止高顏值，還有好內(nèi)容。
至于內(nèi)容到底好在哪？留在下一篇細細聊吧~
祝孩子們閱讀快樂~
Hi，我是彌小木
過好當下最要緊~
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