鄭州經(jīng)貿(mào)學(xué)院始終秉承“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以特色創(chuàng)品牌，以質(zhì)量謀發(fā)展”的辦學(xué)理念，緊密圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求，扎根中原大地，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。學(xué)院積極響應(yīng)高等教育改革號(hào)召，主動(dòng)對(duì)接河南省“7+28+N”產(chǎn)業(yè)鏈和鄭州市13條重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，聚焦先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)三大領(lǐng)域，創(chuàng)新構(gòu)建了“四鏈聯(lián)動(dòng)·五力并舉·五創(chuàng)融合”人才培養(yǎng)體系，形成了獨(dú)具特色的教育教學(xué)模式。這一模式以“四鏈聯(lián)動(dòng)·商融共創(chuàng)”的專業(yè)發(fā)展模式、“五力并舉·多元融合”的通識(shí)教育體系、“五創(chuàng)融合·六大體系”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系為核心，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、理論與實(shí)踐、通識(shí)與專業(yè)的深度融合，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)應(yīng)用型人才提供了堅(jiān)實(shí)保障。
一、四鏈聯(lián)動(dòng)·商融共創(chuàng)：專業(yè)與產(chǎn)業(yè)雙向賦能
“四鏈聯(lián)動(dòng)·商融共創(chuàng)”的專業(yè)發(fā)展模式，即“產(chǎn)業(yè)鏈-專業(yè)群鏈-課程群鏈-能力鏈”四鏈貫通的聯(lián)動(dòng)機(jī)制；以新商科為主體的商工結(jié)合、商藝結(jié)合的商融共創(chuàng)的專業(yè)發(fā)展模式。
1.產(chǎn)業(yè)鏈與專業(yè)群鏈深度錨定
依托河南省和鄭州市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，面向先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)三大產(chǎn)業(yè)，打造工科類、商科類、藝科類三大專業(yè)集群，形成與區(qū)域產(chǎn)業(yè)高度匹配的智能機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)群、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)群、財(cái)務(wù)金融專業(yè)群、商務(wù)管理專業(yè)群、設(shè)計(jì)類專業(yè)群六大專業(yè)群。
2.課程群鏈與能力鏈雙鏈協(xié)同
貫通專業(yè)群與課程群，通過整合相關(guān)課程，形成知識(shí)體系的連貫性與遞進(jìn)性，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；能力鏈則聚焦于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維與問題解決能力的提升。通過課程群鏈的設(shè)計(jì)，能力鏈得以在具體的學(xué)習(xí)情境中逐步實(shí)現(xiàn)，能力鏈的需求又反向推動(dòng)課程群鏈的優(yōu)化與調(diào)整，形成動(dòng)態(tài)平衡。
二、五力并舉·多元融合：通識(shí)與專業(yè)交融共生
以三個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈群和三大專業(yè)集群為導(dǎo)向，打破學(xué)科壁壘，深度融合各類教育資源，結(jié)合我校人才培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，通識(shí)教育課程體系重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的管理力、創(chuàng)新力、審美力、思辨力、溝通力等“五力”核心能力，精心搭建五大板塊的通識(shí)課程體系，實(shí)現(xiàn)通專融合與理實(shí)結(jié)合，完成學(xué)生成長(zhǎng)道路上的“最后一公里”，為學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
圍繞管理力、創(chuàng)新力、審美力、思辨力、溝通力這五大核心能力，精心設(shè)置系列課程與實(shí)踐活動(dòng)，打破了傳統(tǒng)專業(yè)教育與通識(shí)教育之間的界限，強(qiáng)調(diào)“多元融合”，將人文社科、自然科學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)、商業(yè)管理以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域知識(shí)有機(jī)融合，形成跨學(xué)科的課程體系，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1.管理力培養(yǎng)
管理力是學(xué)生在未來職場(chǎng)中不可或缺的核心能力之一。全校非經(jīng)管類專業(yè)均開設(shè)通識(shí)必修課程《企業(yè)管理》，幫助學(xué)生掌握基本的管理理論和技能；開設(shè)通識(shí)選修課程《情商管理》《精力管理》《初創(chuàng)企業(yè)管理》等，共同構(gòu)建管理力課程培養(yǎng)體系。
2.創(chuàng)新力培養(yǎng)
通過開設(shè)通識(shí)必修課程《人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)導(dǎo)論》《思維科學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》等課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。此外，成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，支持學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。
3.審美力培養(yǎng)
學(xué)校成立公共藝術(shù)教學(xué)部，設(shè)置《音樂鑒賞》《美術(shù)鑒賞》《傳統(tǒng)手工藝術(shù)欣賞與制作》等課程，非藝術(shù)類學(xué)生需修滿公共藝術(shù)課程3學(xué)分方能畢業(yè)，其中需修讀美術(shù)類課程1學(xué)分，音樂類課程1學(xué)分。同時(shí)組織學(xué)生參與各類藝術(shù)活動(dòng)和展覽，如校園藝術(shù)節(jié)、設(shè)計(jì)作品展等，豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)。
4.思辨力培養(yǎng)
通過開設(shè)四史類課程、英語(yǔ)類課程等通識(shí)必修課程，《走進(jìn)論語(yǔ)》《紅色河南》等通識(shí)選修課程，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。此外，組織學(xué)生參與辯論賽、模擬聯(lián)合國(guó)等活動(dòng)，提升學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。
5.溝通力培養(yǎng)
通過開設(shè)通識(shí)必修課《寫作與溝通》和通識(shí)選修課《溝通技巧》《商務(wù)溝通》《跨文化溝通》等課程，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，組織學(xué)生參與各類社交活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，如模擬商務(wù)談判、團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目等，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
三、思專賽科·六維賦能：雙創(chuàng)教育深融實(shí)踐與突圍
構(gòu)建“一條主線·五創(chuàng)融合·六個(gè)體系”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深層次融入全過程貫穿?！耙粭l主線”即目標(biāo)，彰顯我校具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的高質(zhì)量。“五創(chuàng)融合”即路徑，根據(jù)辦學(xué)定位、服務(wù)面向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求推進(jìn)思創(chuàng)融合、專創(chuàng)融合、科創(chuàng)融合、賽創(chuàng)融合、政校企融合?！傲鶄€(gè)體系”即抓手，圍繞組織體系、制度體系、教學(xué)體系、實(shí)踐平臺(tái)體系、學(xué)科競(jìng)賽體系、文化氛圍體系建設(shè)開放共享鏈條閉合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)，營(yíng)造包容活躍敢闖會(huì)創(chuàng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。
四、碩果盈枝·校企共榮：人才輸出與產(chǎn)業(yè)升級(jí)雙豐收
我校目前已與三個(gè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)150家知名企業(yè)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，共同開展校企合作項(xiàng)目，助力產(chǎn)業(yè)升級(jí)，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年保持在98%以上，就業(yè)質(zhì)量不斷提升，培養(yǎng)了一大批具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力顯著增強(qiáng)，得到了用人單位的高度評(píng)價(jià)。
五、藍(lán)圖再繪·未來可期：打造產(chǎn)教融合新高地
鄭州經(jīng)貿(mào)學(xué)院以“四鏈聯(lián)動(dòng)·五力并舉·五創(chuàng)融合”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)需求的無縫對(duì)接、通識(shí)教育與能力培養(yǎng)的深度融合，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供了創(chuàng)新范式。未來，學(xué)校將深化校企合作，優(yōu)化課程體系，提升教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，打造具有全國(guó)影響力的特色高水平地方型大學(xué)，為新時(shí)代高等教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量！(鄭州經(jīng)貿(mào)學(xué)院)
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