最近蚌埠市出臺了《蚌埠市加強義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理的七條規(guī)定》，在全市試行作業(yè) “熔斷機(jī)制”。
規(guī)定說，小學(xué)生要是晚上 9 點、初中生晚上 9 點半還沒完成作業(yè)，家長簽個字，孩子就可以不做了，老師也得理解。
其實不止蚌埠在搞這個，福建、江蘇、浙江這些地方也都在嘗試。
就比如說合肥第五十五中東校，從今年 3 月 10 號開始實行這個機(jī)制，每晚 10 點（或者按照年級再調(diào)整）之后，如果孩子作業(yè)沒寫完，家長簽個字，就能 “熔斷”，讓孩子先停下來去休息。福建省武平縣教育局在 2 月 20 號也發(fā)了文，全縣小學(xué)生都實行這個，到晚上 9 點半還沒寫完作業(yè)，那就別寫了，趕緊睡覺去。
2024 年 12 月的時候，蘇州工業(yè)園區(qū)教育局規(guī)定，小學(xué)生到晚上 9 點 20、初中生到 10 點、高中生到 11 點還沒完成作業(yè)的，就實行 “熔斷”。早在 2023 年，寧波、常州這些地方就有類似的做法了。
對于這個作業(yè) “熔斷機(jī)制”，家長們看法不太一樣。
有的家長挺支持的，就像在蚌埠機(jī)關(guān)上班的顧先生，他兒子上初一，有時候?qū)懽鳂I(yè)能寫到大半夜，覺都睡不好，他覺得這個機(jī)制對孩子挺好的。
但也有些家長擔(dān)心，雖說老師能接受學(xué)生作業(yè)做不完，可有些家長心里接受不了，就怕自己家孩子比別人少做了題。
還有網(wǎng)友說，這機(jī)制聽起來挺新鮮的，可能不能落實好，得看老師和學(xué)生怎么去平衡，而且這可能還會讓家長更焦慮。
為啥要搞這個作業(yè) “熔斷機(jī)制” 呢？還不是現(xiàn)在孩子學(xué)業(yè)壓力太大了，作業(yè)負(fù)擔(dān)重，睡眠都不足?！吨袊哐芯繄蟾?2023》里說，國家中小學(xué)生每晚平均睡眠時長才 7.74 小時。
《2024 中國居民睡眠健康白皮書》也表明，學(xué)生群體夜間睡眠時間都不足 8 小時。但教育部等部門要求小學(xué)生每天得睡 10 小時，全國愛衛(wèi)辦也提出中小學(xué)生每天要睡 8 到 10 小時。
安徽省人大代表李長娟說，作業(yè) “熔斷機(jī)制” 是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的一個創(chuàng)新嘗試，能保障學(xué)生的身心健康。
不過想讓孩子告別深夜作業(yè)，就得弄清楚為啥孩子晚上還在做作業(yè)。
是學(xué)校布置的作業(yè)又多又難，還是家長給孩子課外又加了很多作業(yè)，又或者是孩子有拖拉這些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
而且這個機(jī)制實行以后，學(xué)校該怎么科學(xué)地管理作業(yè)，老師怎么去掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長又怎么克服自己 “雞娃” 的沖動，這些都是得解決的問題。
這機(jī)制要想落實好，還得家長更新觀念，家校一起合作，幫孩子提高學(xué)習(xí)效率，管理好學(xué)習(xí)時間。
作業(yè) “熔斷機(jī)制” 一推行，在教育界可算是掀起了一股改革的浪潮，也引發(fā)了大家對教育本質(zhì)的思考。
從數(shù)據(jù)上看，中小學(xué)生平均睡眠時長比教育部推薦的標(biāo)準(zhǔn)低了不少，這就反映出作業(yè)量有點失控，教育評價體系也不太平衡。
這個 “熔斷機(jī)制” 就好像是教育系統(tǒng)自我糾正的一個應(yīng)急辦法。
不過各地試行這個機(jī)制的時間都不一樣，實施起來也有不少難題。
比如說，學(xué)習(xí)效率不一樣的學(xué)生，完成作業(yè)的時間差別很大，這可能就會導(dǎo)致新的教育不公平。要是家長在課外給孩子布置的作業(yè)太多，學(xué)校作業(yè) “熔斷” 了，家庭教育可能會變得更嚴(yán)格。
還有傳統(tǒng)作業(yè)本來是教學(xué)診斷的一個工具，現(xiàn)在成了要 “熔斷” 的對象，教學(xué)反饋機(jī)制就得重新建立。
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