共享“心”經(jīng)驗，“慧”做班主任
──衡鋼中學(xué)初中部2025年春季學(xué)期班主任經(jīng)驗交流會
在教育的廣袤天地里，班主任是班級的領(lǐng)航者，是學(xué)生成長道路上的重要引路人。為了提升班主任的班級管理能力，構(gòu)建更高效的家校協(xié)同育人機(jī)制，衡鋼中學(xué)初中部于2025年3月30日上午8:30在學(xué)校多功能報告廳精心籌備了一場干貨滿滿的班主任經(jīng)驗交流活動。學(xué)校特別邀請衡陽市成章實驗中學(xué)蔣外明老師，王小元老師參加經(jīng)驗交流活動。
本次經(jīng)驗交流活動的目標(biāo)明確，致力于提升班主任班級管理能力，讓班主任們掌握科學(xué)育人方法；增強(qiáng)心理健康教育及突發(fā)事件處理能力；促進(jìn)班主任專業(yè)成長；強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，樹立責(zé)任意識與服務(wù)意識。參與交流的對象為全體初中部班主任及高中部新進(jìn)班主任。
衡鋼中學(xué)余國華老師針對“班主任教育教學(xué)行為規(guī)范”展開分享。余老師在講座中，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，通過生動的教學(xué)案例，從細(xì)微之處剖析教育教學(xué)行為規(guī)范。比如課堂上的語言表達(dá)，既要有專業(yè)度，又要通俗易懂，確保學(xué)生能夠理解知識；在處理學(xué)生問題時，要做到公平公正，不偏袒任何一方。還講解如何把握與學(xué)生相處的距離，既要有親和力，讓學(xué)生愿意親近，又要保持適當(dāng)?shù)耐?yán)，維護(hù)課堂秩序。在嚴(yán)慈相濟(jì)的情況下合理運用教育懲戒，決不能做任何有害學(xué)生身心健康的事。這些內(nèi)容將幫助班主任們深刻理解并踐行教育教學(xué)行為規(guī)范，為良好的師生關(guān)系和教學(xué)效果打下堅實基礎(chǔ)。
衡陽市成章實驗中學(xué)王小元老師就“問題學(xué)生（心理問題）的管理”分享心得。王老師深入探討學(xué)生心理問題產(chǎn)生的多方面原因，涵蓋家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)壓力、社交困擾等因素。在講座中，列舉了大量真實案例，詳細(xì)講解識別心理問題的方法，通過學(xué)生的日常行為、情緒變化來察覺潛在問題。王老師還傳授一系列實用的心理干預(yù)技巧，比如運用傾聽、共情的方式與學(xué)生建立信任關(guān)系，引導(dǎo)他們傾訴內(nèi)心的煩惱；針對不同類型的心理問題，提供相應(yīng)的引導(dǎo)策略，幫助學(xué)生走出心理困境，健康快樂地成長。
衡鋼中學(xué)陳才老師圍繞“如何與家長溝通交流”這一話題，分享了十個案例。其中涵蓋了豐富的溝通技巧，強(qiáng)調(diào)溝通時要保持真誠，讓家長切身感受到班主任對學(xué)生的關(guān)心。在溝通時機(jī)的選擇上，除了定期的家長會，還要及時就學(xué)生的特殊情況與家長交流。在內(nèi)容方面，不僅要反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注學(xué)生的品德發(fā)展、興趣愛好等。例如，講述如何在學(xué)生取得進(jìn)步時，及時與家長分享喜悅，同時提出進(jìn)一步提升的建議；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，與家長共同探討解決方案，而不是單純地指責(zé)。通過這些方法，幫助班主任搭建起與家長有效溝通的橋梁，形成家校共育的強(qiáng)大合力。
成章實驗中學(xué)蔣外明老師在“班主任如何管理宿舍”上進(jìn)行了詳細(xì)介紹。蔣老師圍繞宿舍管理的各個環(huán)節(jié)展開分享。從宿舍規(guī)章制度的制定入手，明確作息時間、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)等，讓學(xué)生清楚知道行為準(zhǔn)則。在紀(jì)律維護(hù)方面，介紹如何培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，通過設(shè)立宿舍長制度，發(fā)揮學(xué)生自我管理的作用。此外，分享處理宿舍矛盾的經(jīng)驗，教導(dǎo)班主任如何通過溝通協(xié)調(diào)，幫助學(xué)生解決生活中的摩擦，讓宿舍成為學(xué)生溫暖的“家外之家”。
衡鋼中學(xué)黃克琛老師以“班主任如何管理教室和公共區(qū)衛(wèi)生”為主題分享了實用的衛(wèi)生管理方法。黃老師在責(zé)任劃分上，根據(jù)教室和公共區(qū)的不同區(qū)域，合理分配學(xué)生任務(wù)，確保每個角落都有專人負(fù)責(zé)。在監(jiān)督機(jī)制方面，介紹如何建立每日檢查、定期評比制度，激發(fā)學(xué)生的積極性。傳授培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法，比如開展衛(wèi)生知識小課堂，讓學(xué)生了解衛(wèi)生與健康的關(guān)系。通過這些舉措，幫助班主任打造整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。
衡鋼中學(xué)黨委委員、初中部負(fù)責(zé)人羅培中同志，對班級量化考核的說明與建議進(jìn)行強(qiáng)調(diào)說明。詳細(xì)解讀班級量化考核的指標(biāo)體系，包括紀(jì)律表現(xiàn)、衛(wèi)生情況、活動參與等方面。分析各項指標(biāo)的權(quán)重設(shè)置，以及如何準(zhǔn)確記錄和統(tǒng)計數(shù)據(jù)。同時，分享如何運用考核結(jié)果激勵學(xué)生，例如設(shè)立獎勵機(jī)制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組進(jìn)行表彰；針對考核中發(fā)現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)措施，幫助學(xué)生明確努力方向。通過科學(xué)合理的量化考核，提升班級管理的效率和質(zhì)量。
衡鋼中學(xué)黨委書記、校長郭平貴同志，對本次培訓(xùn)會議進(jìn)行全面總結(jié)，梳理各位老師分享的重點內(nèi)容，提煉關(guān)鍵要點。在總結(jié)的基礎(chǔ)上，針對班主任在實際工作中遇到的問題，提出具有針對性和可操作性的建議。展望未來班主任的工作方向，鼓勵班主任不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，提升自身的教育教學(xué)水平。為本次交流活動畫上圓滿句號的同時，也為班主任們未來的工作提供有力的指導(dǎo)和支持。
相信此次班主任經(jīng)驗交流活動，能為衡鋼中學(xué)初中部的班主任們提供一個相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺，助力學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量邁向新的臺階，為學(xué)生的成長成才保駕護(hù)航！
來源：衡陽市衡鋼中學(xué) 曾俊杰、余國華
編輯：龍世君
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