哈嘍，大家好，我是禾禾媽~
俗話說“磨刀不誤砍柴工”，會(huì)學(xué)習(xí)的人都知道，學(xué)習(xí)是講究方法的，大部分學(xué)霸之所以學(xué)習(xí)好，就是因?yàn)檎业搅诉m合自己的學(xué)習(xí)方法。
所以，自打女兒上小學(xué)后，我便看了很多講學(xué)習(xí)方法論的書，還有一些成功人士分享的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。
近日，看了很多埃隆·馬斯克的采訪視頻和傳記資料，我發(fā)現(xiàn)，他之所以在多個(gè)領(lǐng)域取得卓越的成就，就是因?yàn)樗娴暮軙?huì)學(xué)習(xí)。
1年=別人8年
美國(guó)雜志《連線》曾評(píng)價(jià)馬斯克：“他一年能完成別人8年的工作量。”
縱觀馬斯克的事業(yè)軌跡與工作歷程，我們不難發(fā)現(xiàn)，他在多個(gè)項(xiàng)目上設(shè)定的期限、實(shí)際交付成果以及做出的預(yù)測(cè)，效率都遠(yuǎn)超行業(yè)內(nèi)其他公司或機(jī)構(gòu)。
比如，2002年，馬斯克開始投身“火箭制造領(lǐng)域”，決定創(chuàng)辦spacex制造火箭，僅6年后，獵鷹1號(hào)就成為首枚進(jìn)入軌道的私人資助火箭。
而亞馬遜的杰夫?貝索斯，雖然早于馬斯克2年投身火箭制造領(lǐng)域，創(chuàng)辦藍(lán)色起源，結(jié)果其新格倫運(yùn)載火箭直到2020年才進(jìn)入軌道，二者工作時(shí)間比達(dá)到 1:3.33。
為什么同樣的事情，馬斯克能以如此驚人的效率推進(jìn)？而他人卻需花費(fèi)數(shù)倍時(shí)間艱難摸索？
根本原因就是他具有打破知識(shí)壁壘的學(xué)習(xí)思維，借助獨(dú)有的學(xué)習(xí)方法，短時(shí)間內(nèi)打通知識(shí)脈絡(luò)，靈活運(yùn)用于項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié) 。
下面我總結(jié)了馬斯克經(jīng)常提到的一些學(xué)習(xí)方法，各位父母不妨看看是否適合自家孩子？
第一，遷移學(xué)習(xí)法
所謂“遷移學(xué)習(xí)法”。就是把在一個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，應(yīng)用到另一個(gè)領(lǐng)域中去。
比如，馬斯克在研發(fā)特斯拉時(shí)，解決了電池存電少、價(jià)格貴的問題。
后來研發(fā)SpaceX火箭時(shí)，他把管理電池的辦法和降低成本的策略用了過來。
通過重新設(shè)計(jì)火箭的電池系統(tǒng)，發(fā)射火箭的成本大幅降低，火箭性能還有了提升。
原本汽車和火箭看似毫不相干，在馬斯克的巧思下，實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)領(lǐng)域共同發(fā)展 。
不過，若想熟練的運(yùn)用遷移學(xué)習(xí)法，有一個(gè)前提，即廣泛積累不同領(lǐng)域的知識(shí)，搭建起龐大且多元的知識(shí)體系。
據(jù)埃隆·馬斯克的弟弟金博爾·馬斯克說，哥哥從十幾歲開始，就開始廣泛涉獵各學(xué)科的圖書，技術(shù)、能源、物理學(xué)、生物學(xué)，科幻小說、哲學(xué)、編程、科學(xué)家傳記，甚至宗教類圖書都有涉獵。
廣泛的閱讀讓他接觸到了學(xué)校里不一定能接觸到的知識(shí)，而這些知識(shí)恰為遷移學(xué)習(xí)法的運(yùn)用提供了充足養(yǎng)分，為不同領(lǐng)域知識(shí)的交叉融合、靈活遷移筑牢根基。
給父母的建議：
引導(dǎo)孩子像馬斯克一樣廣泛閱讀，涉獵多元知識(shí)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子拓寬知識(shí)邊界，豐富孩子的知識(shí)儲(chǔ)備。
逐步培養(yǎng)孩子遷移學(xué)習(xí)的意識(shí)，助力孩子在學(xué)習(xí)的多個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)融會(huì)貫通 。
第二，第一性原理思維學(xué)習(xí)法
所謂第一性原理，說的簡(jiǎn)單通俗一點(diǎn)，就是從最基本的假設(shè)出發(fā)，不受既有經(jīng)驗(yàn)和觀念的限制，重新洞察問題的本質(zhì)。
比如，馬斯克說自己小的時(shí)候也曾怕黑，但當(dāng)他用“第一性原理”重新思考這個(gè)問題時(shí)。
他意識(shí)到，黑暗的本質(zhì)其實(shí)不過是可見波長(zhǎng)范圍內(nèi)，光子數(shù)量稀少，無法被眼睛有效捕捉的一種物理狀態(tài)。
這種對(duì)事物本質(zhì)的清晰認(rèn)知，讓他明白對(duì)物理現(xiàn)象產(chǎn)生恐懼，其實(shí)毫無邏輯。所以，打那以后，他再也不怕黑了 。
給父母的建議：
多鼓勵(lì)孩子突破常規(guī)認(rèn)知，像馬斯克一樣，在日常學(xué)習(xí)和生活難題面前，勇敢拆解問題，挖掘本質(zhì)，開辟出獨(dú)屬于自己的思考與解決路徑 ，幫助孩子將知識(shí)學(xué)活。
第三，目標(biāo)導(dǎo)向?qū)W習(xí)法
通用電氣公司前總裁查爾斯·凱特林曾說：“提出正確的問題，往往等于解決了問題的大半?！?/p>
每次開始學(xué)習(xí)前，他都會(huì)向自己提出3個(gè)問題：
“我為什么要學(xué)這個(gè)？”
“我想要達(dá)到什么樣的效果？”
“我要如何安排我的學(xué)習(xí)計(jì)劃？”
比如，當(dāng)他投身電動(dòng)汽車行業(yè)時(shí)，他就曾問了自己3個(gè)問題：
為什么要涉足這個(gè)領(lǐng)域？
因?yàn)閭鹘y(tǒng)燃油車污染大、依賴石油，而電動(dòng)汽車能緩解能源與環(huán)境問題，帶來行業(yè)變革。
想要達(dá)成什么效果？
要讓電動(dòng)汽車性能優(yōu)于燃油車，價(jià)格還更親民，加速其普及。
如何安排學(xué)習(xí)計(jì)劃？
先鉆研電池、電機(jī)等關(guān)鍵技術(shù)，學(xué)習(xí)業(yè)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)；接著組建團(tuán)隊(duì)，開展測(cè)試優(yōu)化；最后建設(shè)生產(chǎn)、銷售和售后體系，推動(dòng)產(chǎn)品落地 。
與凱特琳一樣，他之所以問自己這樣三個(gè)問題，就是因?yàn)樗钪岢稣_的問題，往往等于找到了做這件事情的“目的”。
這種目標(biāo)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法幫助他高效地解決實(shí)際問題。
給父母的建議：
引導(dǎo)孩子著手學(xué)習(xí)前，思考學(xué)習(xí)的目的。
比如孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)一門新樂器，不妨鼓勵(lì)他們問自己為什么學(xué)，是因?yàn)闊釔垡魳?，還是想登臺(tái)表演？進(jìn)而制定貼合自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃，諸如每天練習(xí)時(shí)長(zhǎng)、參加演奏會(huì)的時(shí)間安排等。
通過這種方式，讓孩子學(xué)會(huì)自我規(guī)劃，提升學(xué)習(xí)效率 。
你還知道其他的馬斯克的高效學(xué)習(xí)方法嗎？
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