晚上好，我是萌芽。
一年一度的清明來(lái)了，借著緬懷先人的日子，朋友們記得和孩子談?wù)?strong>“死亡”這個(gè)話題。
還沒到清明的時(shí)候，有位姐妹就問(wèn)我，如何給孩子科普“清明節(jié)”相關(guān)知識(shí)，她說(shuō)：
清明節(jié)計(jì)劃帶孩子去掃墓，小孩子很好奇：“什么是掃墓啊？為什么要掃墓呀？”
她不知道怎么回答才更有深意，所以來(lái)問(wèn)我。
確實(shí)，清明節(jié)因?yàn)楦?a class="keyword-search" >死亡”相關(guān)，傳統(tǒng)做法是 避免討論它 ，以致于從小我們都沒接觸過(guò)完整的“生命教育”，也就不知道該如何給孩子討論死亡。
但我們要知道，生命教育涵蓋了對(duì)死亡的深入思考，從思索如何精彩地活著，到坦然面對(duì)生命的終結(jié)，這是一個(gè)完整且連貫的循環(huán)，缺一不可。
就如同春去秋來(lái)、花開花落那般自然又必然，生命教育也一定要和孩子開誠(chéng)布公、心平氣和地去交流探討。
4歲之前是孩子的認(rèn)知啟蒙階段，在他們眼中，死亡或許僅僅意味著“再也見不到”，容易引發(fā)分離焦慮； 5-9歲屬于情感感知期，這時(shí)候孩子眼里的死亡就像是神秘又可怕的黑洞，容易讓他們心生畏懼； 而9-18歲則邁入了哲學(xué)思考期，孩子開始意識(shí)到死亡是具有某種存在意義的……
因此，清明節(jié)作為中國(guó)極具文化底蘊(yùn)的傳統(tǒng)節(jié)日，讓孩子明白如何正確看待死亡、莊重地告別以及滿懷敬意地紀(jì)念，是一件非常有意義的傳承。
我會(huì)采用兩種方式讓孩子們?nèi)媪私馇迕鞴?jié)的由來(lái)等相關(guān)習(xí)俗。
第一種方式是帶孩子去看跟清明節(jié)相關(guān)的電視/電影。比如《尋夢(mèng)環(huán)游記》，每年我?guī)薅紩?huì)重溫一遍。
第二種方式就是利用主題式學(xué)習(xí)，讓孩子們了解和清明有關(guān)的習(xí)俗、美食、由來(lái)、故事、古詩(shī)等，加深對(duì)清明節(jié)的印象。我微博每年都會(huì)分享，相信熟悉我的你能看到。
主題式學(xué)習(xí)，就是指圍繞一個(gè)主題展開各方面的學(xué)習(xí)。
這種學(xué)習(xí)不僅僅包括單一知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括與這項(xiàng)主題相關(guān)的實(shí)踐。
比如我們想讓孩子了解“清明節(jié)”，就可以圍繞清明這個(gè)主題，從由來(lái)、習(xí)俗、美食等方面展開來(lái)支持孩子去了解。
這個(gè)“主題式學(xué)習(xí)”是很多國(guó)際學(xué)校在用的教學(xué)思路，同時(shí)我們國(guó)家在新課程改革中也是有引入主題式學(xué)習(xí)，包括各年級(jí)教學(xué)、考試題型設(shè)置上都有涉及。
比如像在小學(xué)學(xué)習(xí)中，每逢節(jié)日，作業(yè)上都會(huì)有與之對(duì)應(yīng)的主題。像清明節(jié)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)上就會(huì)有對(duì)應(yīng)的題需要孩子們?nèi)ネ瓿桑?/p>
▲某小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文習(xí)題
在英語(yǔ)上，同樣也有清明節(jié)為主題的作業(yè)，像某小學(xué)六年級(jí)就說(shuō)要以清明為主題寫一篇作文，其中就會(huì)考察到清明相關(guān)的英語(yǔ)詞匯、句型等。
▲小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)寫作
這些都是圍繞“清明節(jié)”大主題展開的內(nèi)容，這種方式有利于學(xué)生自主、探究的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率，改善學(xué)習(xí)的效果。
在這里，我也給朋友們準(zhǔn)備了三類清明節(jié)主題式的學(xué)習(xí)資源。
第一類是清明節(jié)科普PPT、第二類是清明節(jié)科普視頻、第三類是協(xié)助孩子理解清明節(jié)知識(shí)的實(shí)踐工具。
這些都是可以幫助我們輔助孩子進(jìn)行主題式學(xué)習(xí)，加深孩子們對(duì)清明節(jié)的理解。
▲部分資源截圖
清明節(jié)科普PPT
這類資源是一份PPT，它用文字形式完整介紹了清明節(jié)，而且這份資源做的非常得好，整體畫面設(shè)計(jì)很精美，圖文并茂，孩子們看了也不會(huì)覺得枯燥。
這份PPT有兩個(gè)版本，一個(gè)是中英雙語(yǔ)版本，另一個(gè)是全英版本，孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)還可以的話，可以直接用全英版本給孩子閱讀；英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱的孩子就用中英文版本。
孩子在了解中華傳統(tǒng)知識(shí)的同時(shí)，還能學(xué)習(xí)清明節(jié)相關(guān)的主題詞匯，也算是一舉兩得。
它會(huì)告訴孩子們什么是清明節(jié)？
會(huì)告訴孩子什么時(shí)候是清明節(jié)？
它還給我們 介紹了由來(lái) ，看完里面講到的故事，孩子就能更懂清明節(jié)了。
故事是春秋時(shí)代的民間故事，清明節(jié)最初就是為了紀(jì)念春秋時(shí)期的一位大臣介子推。
相傳，晉國(guó)公子重耳被迫逃亡齊國(guó)，有一天在山中迷路，在糧食耗盡的情況下，一位忠臣介子推割下自己的大腿肉、煮成肉湯供重耳食用。
逃亡十九年后，重耳重回晉國(guó)，順利登上王位，即位晉文公。
重耳重賞了跟隨他逃亡的人，但他卻忘了介子推。重耳意識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí)，介子推和母親已經(jīng)隱居山上了。
為了找到介子推，重耳下令放火燒山，想逼出介子推，不過(guò)悲劇發(fā)生了，火滅時(shí)卻發(fā)現(xiàn)介子推和母親已經(jīng)被燒死。
重耳對(duì)自己的所作所為感到非常懊悔，于是為 了紀(jì)念他，重耳下令在介子推忌日百姓不得焚火煮飯，只吃寒食，這一天就是寒食節(jié)。
隔年寒食節(jié)，重耳上山祭祀介子推，發(fā)現(xiàn)介子推死前抱著的柳樹冒出了新芽，于是他下令寒食節(jié)的隔天為清明節(jié)。后來(lái)這兩個(gè)節(jié)日逐漸合并變成現(xiàn)在的清明節(jié)。
這就是清明節(jié)習(xí)俗的由來(lái)。
除了由來(lái)，這份資源里面還講到了人們會(huì)在清明節(jié)去掃墓，一起清除墳周圍的雜草，并為之獻(xiàn)上鮮花、水果和各種貢品；
在一些地方，人們也會(huì)將希望消除的病痛和災(zāi)禍的愿望放在風(fēng)箏上，再將風(fēng)箏放上天空，這個(gè)習(xí)俗即我們現(xiàn)在所說(shuō)的“放風(fēng)箏”。
另外資源里還羅列了一些清明節(jié)會(huì)吃的食物，如春卷、紅色粿和草仔粿，每一種食物都分享了具體的做法。
孩子們拿著這份資源，就能了解到清明節(jié)的時(shí)間、由來(lái)、習(xí)俗、美食了，而且通過(guò)這種形式讓孩子自己去了解，一點(diǎn)都不恐怖。
清明節(jié)科普視頻
第二類資源主要是視頻向的，共有五個(gè)視頻。
第一個(gè)視頻講清明節(jié)由來(lái)，
第二個(gè)講我們耳熟能詳?shù)?strong>唐詩(shī)《清明》，
第三個(gè)視頻是講清明祭祖墳頭壓紙的故事，
第四個(gè)和第五個(gè)視頻給大家分享了離別的暖心短片故事。
第一個(gè)視頻是上面所述故事的視頻版，不想看文字版本的姐妹，也可以拿視頻給孩子們?nèi)チ私狻?/p>
它是一個(gè)不錯(cuò)的動(dòng)畫視頻，整體很輕快，內(nèi)容也不會(huì)過(guò)于高深難懂。
唐代文學(xué)家杜牧古詩(shī)《清明》：
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。
這個(gè)視頻里面不僅給我們展示了詩(shī)人在清明節(jié)春雨中的所見所聞，還分析了每一句的詩(shī)詞大意、對(duì)單個(gè)名詞進(jìn)行了解釋。
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▲《清明》視頻資源截圖
杜牧的這首詩(shī)后來(lái)也被世人廣為傳誦。孩子在看的過(guò)程中能夠加深對(duì)這首詩(shī)的記憶，這首詩(shī)也是小學(xué)必備的古詩(shī)哦！
如果孩子也參與了家中的祭祀活動(dòng)，配合所見所聞，那么他對(duì)清明節(jié)就會(huì)理解得更深刻。
清明祭祖墳頭壓紙故事：
從古代開始，人們就有了掃墓的習(xí)俗，在親人的墳?zāi)骨斑M(jìn)行祭祖燒紙，寄去對(duì)親人的緬懷。
那為什么掃墳要在墳頭壓幾張紙？
其實(shí)這個(gè)習(xí)俗來(lái)源于漢高祖劉邦。
他出生于沛縣，后來(lái)去和項(xiàng)羽爭(zhēng)奪天下。經(jīng)過(guò)艱苦的奮戰(zhàn)之后他贏了，奪得了天下，榮歸故里后，他就想要去祭拜自己母親的墓。
但由于多年戰(zhàn)亂，很多墳?zāi)沟哪贡紱]有了。
他是怎樣找到自己的家人的墓碑的？又是如何處理的？
這個(gè)故事可以跟孩子一起來(lái)看看，增長(zhǎng)文化知識(shí)。
《云上的阿里》故事：
它是個(gè)溫暖的故事，能讓孩子學(xué)會(huì)感受”愛”的存在，珍惜擁有的當(dāng)下。
阿里離開了媽媽，媽媽獨(dú)自悲傷著，其實(shí)嬌小的阿里在云上也思念著媽媽，但他們卻無(wú)法見面，最后怎么樣了呢？
?
看著失去孩子的羊媽媽的憂傷，也許孩子們能夠從中體會(huì)到媽媽的辛苦。
《和你在一起》故事：
它也是個(gè)溫暖的故事，能讓孩子明白愛，明白珍惜當(dāng)下的可貴。
一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，老奶奶帶著鮮花去墓地祭奠她死去的愛人。有一團(tuán)潔白的云朵一直跟著她，直到大雨突至，老奶奶都感覺到被保護(hù)著……
在人生短暫而漫長(zhǎng)的路上，我們和愛人可能不會(huì)一起走到終點(diǎn)，但是我們的愛與陪伴不會(huì)停歇。
▲視頻資源截圖
這個(gè)視頻可以和孩子一起看，讓孩子感受到視頻演繹的：
無(wú)論我在哪里，
我都會(huì)一直陪伴你，
雖然你看不到我，
但是我會(huì)一直在你身邊守護(hù)你，
直到永遠(yuǎn)。
清明節(jié)學(xué)習(xí)實(shí)踐工具
第三類主要是一些輔助孩子學(xué)習(xí)清明節(jié)有關(guān)知識(shí)的實(shí)踐工具，主要有單詞閃卡、古詩(shī)上色卡、清明節(jié)主題手抄報(bào)。
單詞閃卡：
它涉及到的都是跟清明節(jié)相關(guān)的專有名詞，每個(gè)名詞都有對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)。
孩子在看完第一類資源之后，就可以拿這個(gè)單詞閃卡去考一下孩子，看他記憶了多少。
這些專有名詞在孩子寫英語(yǔ)作文的時(shí)候，是大有用處的。
▲部分資源截圖
古詩(shī)上色卡：
在古代，清明節(jié)也是合家團(tuán)聚，一起踏春祭祖的節(jié)日。
《清明》這首詩(shī)描述的是，清明節(jié)正好遇上紛紛春雨，路上的行人失魂落魄。
所以當(dāng)詩(shī)人看到其他人的團(tuán)聚，再想到自己孤身一人，難免有些失落感。
于是便有了“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村”……
等孩子熟悉了古詩(shī)以后，我們還可以讓孩子給圖片涂上顏色，這樣，他對(duì)清明節(jié)時(shí)的場(chǎng)景就會(huì)有更加深刻的印象。
清明節(jié)主題手抄報(bào)：
每逢節(jié)日，相信很多學(xué)校都會(huì)讓孩子完成跟節(jié)日相關(guān)的手抄報(bào)。
這對(duì)會(huì)繪畫的孩子來(lái)說(shuō)倒不是難事，但如果孩子不會(huì)畫畫，那這肯定就要費(fèi)大人了，所以我也給各位姐妹們準(zhǔn)備了一些清明節(jié)主題相關(guān)的手抄報(bào)。
彩色有字的、黑白涂色、彩色無(wú)字的都有。每種類型都有幾十個(gè)模板，到時(shí)候直接臨摹或者打印出來(lái)都是可以的。
▲彩色有字版
▲黑白涂色版
▲彩色無(wú)字版
希望每個(gè)孩子都能通過(guò)上面的這些方式，能夠更加了解清明節(jié)，更加珍惜身邊的人。
孩子是需要生命教育的，生命教育，也是愛的教育。
就像電影《尋夢(mèng)環(huán)游記》里說(shuō)的：“人生的終點(diǎn)不是死亡，而是被遺忘?！?/p>
所以請(qǐng)不要避諱和孩子談?wù)撍劳觯强梢愿嬖V孩子：
“記住愛，
記住所愛之人，
只要對(duì)方還在我們心里，
那么……任何事情都不會(huì)讓彼此分離?！?/strong>
想要以上資源的姐妹，在文末點(diǎn)贊和在看+轉(zhuǎn)發(fā)，公眾號(hào)“萌芽研究所BUD”后臺(tái)消息框回復(fù)關(guān)鍵詞“清明”就可以下載了。
Yours，萌芽~
End
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