北大博雅特聘教授姚洋，他給我們講了一個(gè)故事，有一次他到外地去打車時(shí)，青島一個(gè)出租車司機(jī)大罵：“這個(gè)英語(yǔ)考試太壞了?！?/strong>
姚教授很好奇，出租車司機(jī)為什么會(huì)這么說(shuō)呢？就急忙問(wèn)出租車：“怎么了”。
憨厚老實(shí)的出租車司機(jī)，用質(zhì)樸的語(yǔ)言吐露自己的心聲：“就是我們農(nóng)村的人，這英語(yǔ)怎么能學(xué)好呢，高考的時(shí)候單是英語(yǔ)成績(jī)，就要比別人少20多分……”
司機(jī)的話，讓姚教授陷入了沉思。
十幾二十分是什么概念？排名就很有可能相差幾萬(wàn)名，所以出租車司機(jī)才會(huì)憤憤不停的罵，這英語(yǔ)考試實(shí)在是太壞了。
“你們不懂農(nóng)村人的苦，他們說(shuō)不來(lái)的，不公平，”姚教授替農(nóng)村人叫苦，農(nóng)村的孩子，他們說(shuō)不來(lái)英語(yǔ)，對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，就是不公平的。
為此，作為北大特聘博雅教授姚洋，不得不思考這個(gè)問(wèn)題，英語(yǔ)考試對(duì)農(nóng)村孩子太不公平了。
隨后又引發(fā)了另一個(gè)問(wèn)題，考英語(yǔ)的意義是什么？姚教授作為留學(xué)生，出過(guò)國(guó)做過(guò)講師，他現(xiàn)在再問(wèn)考英語(yǔ)的意義是什么？
從而他舉了一個(gè)例子，他說(shuō)有多少人能用到英語(yǔ)啊，不管是在工作中還是在生活上能用到英語(yǔ)的不到3%，甚至在北大老師里面，真正用英語(yǔ)上課的那都是鳳毛麟角，如果你不跟國(guó)外去交流，你根本就用不著說(shuō)，能寫(xiě)就是了，這是北大。
這是北大，學(xué)霸的聚集地，都沒(méi)人用英語(yǔ)，更何況是其他地方呢。
自打姚洋教授聽(tīng)了出租車司機(jī)的話后，他就堅(jiān)決高考的時(shí)候考英語(yǔ)，一是因?yàn)樗鼘?duì)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)太不公平了，二是因?yàn)閷W(xué)這玩意兒根本就沒(méi)啥用。
姚洋教授還建議，由以前的3+x變成2+x，這才是一個(gè)公平的場(chǎng)景，也給學(xué)生們減壓，我們很多孩子花了巨大的時(shí)間在英語(yǔ)上面，英語(yǔ)對(duì)我們普通人來(lái)說(shuō)，太難了，你沒(méi)有這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，普通人根本沒(méi)有說(shuō)的機(jī)會(huì)，沒(méi)多少人真正用英語(yǔ)，你為什么要考呢？
所以姚洋教授建議，英語(yǔ)由必考科目變成選修科目，讓愛(ài)學(xué)英語(yǔ)的孩子繼續(xù)學(xué)英語(yǔ)，讓不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)的孩子可以不用去學(xué)英語(yǔ)，甚至可以學(xué)，但是沒(méi)必要考。
大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，現(xiàn)在的英語(yǔ)是越考越難，聽(tīng)力和口語(yǔ)還有筆試，別說(shuō)農(nóng)村孩子了，就是城里的孩子都是叫苦連天。
感謝這位教授為我們普通家長(zhǎng)發(fā)聲，取消英語(yǔ)是我們億萬(wàn)家長(zhǎng)的心聲，愿這一天早日到來(lái)。
“與其有時(shí)間學(xué)英語(yǔ)，不如讓孩子學(xué)中醫(yī)，讓國(guó)人更健康長(zhǎng)壽?！?/strong>
“說(shuō)得非常對(duì)，我就是被英語(yǔ)耽誤的人，90年中考7科?？偡?00分，我考了628分，英語(yǔ)只考了68分，連中師預(yù)選都沒(méi)有上?！?/strong>
中國(guó)人民大學(xué)教授金燦榮：建議取消中考，中小學(xué)教育制度由原來(lái)的12年縮短為10年。
這位教授為什么建議將中小學(xué)制度由原來(lái)的12年縮短為10年呢？
他一針見(jiàn)血指出問(wèn)題的所在，12年教的內(nèi)容很多是重復(fù)的，實(shí)際上是耽誤孩子的青春，10年完全夠了。
教育從原先的12年改為現(xiàn)在的十年義務(wù)教育，那么每個(gè)孩子都可以拿到高中文憑，孩子們拿到高中文憑畢業(yè)后就有了基本的勞動(dòng)技能，再選擇上大學(xué)或者是學(xué)一門(mén)技術(shù)，又或者直接參加工作。
這是一個(gè)非常好的建議，中小學(xué)12年的教育，再加上大學(xué)碩士研究生博士等，一個(gè)人完成學(xué)業(yè)生涯就已經(jīng)快30歲了，30歲后再出來(lái)工作，買(mǎi)房結(jié)婚，實(shí)則就是浪費(fèi)青春。
金燦榮教授建議取消中考，將原有的12年縮短為10年，即小學(xué)5年，初中三年，高中兩年。
這一建議得到了家長(zhǎng)們的強(qiáng)烈支持，為什么家長(zhǎng)們會(huì)這么渴望取消中考呢？
原因是中考分流50%，就代表有一半的學(xué)生不能上高中，14~16歲的孩子不上學(xué)能干什么呢？
為了不被分流出去，剛上初中，十二三歲的孩子，在心智尚未成熟的年紀(jì)，就要面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，造成他們壓力過(guò)大，嚴(yán)重的睡眠不足，從而影響身心健康。
此外有一些比較晚熟的孩子，直接連上高中的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。
如金燦榮教授所說(shuō)的，中考分流對(duì)孩子的性格疏導(dǎo)和心態(tài)轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了諸多不利的影響，這種分流在一定程度上缺乏足夠的合理性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性。
所以強(qiáng)烈呼吁取消中考。
如果取消中考，讓每個(gè)孩子都能上高中，讓每個(gè)孩子都有參加高考的機(jī)會(huì)，不管是否考上大學(xué)，起碼他們參與了這次重大的考試，對(duì)于他們而言不留遺憾。
等到初中畢業(yè)后，不管是選擇上大學(xué)，還是選擇學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能，對(duì)于他們而言，更為理性和合理。
這位教授說(shuō)出了我們億萬(wàn)家長(zhǎng)的心聲，強(qiáng)烈支持取消中考，讓教育回歸正常，還孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年。
不管是取消英語(yǔ)還是取消中考，其最主要的目的就是為現(xiàn)在的孩子減負(fù)，現(xiàn)在的孩子們實(shí)在是太累了，有上不完的補(bǔ)習(xí)班，有做不完的作業(yè)，還有考不完的試，上學(xué)已經(jīng)變成了一種負(fù)擔(dān)，這種負(fù)擔(dān)對(duì)孩子的身心造成了嚴(yán)重的影響。
小小年紀(jì)的孩子厭學(xué)，根據(jù)最新的《22023年度中國(guó)精神心理健康藍(lán)皮書(shū)》顯示，我國(guó)高中生抑郁檢測(cè)率高達(dá)40%，初中生為30%，而小學(xué)生的抑郁檢出率高達(dá)10%。
導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因，就是因?yàn)橛猩喜煌甑难a(bǔ)習(xí)班，做不完的作業(yè)，還有考不完的試，每天從一個(gè)籠子里換到另一個(gè)籠子里，沒(méi)有活動(dòng)時(shí)間，只有不停的學(xué)，不停的做作業(yè)，長(zhǎng)持以往能不生病嗎？
如姚洋教授所說(shuō)的，在北大用到英語(yǔ)的都不足3%，更何況其他地方呢。逼著孩子學(xué)這些幾乎用不上的東西，不僅要學(xué)，還要考試，其意義是為了什么呢？
難道就是為了難倒孩子，難道就是為了逼“瘋”孩子嗎？
為了孩子們的健康，強(qiáng)烈建議取消中考和取消英語(yǔ)，真正意義上的為孩子們減負(fù)，把快樂(lè)還給孩子們，把童年還給孩子們，什么樣的年齡，干什么樣的事兒，該玩的年齡使勁玩，該奮斗的年齡實(shí)行奮斗，如此一來(lái)人生才完整。
感謝大家的閱讀，對(duì)于兩位教授的建議，您是怎么看的呢？
我們一起呼吁，愿意這一日早日到來(lái)。
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