近日，南陽(yáng)滋養(yǎng)堂國(guó)醫(yī)職校內(nèi)一堂別具一格的推拿課引發(fā)熱議。在課上，高老師對(duì)學(xué)員們語(yǔ)重心長(zhǎng)地強(qiáng)調(diào)：“推拿不練功，到頭一場(chǎng)空。”這一理念如醍醐灌頂，讓學(xué)員們對(duì)推拿技藝有了全新認(rèn)知。推拿作為中醫(yī)傳統(tǒng)療法，近年來備受青睞。然而，不少?gòu)臉I(yè)者反映，從事推拿工作后自身身體出現(xiàn)諸多問題，如頭暈、腰疼等，甚至在工作數(shù)月后，不僅未能有效解決客戶的健康問題，自己反倒落下職業(yè)病。高老師指出，問題根源在于用力方式不當(dāng)。若一味使用蠻勁，依靠手指過度按壓，且在操作過程中總是聳肩架胳膊，長(zhǎng)此以往，身體僵硬如石，患病風(fēng)險(xiǎn)極高。高老師介紹，正確的推拿需建立在練功基礎(chǔ)之上。當(dāng)練習(xí)到位，力量能從腳底傳至腰部，再由腰部傳至手部，此時(shí)手僅作為工具發(fā)揮作用。如此一來，在為客戶進(jìn)行調(diào)理時(shí)，推拿師自身也相當(dāng)于在練功，不僅能避免身體損傷，還能提升推拿效果。課堂上，老師引導(dǎo)學(xué)員練功，讓每位學(xué)員都能掌握基本功。南陽(yáng)滋養(yǎng)堂國(guó)醫(yī)職校一直致力于為學(xué)員提供專業(yè)且實(shí)用的中醫(yī)職業(yè)技能培訓(xùn)。此次推拿課上高老師所傳達(dá)的理念，正是學(xué)校教學(xué)注重理論與實(shí)踐結(jié)合、關(guān)注學(xué)員長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)發(fā)展的體現(xiàn)。學(xué)校希望學(xué)員們能掌握科學(xué)的推拿方法，不僅成為客戶健康的守護(hù)者，也能保障自身健康。隨著人們健康意識(shí)的提升，對(duì)專業(yè)推拿服務(wù)的需求日益增長(zhǎng)。南陽(yáng)滋養(yǎng)堂國(guó)醫(yī)職校的這一教學(xué)理念，有望為行業(yè)輸送更多專業(yè)人才，推動(dòng)推拿行業(yè)朝著更加科學(xué)、健康的方向發(fā)展。
近日，南陽(yáng)滋養(yǎng)堂國(guó)醫(yī)職校內(nèi)一堂別具一格的推拿課引發(fā)熱議。在課上，高老師對(duì)學(xué)員們語(yǔ)重心長(zhǎng)地強(qiáng)調(diào)：“推拿不練功，到頭一場(chǎng)空?！边@一理念如醍醐灌頂，讓學(xué)員們對(duì)推拿技藝有了全新認(rèn)知。
推拿作為中醫(yī)傳統(tǒng)療法，近年來備受青睞。然而，不少?gòu)臉I(yè)者反映，從事推拿工作后自身身體出現(xiàn)諸多問題，如頭暈、腰疼等，甚至在工作數(shù)月后，不僅未能有效解決客戶的健康問題，自己反倒落下職業(yè)病。高老師指出，問題根源在于用力方式不當(dāng)。若一味使用蠻勁，依靠手指過度按壓，且在操作過程中總是聳肩架胳膊，長(zhǎng)此以往，身體僵硬如石，患病風(fēng)險(xiǎn)極高。
高老師介紹，正確的推拿需建立在練功基礎(chǔ)之上。當(dāng)練習(xí)到位，力量能從腳底傳至腰部，再由腰部傳至手部，此時(shí)手僅作為工具發(fā)揮作用。如此一來，在為客戶進(jìn)行調(diào)理時(shí)，推拿師自身也相當(dāng)于在練功，不僅能避免身體損傷，還能提升推拿效果。課堂上，老師引導(dǎo)學(xué)員練功，讓每位學(xué)員都能掌握基本功。
南陽(yáng)滋養(yǎng)堂國(guó)醫(yī)職校一直致力于為學(xué)員提供專業(yè)且實(shí)用的中醫(yī)職業(yè)技能培訓(xùn)。此次推拿課上高老師所傳達(dá)的理念，正是學(xué)校教學(xué)注重理論與實(shí)踐結(jié)合、關(guān)注學(xué)員長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)發(fā)展的體現(xiàn)。學(xué)校希望學(xué)員們能掌握科學(xué)的推拿方法，不僅成為客戶健康的守護(hù)者，也能保障自身健康。
隨著人們健康意識(shí)的提升，對(duì)專業(yè)推拿服務(wù)的需求日益增長(zhǎng)。南陽(yáng)滋養(yǎng)堂國(guó)醫(yī)職校的這一教學(xué)理念，有望為行業(yè)輸送更多專業(yè)人才，推動(dòng)推拿行業(yè)朝著更加科學(xué)、健康的方向發(fā)展。
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