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最近，各地各校都在積極保障課間時(shí)間，不少學(xué)校把課間10分鐘調(diào)整為15分鐘，一些學(xué)校對課間進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)：
有的學(xué)校設(shè)計(jì)系列課間文明游戲，確保學(xué)生安全活動；有的學(xué)校精心組織學(xué)生開展系列課間運(yùn)動，讓課間動起來活起來；甚至有的學(xué)校推行課間15分鐘或10分鐘運(yùn)動打卡......
對此，我既欣喜又擔(dān)憂：欣喜的是這15分鐘或10分鐘成了真正的課間，不再拖堂占用和嚴(yán)格管控，把它還給了學(xué)生；擔(dān)憂的是從原來的占用和“嚴(yán)管”，到現(xiàn)在的精密設(shè)計(jì)組織，只是一種換湯不換藥，走向一種新的控制和形式化，甚至可能成為一種新的負(fù)擔(dān)和“折騰”。
那么，課間到底該做什么呢？我覺得有3個(gè)關(guān)鍵詞。
1. 自然
課間是屬于學(xué)生的。
不必刻意地要求和組織，根據(jù)學(xué)生個(gè)體的不同喜好和需求，喜靜的讓其靜，喜動的允其動，有內(nèi)有外，有靜有動，在做好安全引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓一切自然發(fā)生。
2. 自由
課間應(yīng)該是自由的。
讓學(xué)生擁有自由的時(shí)間和空間，在這個(gè)自由的時(shí)空里，學(xué)生在一種自由的狀態(tài)下，身心得到休息、放松和調(diào)節(jié)。
甚至可以按下“暫停鍵”，讓學(xué)生得以短暫放空，在下節(jié)課重啟飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3. 自主
課間應(yīng)該由學(xué)生自主選擇。
學(xué)生根據(jù)自身需要，可上洗手間，可喝水聊天，可遠(yuǎn)眺護(hù)眼，可相邀做文明游戲，可進(jìn)行短時(shí)低強(qiáng)度運(yùn)動，可吹吹風(fēng)曬曬太陽，可靜坐休息......
不強(qiáng)行控制，不刻意設(shè)計(jì)，不整齊劃一，把選擇的權(quán)利真正交到學(xué)生手中。
當(dāng)然，我更希望課間是師生偶爾發(fā)呆的時(shí)間，就讓師生愣愣神，發(fā)發(fā)呆。教育，需要給師生一點(diǎn)發(fā)呆的時(shí)間。
早在多年前，我們學(xué)校就在各班學(xué)生中設(shè)立了“下課提醒員”，倡導(dǎo)和推行“零拖堂”，積極引導(dǎo)學(xué)生課間“適當(dāng)休整，適當(dāng)望遠(yuǎn)，適當(dāng)活動，適當(dāng)發(fā)呆”。
我們希望：把時(shí)間還給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把選擇權(quán)交給學(xué)生......
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來源丨中國教師報(bào)
編輯丨智庫君
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