在當(dāng)今多元化的教育環(huán)境中，綜合評價招生作為一種新興且富有活力的招生模式，正逐漸成為眾多學(xué)生和家長關(guān)注的焦點(diǎn)。綜合評價招生通過整合考生高考成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價及高校自主測試成績（如筆試、面試）等多維度數(shù)據(jù)，按照一定比例計算綜合總分后擇優(yōu)錄取。這一模式打破了傳統(tǒng)高考“一考定終身”的局限，為眾多全面發(fā)展、具有創(chuàng)新潛力和實踐能力的優(yōu)秀學(xué)生提供了率先進(jìn)入名校的機(jī)會。
憑借著多元評價、降分錄取、注重特長、緩解高考壓力、增加錄取機(jī)會、促進(jìn)全全面發(fā)展等特色與優(yōu)勢，綜合評價招生逐漸成為眾多考生的優(yōu)先選擇。而3月份開始許多高校相繼開放了綜合評價報名的通道，從綜合評價的招生情況里我們也可以窺見各大高校的辦學(xué)實力、社會聲譽(yù)等情況。
比如，本文的主角北京外國語大學(xué)近期就公布開放了綜合評價報名系統(tǒng)。該校綜合評價招生實施九年來，已經(jīng)為我國培養(yǎng)了一大批復(fù)合型、復(fù)語型高層次外語人才，為推進(jìn)“一帶一路”倡議和人類命運(yùn)共同體建設(shè)提供了重要的人才支撐。
今年，北外公布的招生實施省份為北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、湖南、湖北、陜西、貴州等31個?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）。而在我國新高考改革的大背景下，目前我國各省（市、區(qū)）的高校選考模式主要分為以下三類：以上海、北京、天津等6個省市為代表采用的是“3+3”的選考模式；河北、遼寧、江蘇、湖北、重慶、廣東等省（市、自治區(qū)）采用的是“3+1+2”的選考模式；以及2027年落地但仍然堅持傳統(tǒng)高考改革模式的新疆。
基于此，如果說已經(jīng)落地新高考改革的?。ㄊ?、區(qū)）的省份已經(jīng)丟掉了“二元”的身份，步入了全新的賽道，那么2025年高考才正式落地新高考的山西、河南、四川、云南、青海、內(nèi)蒙古、寧夏以及2027才落地的新疆都在北外綜合招生評價的范圍內(nèi)，而綜合評價本就是一種新型的招生模式，只占據(jù)高校招生的小部分，既然如此也能說明北外的招生并不限制理科生。
另外，結(jié)合該校綜合評價招人的學(xué)生的就業(yè)去向，更能證明該校的辦學(xué)水平、教學(xué)實力和報考吸引力。比如16歲通過綜合評價考入北外亞洲學(xué)院泰語專業(yè)的鄭堾月，大學(xué)期間獲得第一屆中馬大學(xué)生辯論賽中方全程最佳辯手、北外研究生學(xué)業(yè)獎學(xué)金，如今更是供職于大廠；還有高中保送至北外意大利專業(yè)的薛雯晗不僅有半年以上大廠實習(xí)的經(jīng)歷，現(xiàn)在也在本校保研；還有保送北外德語學(xué)院的劉晨曦，不僅大學(xué)期間完成跳級還斬獲國獎，最終本校保研……
而這些來自五湖四海的通過綜合評價招生進(jìn)入北外的學(xué)生，提到為何選擇北外都不約而同地提及這里的語言環(huán)境、專業(yè)方向、國際資源，可見北外硬核的辦學(xué)實力不斷吸引優(yōu)質(zhì)生源的加入，所以如果有正在觀望綜合評價的考生，或者對北外感興趣的高考生，都可以放進(jìn)報考。
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