為深化藝體教學(xué)改革，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)，充分挖掘課堂育人價值，4月8日至10日，成都市溫江區(qū)二十一世紀學(xué)校成功舉辦第五屆“錫華杯”教師風(fēng)采大賽。
學(xué)校執(zhí)行校長王德利介紹，“錫華杯”教師風(fēng)采大賽是二十一世紀學(xué)校的傳統(tǒng)項目，包括學(xué)科組和藝體組，此次大賽就是藝體組的課賽。不僅主科老師要同臺競技，體育、音樂這些副科老師也要登上擂臺，相互切磋，目的就是所有學(xué)科教師參與競技，打造一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。
本次大賽涵蓋書法、體育、舞蹈、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、車模、航模、西班牙語、法語、動畫等多門學(xué)科，通過賽課展示、評課研討等形式，展現(xiàn)了學(xué)校在藝體教育領(lǐng)域的創(chuàng)新成果。
藝體老師也要賽課，小編還是第一次見！可見，學(xué)校是真的重視“五育并舉”“全人教育”。
藝體老師也玩跨學(xué)科：AI詩人亮相，古詩融入舞蹈
第一天上午，小編來到了小學(xué)體育的課堂，體育老師余靖給三年級的孩子們帶來了一堂跨越式跳高教學(xué)。課堂上，他精心設(shè)計了多樣化的練習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進行彈跳、速度以及跨越動作的系統(tǒng)訓(xùn)練，充分展現(xiàn)了趣味與實效相融合的教學(xué)特色。
孩子們在他的耐心引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)熱情高漲，并認真規(guī)范地完成每一個動作：跨越訓(xùn)練、摸高訓(xùn)練以及不同高度的跨桿訓(xùn)練。
接下來，舞蹈教師馬瑩竹的創(chuàng)新課堂更是令人耳目一新。她將古詩《楓橋夜泊》與舞蹈藝術(shù)、AI技術(shù)相融合，引導(dǎo)學(xué)生通過肢體語言表達詩歌意境。
“同學(xué)們，你們學(xué)過《楓橋夜泊》這首古詩嗎？你們知道這首古詩講述了什么故事，表達了什么感情嗎？”
在馬老師的引導(dǎo)下，孩子們一邊聆聽音樂，一邊思考跳舞時應(yīng)運用什么樣的情感和動作才能表達古詩的情境。
馬老師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，積極分享自己的想法，并對孩子們的動作進行指導(dǎo)與潤?。通過分組練習(xí)和個別指導(dǎo)，孩子們也掌握了正確的舞蹈動作和技巧。最重要的是，在音樂的熏陶下，孩子們將古詩的情感融合到舞蹈中，讓每個動作都充滿了表現(xiàn)力。
孩子們表示，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會了《楓橋夜泊》舞蹈，還在舞蹈中更深刻地理解了古詩的意境和情感。尤其是最后，老師還利用AI技術(shù)“再現(xiàn)”詩人張繼的環(huán)節(jié)，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技巧妙結(jié)合，再次點燃了大家對藝術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。
以賽促教：在二十一世紀，每個老師都要認真“比武”，提升教學(xué)實力
據(jù)了解，本次大賽也展示了學(xué)校豐富的特色課程體系。同學(xué)們在航模課學(xué)習(xí)制作中國海警船的制作，在動畫課學(xué)習(xí)AE圖層與關(guān)鍵幀動畫，在信息技術(shù)學(xué)習(xí)Scratch編程，在美術(shù)課上學(xué)習(xí)繪畫大嘴怪……
無論是科技、藝術(shù)，還是語言類，每一堂課都充滿了心意和新意。這些課程不僅注重技能培養(yǎng)，更強調(diào)創(chuàng)新思維和審美能力的提升，為學(xué)生全面發(fā)展提供了多元平臺。
賽后，藝體教研組立即開展評課研討。授課教師分享教學(xué)設(shè)計思路并進行教學(xué)反思，其他教師從學(xué)科融合、教學(xué)方法等角度提出建設(shè)性意見。全體教師深入交流、凝聚共識，為藝體教學(xué)的長遠發(fā)展群策群力。
這種“以賽促研、以研促教”的模式，有效促進了教師專業(yè)成長。每一次大賽，老師們都會認真“比武”，不斷提升自己的教學(xué)實力。
本次大賽不僅檢驗了教師教學(xué)水平，更為學(xué)生綜合素質(zhì)提升提供了優(yōu)質(zhì)平臺。學(xué)校表示將持續(xù)推進教育改革，創(chuàng)新教學(xué)方式，完善教師培養(yǎng)機制，為落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才提供堅實保障。
據(jù)悉，二十一世紀學(xué)校自建校以來始終堅持“五育并舉”的辦學(xué)理念，通過定期舉辦教學(xué)競賽、開展教研活動等方式，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，形成了鮮明的辦學(xué)特色。
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