傳播正確家教理念·普及科學(xué)養(yǎng)育知識(shí)

從孩子進(jìn)入校園的那一刻起,考試就成為學(xué)習(xí)生活中無(wú)法回避的一部分。隨著年級(jí)的增長(zhǎng),考試次數(shù)逐漸增多,中考、高考等重要考試帶來(lái)的壓力也隨之而來(lái)??荚囀菍W(xué)生必備的技能,但孩子們對(duì)待考試的態(tài)度和能力卻各不相同:有的孩子輕松應(yīng)對(duì),有的則緊張焦慮,還有的因?yàn)殚L(zhǎng)期成績(jī)不佳而失去自信,作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該如何科學(xué)引導(dǎo)孩子,幫助他們提升考試能力呢?

解析考試成績(jī)不佳的深層原因

1.知識(shí)理解浮于表面,學(xué)而不透成難題

很多時(shí)候,孩子可能僅僅是通過(guò)“死記硬背”的方式掌握了公式或課文,就像把知識(shí)硬生生地塞進(jìn)了腦袋里,卻沒(méi)有真正理解其中的含義。比如,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,題目稍微一變形,孩子就束手無(wú)策,不知道該如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題;或者在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí),無(wú)法將課文中的知識(shí)點(diǎn)遷移到實(shí)際的生活情境中,做到學(xué)以致用。這種“學(xué)而不透”的狀態(tài),就像在知識(shí)的海洋中迷失了方向,自然會(huì)導(dǎo)致考試失利。

2.考試焦慮來(lái)襲,身心失衡難發(fā)揮

部分孩子一到考場(chǎng),就像變了一個(gè)人似的,復(fù)習(xí)的時(shí)候,他們也坐立不安,難以靜下心來(lái)??荚嚱Y(jié)束后,情緒波動(dòng)更是劇烈,一會(huì)兒因?yàn)榭嫉貌缓枚趩什灰眩粫?huì)兒又因?yàn)閾?dān)心成績(jī)而焦慮萬(wàn)分。這種焦慮情緒就像一層無(wú)形的枷鎖,會(huì)抑制大腦的活躍度,讓孩子原本熟悉的內(nèi)容也難以正常發(fā)揮出來(lái),就像一臺(tái)性能良好的機(jī)器,卻因?yàn)榫o張而無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

3.消極心理暗示作祟,自信喪失陷惡性循環(huán)

孩子常常會(huì)給自己一些消極的心理暗示,比如“我肯定考不好”“別人都比我強(qiáng)”。這些消極的信念就像一顆顆毒瘤,會(huì)在孩子的心中生根發(fā)芽,形成惡性循環(huán)。即使他們平時(shí)非常努力,付出了很多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí),但到了考試的時(shí)候,還是會(huì)因?yàn)榫o張而頻頻出錯(cuò),就像一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員,在關(guān)鍵時(shí)刻卻因?yàn)樾睦韷毫Χl(fā)揮失常。

4.學(xué)習(xí)專注力不足,低效學(xué)習(xí)難應(yīng)對(duì)

在寫作業(yè)的時(shí)候,孩子總是頻繁地玩手機(jī)、發(fā)呆,或者學(xué)了一會(huì)兒就喊累,就像一臺(tái)電量不足的機(jī)器,無(wú)法持續(xù)高效地運(yùn)轉(zhuǎn)。這種低效的學(xué)習(xí)模式,會(huì)導(dǎo)致孩子所學(xué)的知識(shí)體系零散,缺乏系統(tǒng)性和連貫性。而考試往往需要孩子具備系統(tǒng)思維,能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題。

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智慧家長(zhǎng)課前測(cè)試

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本文編輯:CHEN°

責(zé)任編輯:林美妮

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