4月17日，成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈教育協(xié)同發(fā)展“以智慧心”學(xué)科融合心理健康教育研討會(huì)在重慶市兩江育才中學(xué)校舉行。成渝兩地教師通過“學(xué)科+心育”創(chuàng)意教學(xué)，生動(dòng)呈現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與心理健康教育深度融合的新路徑。
研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。張?jiān)磾z
“學(xué)科融合，是打破傳統(tǒng)教育的邊界，是讓知識(shí)在跨學(xué)科的土壤中煥發(fā)新的生命力?！敝貞c市兩江育才中學(xué)校黨委書記楊赟在致辭中表示，心理健康教育是教育的底色，更是培養(yǎng)“完整的人”不可或缺的根基。該校作為重慶市中小學(xué)心理健康工作實(shí)驗(yàn)基地，在學(xué)科融合心理健康教育方面不斷探索實(shí)踐，將教師隊(duì)伍建設(shè)作為心理健康教育工作的核心，積極構(gòu)建教職工全員心育新格局，為孩子健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
重慶市兩江育才中學(xué)校黨委書記楊赟致辭。張?jiān)磾z
在專題講座環(huán)節(jié)，浙江師范大學(xué)二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師李偉健帶來《學(xué)科教學(xué)融合心理健康教育的實(shí)踐探索》主旨報(bào)告。他指出，學(xué)科教學(xué)與心理健康教育的融合已成為新時(shí)代教學(xué)改革的重要方向。各學(xué)科蘊(yùn)藏著豐富的心理教育資源，教學(xué)活動(dòng)本身便承載著心育功能。教學(xué)中，不應(yīng)機(jī)械、形式化地拼湊結(jié)合點(diǎn)，而應(yīng)追求如鹽入水般自然滲透，讓心理素養(yǎng)培育無(wú)痕融入日常教學(xué)。
浙江師范大學(xué)二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師李偉健作主旨報(bào)告。張?jiān)磾z
經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)，重慶市兩江育才中學(xué)校校長(zhǎng)錢澤儀圍繞如何在物理教學(xué)中融入心理健康教育，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與心靈成長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合展開交流。錢澤儀從探尋物理規(guī)律與心理成長(zhǎng)的共性，“三位一體”構(gòu)建物理學(xué)科教育與心理健康教育的融合路徑，構(gòu)建“學(xué)生-教師-學(xué)校-家庭” 網(wǎng)狀支持系統(tǒng)這三個(gè)方面，系統(tǒng)闡釋了核心策略。他采用情景化、可視化、項(xiàng)目式和文學(xué)化教學(xué)法，推動(dòng)物理與心理融合教育在課堂落地生根，助力學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。
成都市第二十中學(xué)校物理教師康翼虎結(jié)合自身教學(xué)實(shí)例，展示了通過物理實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)奧秘、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在日常教學(xué)中挖掘育人功能的具體做法。他的實(shí)踐讓“情智并育”理念落地生根，引發(fā)與會(huì)教師共鳴，為新時(shí)代物理教學(xué)的育人模式創(chuàng)新提供了新思路。
成都市第二十中學(xué)校物理教師康翼虎作交流分享。張?jiān)磾z
成都天府中學(xué)心理健康教師李沁遙分享了學(xué)校在藝體心育融合方面的實(shí)踐成果。以《聽見心靈的聲音》課程為例，該課程借助音樂媒介，設(shè)置層層遞進(jìn)的傾聽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從單純聽覺感受邁向全面情感理解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽與共情，有效提升人際適應(yīng)性的多個(gè)維度，為學(xué)生更好地融入集體生活、處理人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，來自重慶、四川兩地的教師相互交流融合教育經(jīng)驗(yàn)，并開展了初中物理學(xué)科融合心理健康教育課堂觀摩與說課活動(dòng)。會(huì)議結(jié)束后，與會(huì)教師一同參觀了重慶市普通高中物理課程基地。
據(jù)了解，重慶兩江新區(qū)創(chuàng)新構(gòu)建了“136智慧心育+”特色工作體系，形成了“全鏈條覆蓋、全周期干預(yù)、全社會(huì)參與”的心理健康教育工作格局，已實(shí)現(xiàn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室、專兼職教師、心理健康課程“三個(gè)100%”全覆蓋。未來三年，兩江新區(qū)將實(shí)施學(xué)生心理健康促進(jìn)計(jì)劃，加快構(gòu)建以心理健康為重點(diǎn)的學(xué)生健康服務(wù)體系，加強(qiáng)學(xué)生挫折教育。(張?jiān)?
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