參加民辦院校高校領(lǐng)導(dǎo)管理研修班（1）
-我從事高等職業(yè)教育20年（99）
7月18日，我飛到了銀川，參加了由浙江省科技廳和寧夏回族自治區(qū)科技廳聯(lián)合舉辦的“東西部科技創(chuàng)新促進(jìn)優(yōu)勢(shì)資源轉(zhuǎn)化培訓(xùn)班”。20-21日在銀川市的榮源酒店聽了兩天的報(bào)告。23日回到吳忠老家看望了母親，在家只有短短的2天時(shí)間，25日我又從銀川乘飛機(jī)趕回了杭州。
這個(gè)暑期肯定是我最忙的一個(gè)暑期。
7月26-30日，我到了香港，在香港理工大學(xué)參加了浙江省民辦院校聯(lián)誼會(huì)高校領(lǐng)導(dǎo)管理研修班。
26日上午11點(diǎn)，學(xué)院小車班司機(jī)送我到杭州蕭山國際機(jī)場(chǎng)，我的航班是港龍航空公司的U0129，下午1:50起飛，4:20到達(dá)香港國際機(jī)場(chǎng)。
香港理工大學(xué)來機(jī)場(chǎng)接我們到香港九龍都會(huì)海逸酒店，我住在1232房間。
參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的有寧波大紅鷹學(xué)院（現(xiàn)寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院），浙江越秀外國語學(xué)院，浙江長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院，上海杉達(dá)學(xué)院嘉善光彪學(xué)院，浙江廣廈職業(yè)技術(shù)學(xué)院（現(xiàn)浙江廣廈職業(yè)技術(shù)大學(xué)）和杭州萬向職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)共27人。
香港理工大學(xué)（The Hong Kong Polytechnic University，PolyU或HKPU），是中國香港特別行政區(qū)的公立綜合性研究型大學(xué)（照片2）。
這次培訓(xùn)事務(wù)由香港理工大學(xué)的企業(yè)管理人才發(fā)展中心具體負(fù)責(zé)，日程安排得緊湊高效。中心精心制作了“浙江省民辦院校聯(lián)誼會(huì)高校領(lǐng)導(dǎo)管理研修班手冊(cè)”(照片3)。其中有研修班學(xué)員入港注意事項(xiàng)，香港理工大學(xué)簡(jiǎn)介，企業(yè)經(jīng)管人才發(fā)展中心簡(jiǎn)介和培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式，校園地圖（照片4）和港鐵路線圖。還有每天的日程安排（照片5），講師簡(jiǎn)介和給我們上課的每一位教師的PPT文本。
香港理工大學(xué)是世界百強(qiáng)名校，亞洲著名學(xué)府，坐落于香港特別行政區(qū)的公立綜合性研究型大學(xué)，校園位于九龍紅磡。
27日上午，香港理工大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)曾慶忠先生給我們上了第一節(jié)課（照片6）。
曾慶忠先生負(fù)責(zé)大學(xué)的長(zhǎng)期策略制定和執(zhí)行、行政改革、人事、財(cái)政、公共關(guān)系、校友事務(wù)拓展及資源發(fā)展等方面的工作。
曾先生在多家跨國企業(yè)從事與藥劑、營養(yǎng)品和其他產(chǎn)品有關(guān)的科研，市場(chǎng)開發(fā)和管理工作。曾先生開創(chuàng)個(gè)人及家族事業(yè)，成立及主管多家機(jī)構(gòu)，先后研發(fā)了十多種藥品。
曾先生曾任香港青年商會(huì)總會(huì)長(zhǎng)、國際青年商會(huì)執(zhí)行副主席及財(cái)務(wù)長(zhǎng)、香港公開進(jìn)修學(xué)院（現(xiàn)稱香港公開大學(xué)）校董、太平洋經(jīng)濟(jì)合作香港委員會(huì)委員、香港化學(xué)會(huì)及工業(yè)工程師學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)及香港政府工業(yè)科技發(fā)展局科技委員會(huì)委員。
曾先生的報(bào)告是“未來對(duì)高校的挑戰(zhàn)和變革的管理”。
他首先以“時(shí)代的改變”為開場(chǎng)，從社會(huì)結(jié)構(gòu)，人力和科技需求的復(fù)雜化和改變，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和要求的改變，結(jié)合了豐富的實(shí)例作了講解。以香港理工大學(xué)，香港中文大學(xué)和香港科技大學(xué)為例，他認(rèn)為，學(xué)校為什么不能借鑒企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)校辦好？大學(xué)要找一位有企業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)，與國內(nèi)外大學(xué)有相當(dāng)密切的合作經(jīng)驗(yàn)，并在企業(yè)成功的人士到學(xué)校來管理。他來香港理工大學(xué)做管理已經(jīng)16年了。
報(bào)告的第二部分是“改變帶來的挑戰(zhàn)”。在社會(huì)結(jié)構(gòu)、科技需求的復(fù)雜化和變化的狀況下，學(xué)科和專業(yè)如何調(diào)整？為了全方位地培養(yǎng)學(xué)生的基本能力，何調(diào)整科研方向和重點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和需求的改變，怎樣更有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、責(zé)任感和獨(dú)立能力。教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)興趣和能力，教師和學(xué)者對(duì)教育責(zé)任的改變，提升教師的使命感和承擔(dān)，協(xié)助教師承擔(dān)及進(jìn)行多元化的教育工作，教學(xué)和研究工作是兩者并行。公共資源的改變，如何應(yīng)付公共資源投入的變化，使院校間有更好的分工，以免浪費(fèi)資源。
第三部分是高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院如何改變？開設(shè)的課程要有實(shí)用價(jià)值，注入實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要站在全球性的視野，注重英語和溝通能力的培養(yǎng)。要注重教育的成效，提升教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成思考探究的能力。要全方位的培養(yǎng)學(xué)生，特別是解決問題的能力，獨(dú)立思考和批判的能力，還有人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作精神，正確的責(zé)任感和良好的心態(tài)，這些是課堂不能學(xué)到的要。高職院要與國際接軌，專業(yè)需求要接軌，學(xué)術(shù)水平要接軌，全球知識(shí)要接軌。教師要有企業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)人員、管理人員到學(xué)校，開展以工作為本的教育。
第四個(gè)部分是變革觀點(diǎn)和變革管理。職業(yè)技術(shù)學(xué)院是應(yīng)用型的，教師要到企業(yè)去鍛煉，有工作經(jīng)歷，要更新知識(shí)。還有特色定位問題，管理體制問題，法人治理結(jié)構(gòu)，黨委、校務(wù)會(huì)如何有效、合理、規(guī)范、科學(xué)的管理。
第五部分變革管理。變是永恒的，是進(jìn)步和成功的基礎(chǔ)，不為求變而變。變的成敗要素是節(jié)奏、數(shù)量和溝通。助力和阻力，特別是團(tuán)隊(duì)人的態(tài)度或者取態(tài)。
最后，曾校長(zhǎng)給我們五個(gè)組分配了思考課題，每個(gè)小組3個(gè)小題，讓我們課后思考，做好作業(yè)，在下次課交流討論。
第一組題目是未來高職院校的定位問題，師資、管理團(tuán)隊(duì)、學(xué)術(shù)帶頭人和社會(huì)資源。
第二組的題目是學(xué)生的職業(yè)能力和課程設(shè)計(jì)（培養(yǎng)目標(biāo)），師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)調(diào)整和隊(duì)伍的穩(wěn)定，面對(duì)生源下降，高職院洗牌問題。
第三組的題目是學(xué)院的定位與特色，管理和體制，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
第四組的題目是辦成什么樣的大學(xué)？大學(xué)的資源（人、財(cái)、物），如何去辦好一所大學(xué)（從思想模式、體系規(guī)劃、游戲規(guī)則等方面去考慮）。
第五組的題目是未來5年學(xué)校最大的挑戰(zhàn)是什么？如何校企合作，如何全方位的培養(yǎng)學(xué)生（如學(xué)生的管理、社團(tuán)活動(dòng)、校園生活等）。
曾校長(zhǎng)幽默風(fēng)趣，舉例引證，給我們上了生動(dòng)的一課。我們每個(gè)院校長(zhǎng)都受益匪淺。
我們27位學(xué)員分成了5個(gè)學(xué)習(xí)討論小組，我在第5小組。
努力和上進(jìn)，不是為了做給別人看，而是為了不辜負(fù)自己。
劉向（漢）《說苑·建本》有言“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明” 。
2025年4月9日星期三農(nóng)歷乙巳年三月十二憶記于杭州
注：照片2選自網(wǎng)絡(luò)
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