2025年以來，各地幼兒園擴建的新聞屢見不鮮。與此同時，教育部在《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要》中明確提出了“強化職業(yè)教育類型特色”，這讓職業(yè)本科教育站上了時代風(fēng)口。在這場政策與需求的雙重驅(qū)動下，蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)前教育專業(yè)，如同一匹黑馬，成為考生和家長眼中的“黃金選擇”。
學(xué)前教育專業(yè)被教育部評為“骨干專業(yè)”，這是蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)實力的官方認證。作為國家控制布點的重點領(lǐng)域，學(xué)前教育在2025年職業(yè)教育專科專業(yè)審批中備受關(guān)注。政策紅利之下，該專業(yè)不僅獲得更多的資源傾斜，還與甘肅省學(xué)前教育職業(yè)教育集團緊密聯(lián)動，學(xué)生能直接對接行業(yè)前沿的實踐機會。更值得關(guān)注的是，國家對“普惠性幼兒園”的扶持政策持續(xù)加碼，未來五年預(yù)計新增超百萬個幼師崗位。所以選擇學(xué)前教育，不僅是選專業(yè)，更是選擇了一條有政策護航的“快車道”。
在蘭職院學(xué)前教育專業(yè)，課程核心就是“工學(xué)結(jié)合”。從課程設(shè)置來看，除了傳統(tǒng)的幼兒心理學(xué)、教育方法，學(xué)校還融入了非遺文化傳承等特色模塊。例如，2025年3月的“古籍保護課程進校園”活動中，學(xué)生能夠親身參與碑帖傳拓、線裝書縫訂，這些傳統(tǒng)文化技藝的學(xué)習(xí)，讓他們在未來的幼教崗位上能更好地傳遞文化基因。
而在師資方面，學(xué)院依托全國職業(yè)教育先進單位的”勛章“，組建了兼具學(xué)術(shù)背景和一線經(jīng)驗的教師團隊。比如，邀請國家級非遺傳承人來學(xué)校開設(shè)講座，現(xiàn)場展示彩陶、唐卡、木雕、剪紙、香包等非遺制作技藝，把傳統(tǒng)的技藝融進現(xiàn)代的教育理念當(dāng)中，希望能培養(yǎng)出“能講、會做、懂創(chuàng)新”的復(fù)合型幼師。
據(jù)2025年數(shù)據(jù)顯示，蘭職院學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)率連續(xù)三年超95%，畢業(yè)生遍布公辦幼兒園、早教機構(gòu)、兒童文化推廣企業(yè)等領(lǐng)域。而且隨著“托幼一體化”趨勢，專業(yè)邊界不斷拓寬。部分畢業(yè)生跨界兒童繪本創(chuàng)作、親子活動策劃，甚至借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”成為自媒體領(lǐng)域的育兒博主，開辟了多元化的職業(yè)路徑。
在以前的傳統(tǒng)觀念中，幼師或許是“帶孩子”的簡單角色，但職業(yè)本科教育正在重塑這一認知。蘭職院的學(xué)前教育專業(yè)，通過“1+X證書制度”比如幼兒照護、藝術(shù)教育指導(dǎo)等資格認證為就業(yè)“加碼”，畢業(yè)生不僅能設(shè)計課程、管理園區(qū)，還是能研發(fā)教具的“教育設(shè)計師”。行業(yè)薪資也隨著專業(yè)化提升水漲船高。在蘭州市，擁有職業(yè)本科背景的幼師平均起薪比?？粕叱?5%，且更容易進入高端民辦園或國際教育機構(gòu)。
當(dāng)職教本科遇上政策紅利，當(dāng)“帶娃”升級為“育人”，學(xué)前教育早已跳脫出“冷門專業(yè)”的刻板印象。蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的王牌專業(yè)，正以扎實的教學(xué)、靈活的就業(yè)和廣闊的前景，為年輕人鋪就一條“既有溫度又有高度”的職業(yè)之路。選擇在蘭職院讀學(xué)前教育專業(yè)，不僅是謀生，更是謀一個精彩未來。
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