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來源：教育部網(wǎng)站、中國青年報(bào)、光明日報(bào)、各校網(wǎng)站、麥可思研究等

日前，中辦、國辦印發(fā)《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快構(gòu)建普通高等學(xué)校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系的意見》，要求暢通高校就業(yè)指導(dǎo)教師職業(yè)發(fā)展路徑，發(fā)布職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)納入高校教師職稱評審，鼓勵(lì)就業(yè)指導(dǎo)教師等申報(bào)相應(yīng)職稱。

東北師范大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心副主任、副教授李健對此表示，目前并非所有高校就業(yè)指導(dǎo)教師都可以參加職稱評審，部分高校就業(yè)指導(dǎo)教師職業(yè)發(fā)展路徑亟待打通。

教育部：鼓勵(lì)參加職稱評審

事實(shí)上，自 2021 年起，教育部每年發(fā)布的做好全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知中都提到了關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)工作相關(guān)人員的職稱評審問題。

2021 年教育部發(fā)布《關(guān)于做好 2022 屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中提到，配齊建強(qiáng)就業(yè)工作隊(duì)伍。鼓勵(lì)就業(yè)指導(dǎo)人員按要求參加相關(guān)職稱評審，暢通就業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)發(fā)展渠道。

2022 年要求加強(qiáng)就業(yè)工作機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)。各高校配齊配強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)人員，鼓勵(lì)就業(yè)指導(dǎo)人員按要求參加相關(guān)職稱評審。

2023 年提出要充實(shí)就業(yè)工作機(jī)構(gòu)和力量。高校要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，按照不低于畢業(yè)年度畢業(yè)生 500:1 的比例配備校級就業(yè)工作人員，鼓勵(lì)在二級院系設(shè)立專職就業(yè)工作人員。加強(qiáng)專業(yè)化、職業(yè)化就業(yè)工作隊(duì)伍建設(shè)，定期開展畢業(yè)班輔導(dǎo)員、就業(yè)工作人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)就業(yè)指導(dǎo)人員按要求參加相關(guān)職稱評審。

2024 年再次指出要配齊配強(qiáng)校級專職就業(yè)指導(dǎo)教師和專職就業(yè)工作人員，暢通就業(yè)指導(dǎo)教師職業(yè)發(fā)展路徑，鼓勵(lì)生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)人員按要求參加相關(guān)職稱評審。

就業(yè)工作，已納入職稱評審

目前已有一些高校為教師設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)教師系列職稱，或是明確將就業(yè)指導(dǎo)工作納入職稱評審中。

信陽師范大學(xué)發(fā)布的《關(guān)于 2024 年度就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)系列職稱評審材料展示的通知》顯示，2024 年度共有 9 名教師申報(bào)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)系列。此外，據(jù)該校 2021 年至 2023 年的通知，學(xué)校每年都有 3 名教師申報(bào)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)系列職稱。

宣城職業(yè)技術(shù)學(xué)院曾在《關(guān)于做好 2022 年度高校教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審工作的通知》中明確，就業(yè)指導(dǎo)教師可以按照思政學(xué)科申報(bào)相應(yīng)的教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)，列入思政學(xué)科評審組評審。就業(yè)指導(dǎo)教師申報(bào)高校系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)，必須具有高校教師資格，并且承擔(dān)完成學(xué)校年度教學(xué)計(jì)劃安排的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)任務(wù)。

江蘇鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生思想政治教育教師資格評審條件中，副教授資格條件其中之一即是系統(tǒng)講授過 1 門以上思想政治理論課或形勢政策教育、心理健康教育、職業(yè)發(fā)展、就業(yè)指導(dǎo)、國防教育等相關(guān)課程。工作業(yè)績要求積極指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

就業(yè)工作，全員參與

此前，在很多高校中，就業(yè)工作主要由輔導(dǎo)員和部分行政人員承擔(dān)。但近年來，受多重因素影響，高校就業(yè)指導(dǎo)工作的難度和挑戰(zhàn)持續(xù)加大，多所高校已將學(xué)生就業(yè)列為一項(xiàng)需要全員參與的工作，從校長到任課教師，均需參與其中。

寧波大學(xué)教師教育學(xué)院院長張寶歌曾撰文指出，部分專業(yè)教師對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作參與度不夠，他指出專任教師認(rèn)為上好課、教好書是高校人才培養(yǎng)的核心任務(wù)，學(xué)生就業(yè)則屬于職責(zé)之外。這種只重「培養(yǎng)過程」輕視「培養(yǎng)結(jié)果」的片面學(xué)生就業(yè)教育觀，導(dǎo)致部分專業(yè)教師未能將就業(yè)視為高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也沒有將幫助學(xué)生找到一份好工作視為分內(nèi)之事，進(jìn)而制約了就業(yè)指導(dǎo)工作的全面深入開展，影響了學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的持續(xù)提升。

他在文中建議高校動(dòng)員校內(nèi)教師積極參與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。對專業(yè)教師而言，可采取適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制，如對有效推薦學(xué)生就業(yè)的專業(yè)教師給予一定績效獎(jiǎng)勵(lì)等，充分調(diào)動(dòng)專業(yè)教師參與畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的積極性，凝聚「專業(yè)教師+學(xué)工教師」就業(yè)育人的強(qiáng)大合力。

目前已經(jīng)有很多高校紛紛出臺相關(guān)舉措。例如湖北科技學(xué)院《關(guān)于教師分類考核評價(jià)的實(shí)施意見（試行）》中，把教師擔(dān)任助教、指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)等工作計(jì)入教育教學(xué)工作量并納入年度考核內(nèi)容。

珠?？萍紝W(xué)院 2021-2022 學(xué)年招聘簡章中明確，該校公共管理學(xué)院招聘行政管理專業(yè)教師、勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)教師、社會(huì)工作專業(yè)教師，3 個(gè)教師崗位都要求教師除了負(fù)責(zé)專業(yè)課程的教學(xué)工作、科研工作外，還要求教師參與畢業(yè)論文指導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等工作。

武漢學(xué)院學(xué)生就業(yè)與老師年終考核掛鉤，學(xué)院修訂了教師年度考核指標(biāo)細(xì)則，將學(xué)生就業(yè)工作納入教師年度考核，每周在全院發(fā)布老師指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)進(jìn)展情況，對教師起到了有效的督促作用。

黃山學(xué)院同步發(fā)力，研究出臺《黃山學(xué)院 2023 年畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)施方案》《黃山學(xué)院促進(jìn) 2023 屆畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)工作措施》等文件，對全年就業(yè)工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排，制定工作激勵(lì)機(jī)制，將就業(yè)工作納入「黨建與事業(yè)發(fā)展關(guān)鍵目標(biāo)業(yè)績考核」，充分調(diào)動(dòng)全員參與就業(yè)工作的積極性、主動(dòng)性。

河南科技大學(xué)農(nóng)業(yè)裝備工程學(xué)院出臺《關(guān)于將就業(yè)工作納入績效考核的補(bǔ)充說明》，為充分調(diào)動(dòng)全院教職工的積極性和資源，形成合力，將就業(yè)工作納入教職工年終績效考核與評優(yōu)。

《湖北師范大學(xué)：匯聚就業(yè)工作合力，促進(jìn)畢業(yè)生積極就業(yè)》一文中，提到學(xué)校提高就業(yè)工作在績效考核中的權(quán)重，連續(xù)三年發(fā)放「就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì) 」，將「就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)總額不低于年度績效的 5%」寫入文件。支持學(xué)院將指導(dǎo)幫扶學(xué)生就業(yè)納入教職工年度考核、評優(yōu)評先、職稱評聘指標(biāo)體系。

數(shù)據(jù)顯示，本科畢業(yè)生對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的滿意度在近五年內(nèi)呈現(xiàn)穩(wěn)定上升的趨勢，從 2019 屆的 83% 逐年上升至 2023 屆的 89%，五年內(nèi)上升了 6 個(gè)百分點(diǎn)。這顯示，近年來的高校就業(yè)工作取得了一定成效，學(xué)生評價(jià)在持續(xù)提升。

從學(xué)校開展的具體求職服務(wù)來看，近九成（87%）畢業(yè)生接受過母校提供的求職服務(wù)。其中，參與最多的是「大學(xué)組織的線下招聘會(huì) 」（60%）。從求職服務(wù)效果來看，畢業(yè)生對「輔導(dǎo)求職技能」的有效性評價(jià)（93%）最高。但是對「大學(xué)組織的線下招聘會(huì) 」的有效性評價(jià)（85%）相對較低，這或是亟待高校改進(jìn)的方面。

教育部近期發(fā)文稱，未來 10 年高校畢業(yè)生人數(shù)將持續(xù)增長，在此背景下，加大就業(yè)工作的幫扶力度，構(gòu)建更為全面的就業(yè)服務(wù)體系是當(dāng)務(wù)之急。無論是就業(yè)指導(dǎo)教師，還是專任教師，都應(yīng)將就業(yè)納入重要考量。

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