一封對肖飛生活糜爛的舉報演變成全網對教育公平正義的集體叩問，這或許并非舉報人的初衷，也是大家始料未及的。
然而，隨著對董襲瑩家庭背景和醫(yī)學資質的討論，這場全網的關注熱點已經從道德吃瓜變成對協(xié)和4+4公平的質疑，似乎變得更加高尚了。
董襲瑩背靠正局級的國企（中冶建研院總經理）老爸和副處級（北科大副院長）老媽以及未經證實的家庭關系。
在國外野雞大學轉了一圈，野雞變鳳凰，回國協(xié)和4＋4，憑借一篇正文30頁的博士畢業(yè)論文，順利走向協(xié)和手術臺。
網友并沒有止步于此，通過對協(xié)和歷年4＋4錄用名單的查閱，網友很快發(fā)現一些與董襲瑩經歷類似的人員。
例如，盛璽澄。她是北京協(xié)和醫(yī)學院“4+4”試點班2025級冬季招生擬錄取學生。
根據網絡信息，盛璽澄的教育路徑顯示：其早年以文藝特長生身份進入上海交通大學附屬中學，后通過推薦進入復旦大學管理學院本科，再被推薦至協(xié)和醫(yī)學院“4+4”項目攻讀醫(yī)學博士。這一路徑被部分網友認為可能涉及家庭背景或特殊推薦機制。
與之相反，陳月如的故事含金量卻在這種對比中增加，她的故事被大家轉發(fā)。
據媒體報道，陳如月2017年參加了高考，并順利被北京大學光華管理學院錄取，專攻當時熱門的金融專業(yè)。
進入大學以后，陳月如決定將自己的學習方向轉向醫(yī)學領域，大四期間，她一邊準備本科畢業(yè)的工作，一邊通過自學、參加學術講座、參與科研項目等多種方式，不斷拓寬自己的知識領域，并嘗試申請北京協(xié)和醫(yī)學院的“4+4”醫(yī)學教育模式。
這一項目旨在培養(yǎng)具有國際視野和創(chuàng)新能力的高水平醫(yī)學人才，通過四年的非醫(yī)學教育與四年的醫(yī)學教育相結合，最終授予臨床醫(yī)學博士學位。然而她未能如愿被錄取。
為了心中的夢想，她決定重新高考。2024年的6月，陳如月再次勇敢地站在了高考的考場上。考試結束后，她收到了一個令人振奮的消息——她的分數已經超過了上海交大醫(yī)學院在上海綜合評價批次的錄取線。
陳月如這種正兒八經的高考杰出學子，能夠考入北大光華管理學院，能夠二次高考上海交大醫(yī)學院，為什么在申請協(xié)和4+4的時拼不過董襲瑩等人，引發(fā)網友的感慨和思索。
或許陳如月這樣的人本來是應該進協(xié)和的，但由于“競爭激烈 ”沒能考入，現在大家已經知道這個競爭激烈的原因了。
協(xié)和等國內少數醫(yī)學院“4+4”模式的初衷應該是好的，比如可以吸納計算機、材料學等跨學科人才，推動精準醫(yī)療發(fā)展。
但當跨行學生憑借高學歷和資源優(yōu)勢“插隊”進入醫(yī)療行業(yè)，普通醫(yī)學生的努力是否被貶值？
更重要的是，患者作為醫(yī)療服務的最終承受者，他們的權益能否得到充分保障？
這起桃色事件如果能引起全社會對這些問題更嚴肅的討論，促進我們的醫(yī)學培養(yǎng)體系更公正完善，也許是壞事變好事。
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