“老師，班上有同學(xué)打架了，快去看看！”
“老師，我家孩子最近怎么退步啦？麻煩幫我多關(guān)注下他。”
“x老師，你文筆好，學(xué)校的公眾號就由你來寫吧?！?/p>
每天從踏進(jìn)校門開始，教師似乎就一直在被耳邊的各種聲音“支配”著。習(xí)慣了忙碌，也習(xí)慣了在各種需求中不斷“燃燒自己”。教師這一行，總是被賦予太多的責(zé)任與期待，常常過度操勞。
然而，在忙碌與奉獻(xiàn)的背后，很多老師卻常常忽略了自己：習(xí)慣性地迎合他人，卻忘了自己也需要被尊重；無條件地付出，卻忘了自己也需要被保護(hù)，不知不覺地就散發(fā)出“弱者氣息”。
今天，我想和大家聊聊，如何在這樣的環(huán)境中，遠(yuǎn)離“弱者氣息”，做一個自信、從容的教育者。
01.課堂語言要擲地有聲
課堂是教師的主戰(zhàn)場，而聲音就是我們的武器。別再用蚊子哼的聲調(diào)講課了，后排的學(xué)生聽不清。聲音洪亮，不僅是教學(xué)的基本功，更是自信的體現(xiàn)。
練就“教室最后一排也能聽清”的丹田音，眼神堅定地掃視全場，別躲閃學(xué)生的目光，課堂的掌控力，往往從洪亮的嗓音開始。
建議每天進(jìn)行體能鍛煉，增強(qiáng)腹部核心，健身半小時后再對著鏡子練習(xí)發(fā)音，可以嘗試?yán)首x一些自己喜歡的文章。
02. 講錯知識點不必慌
我們都不是完美的，要接納自己偶爾也會犯錯。記得有一次，我把一個字的讀音讀錯了，當(dāng)場被學(xué)生糾正。我立刻表揚了這個孩子，并帶著全班查字典，順勢教他們“盡信書不如無書”的道理。老師也是成長中的人，錯誤是最好的教學(xué)契機(jī)。
當(dāng)出現(xiàn)錯誤時，不要慌張，更不要掩飾。坦然接受，并將錯誤轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。這樣不僅能化解尷尬，還能讓學(xué)生感受到教師的真誠和成長。
03. 別當(dāng)“圣母型”教師
教師不是救世主，我們也有自己的生活和邊界。別再搶著代課、值班、做材料，辦公室飲水機(jī)沒水了也不必總是你去換。帶病上課感動不了領(lǐng)導(dǎo)，只會耽誤學(xué)生。該請假就請假，保護(hù)好自己，才能更好地教書育人。
“學(xué)會拒絕”是成長的重要一課。當(dāng)同事或領(lǐng)導(dǎo)給你安排額外任務(wù)時，先評估自己的時間和精力。如果實在無法完成，可以禮貌地拒絕，比如：“我手頭還有其他任務(wù)，可能沒辦法兼顧，實在抱歉。”記住，拒絕不是不友好，而是對自己負(fù)責(zé)。
04. 同事聊天留三分
在辦公室，我們常常會和同事聊天。但別把教案創(chuàng)意全盤托出，說不定轉(zhuǎn)身就被隔壁班老師拿去賽課。同事之間，保持三分神秘感，也是一種自我保護(hù)。
你可以分享一些經(jīng)驗，但不要過度暴露自己的底牌。同時，保持一定的距離感，謹(jǐn)言慎行，不要輕易被卷入辦公室的紛爭。
05. 在校長面前要會說話
匯報工作時要有條理，突出重點。先說成果，再提需求，最后說目標(biāo)。這樣不僅能展示你的工作能力，還能讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的潛力。同時要注意眼神交流，讓領(lǐng)導(dǎo)感受到你的誠意和決心。
比如：
“上學(xué)期我們班的閱讀理解平均分提高了3分（停頓），如果能為班級配備一些課外閱讀書籍（眼神交流），我相信這個學(xué)期我們的語文成績能突破年級前三?！?/p>
校長喜歡有目標(biāo)、有計劃的老師，而你，就是那個能實現(xiàn)目標(biāo)的人。
06. 別被考核表牽著走
教育風(fēng)向總是變化莫測，一時要求“創(chuàng)新課堂”，一時強(qiáng)推“跨學(xué)科融合”。其實這些都是形式，精力不要被過度牽著走。哪怕你的教案被評“形式陳舊”也沒關(guān)系，你帶出的班級有成績，就是你的底氣。
最重要的是結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實際情況，找到最適合自己的教學(xué)方法，保留自己的教學(xué)特色，用實際成果說話。別讓考核表左右你，做好自己，就是最大的成功。
07. 屏蔽閑言碎語
聽到老教師說“年輕老師就會搞花架子”，家長群有人說“布置作業(yè)太少”等閑言碎語時，請保持冷靜，自動屏蔽。別讓無關(guān)痛癢的是是非非影響你，做好自己，就是最好的回應(yīng)。相信自己的能力。
08. 鈴聲就是分界線
下課鈴響，就切換到生活模式。家長群消息設(shè)置免打擾，周末換上喜歡的衣服，去運動、閱讀、旅行，盡管做讓自己開心的事。這時候，你是你自己，而不是“X老師”。生活不止于講臺，還有詩和遠(yuǎn)方。
這跟教學(xué)并不沖突：先成為豐盈的人，才能做有生命力的教育者。
粉筆灰落肩頭時，我們是為理想彎下腰；走出校門的那一刻，請為自己的星空挺直脊梁。
教育是一場漫長的旅程，強(qiáng)大自己，穩(wěn)定內(nèi)核，才能走得更遠(yuǎn)。愿每一位教師都能在教育的道路上，自信、從容、充滿力量！
感謝你的閱讀，期待你的留言和分享，讓我們共同探討這個話題。
熱門跟貼