最近江蘇省蘇州中學公布了 2025 年應屆高層次優(yōu)秀畢業(yè)生錄用名單，這錄用的 13 個人里，有 6 個是清華的，4 個是北大的，8 個博士，5 個碩士，而且一個師范專業(yè)出身的都沒有。
其實這些年，名校畢業(yè)生到中小學教書這種情況越來越常見了，以前大多是在一線城市，現(xiàn)在二三線城市，甚至縣城中學都有這種現(xiàn)象，越來越普遍了。這到底是教育在升級進步，還是學歷內(nèi)卷導致的呢？
往好的方面看，名校畢業(yè)生來中小學教書，給教育這一塊兒帶來了好多新變化，在一定程度上推動了教育升級。
現(xiàn)在這時代，知識更新?lián)Q代快得很，這些從頂尖名校畢業(yè)的學生，肚子里學問扎實，還了解最新的學術動態(tài)。
他們把這些新知識、新理念帶進課堂，學生們接觸到的知識就更多更廣了，求知欲一下子就被激發(fā)出來了，創(chuàng)新思維也跟著活躍起來。
而且這么多優(yōu)秀人才愿意投身基礎教育，這可是教育資源合理分配的好跡象。
中小學整體教育質(zhì)量提高了，給高等教育輸送的學生質(zhì)量也更好，這樣一來，教育就能進入一個良性循環(huán)，越發(fā)展越好。
還有名校畢業(yè)生自己的成長經(jīng)歷和學習態(tài)度，對中小學生來說，那可是活生生的好榜樣。
現(xiàn)在國家正缺拔尖創(chuàng)新人才，這些名校畢業(yè)生在學校里言傳身教，說不定能激勵出更多有創(chuàng)新潛力的孩子。就拿學科競賽輔導來說，好多名校畢業(yè)生高中的時候就拿過學科奧賽的獎，他們有經(jīng)驗，能給那些有競賽潛力的學生提供特別專業(yè)的指導，幫學生在競賽里取得好成績，這樣學生升學的路也就更寬了。
像東陽中學，自從招了清北的畢業(yè)生，學科奧林匹克競賽成績突飛猛進，最近 4 年拿了 6 金 4 銀 1 銅，50 個人次在浙江賽區(qū)拿了一等獎，相當厲害。
不過這背后也有學歷內(nèi)卷的問題。
這些年高校擴招，碩士、博士培養(yǎng)的數(shù)量越來越多，好多高學歷人才都進入就業(yè)市場了。
就業(yè)競爭越來越激烈，中小學教師這個工作穩(wěn)定，待遇也還不錯，還有寒暑假，這些優(yōu)勢就吸引了好多名校畢業(yè)生。
有些學校為了讓自己更有名氣、更有影響力，招聘的時候就一門心思只要高學歷、名校出身的，結果就形成了一種不好的風氣，就好像在搞 “學歷競賽” 一樣。
就拿江蘇省蘇州中學這次招聘來說，基本都要求博士起步，就算條件稍微松一點，對 “第一學歷” 的要求也特別嚴，基本上把學歷崇拜那些大家比較敏感的點都占全了。
在這種只看名校、只看學歷的招聘導向下，那些真正熱愛教育，還經(jīng)過專業(yè)師范訓練的師范畢業(yè)生，可能就沒機會了。
要知道，教師可不是個簡單的工作，專業(yè)性很強的。
光有扎實的學科知識不行，還得懂教育學、心理學這些專業(yè)知識，得特別了解孩子們成長的規(guī)律，要有良好的師德，還得真心熱愛教育。
一個物理學博士，不一定就能教好中小學物理。要是沒辦法把知識講得通俗易懂，和學生在課堂上互動也不好，就算學問再大，在講臺上也施展不開，只能干著急。
名校畢業(yè)生都往中小學跑，還可能讓教育資源分配更不公平了。
能吸引大量名校畢業(yè)生的，大多都是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的重點學校。
這些學校待遇好，發(fā)展機會也多，師資的學歷水平就越來越高。
可一些偏遠地區(qū)或者條件不太好的學校，因為經(jīng)濟條件有限，很難吸引到高學歷人才，師資力量還是很薄弱。
就像 2024 年廣東、福建等地通報了好些違約的國家公費師范生，這些畢業(yè)生享受了政策優(yōu)惠，卻沒按協(xié)議回學校工作，這就說明學校之間吸引力差距實在是太大了。
這種教育資源強者越強、弱者越弱的情況，對實現(xiàn)教育公平可太不利了。
要解決這些問題，得好幾方面一起努力。
教育主管部門得加強對中小學教師招聘的管理和引導，改變這種只看名校、只看學歷的錯誤做法，建立一套科學合理的教師評價體系，重點考察教師的教學能力和綜合素質(zhì)。
學校在招聘教師的時候，得根據(jù)自己的實際情況來，找到真正適合的人，別盲目追求高學歷和名校背景。
對于那些名校畢業(yè)生，入職以后得加強師范專業(yè)培訓，幫他們盡快適應教師這個角色，提高教學水平。
政府加大對偏遠地區(qū)和薄弱學校的教育投入。
給這些地方的老師提高待遇，讓他們收入更可觀，工作更有奔頭。
再把教學條件改善改善，教室寬敞明亮、教學設備先進齊全，這樣才能吸引更多優(yōu)秀人才愿意到這些地方來教書。
只有大家都重視起來，多管齊下，才能縮小學校之間的差距，讓教育資源分配得更均勻，實現(xiàn)教育公平。
清華北大這些名校畢業(yè)生扎堆到中小學任教，這事兒有好處也有問題。
好處是帶來了教育升級的機會，能推動教育向前發(fā)展；問題就是反映出了學歷內(nèi)卷的現(xiàn)象，還引發(fā)了一些教育公平方面的隱憂。
理性地看待這件事，充分發(fā)揮名校畢業(yè)生的優(yōu)勢，利用他們的知識和能力為教育事業(yè)添磚加瓦，同時也要重視并采取有效措施解決存在的問題。
只有這樣，中小學教育才能健康、均衡地發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為國家的發(fā)展貢獻力量 。
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