3月25日，由北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院19名師生組成的科考隊(duì)深入海螺溝冰川，以“讀萬(wàn)卷書(shū)+行萬(wàn)里路”的立體研學(xué)模式，為冰川文化節(jié)注入實(shí)踐動(dòng)能。海螺溝景區(qū)聯(lián)合北京大學(xué)通過(guò)科學(xué)考察、支部共建、志愿行動(dòng)等多元形式的校地合作，在海拔3600米的冰川前沿構(gòu)建起“學(xué)術(shù)研究-生態(tài)保護(hù)-公眾教育”的立體網(wǎng)絡(luò)。
“我們?cè)谥穆糜蝿俚?、擁有世界?jí)冰川的海螺溝景區(qū)和同學(xué)們一起進(jìn)行實(shí)地考察，同學(xué)們實(shí)地看到強(qiáng)烈消融的冰川，才能切實(shí)體會(huì)到冰川保護(hù)的意義?！北本┐髮W(xué)城市與環(huán)境學(xué)院教授劉耕年告訴記者，“海螺溝景區(qū)在科普、科學(xué)觀測(cè)和研究等方面做得很好，增加大眾對(duì)保護(hù)自然保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)、保護(hù)冰川的認(rèn)識(shí)?！?/p>
科考隊(duì)“草海子雨林至洞嘎寺”與“城門(mén)洞至冰川舌”兩條科考路線，在劉耕年教授帶領(lǐng)下展開(kāi)地貌解析，沿途觀察冰川地貌與植被演替的關(guān)聯(lián)，師生們借助冰爪裝備深入冰川舌末端，通過(guò)觀測(cè)冰磧物分布解析冰川運(yùn)動(dòng)規(guī)律，在冰裂隙密布區(qū)實(shí)地驗(yàn)證課堂理論，共同探索冰川奧秘。行至冰川溶洞，眾人被冰層中億萬(wàn)年形成的紋理震撼。
“身臨其境走到冰川溶洞里面，我感覺(jué)到億萬(wàn)年的生命密碼，寫(xiě)在冰川的那每一顆氣泡，每一顆冰層里面，所以說(shuō)我覺(jué)得我們真的應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)甘孜州的自然文化遺產(chǎn)，冰川、雪山、森林，這都是我們川西地區(qū)非常珍貴的自然資源，我們青年學(xué)生應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，無(wú)論是從科研方向還是從自己實(shí)踐行動(dòng)方向，盡自己的一份力來(lái)做好冰川保護(hù)和環(huán)境保護(hù)?！北本┐髮W(xué)城市與環(huán)境學(xué)院博士生杜一凡說(shuō)。
本次實(shí)地探索不僅是理論與實(shí)踐的結(jié)合，更彰顯了青年學(xué)子在生態(tài)保護(hù)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過(guò)深度實(shí)踐研學(xué)，北大師生以腳步丈量冰川、以行動(dòng)守護(hù)自然，為全球冰川保護(hù)貢獻(xiàn)了中國(guó)高校的智慧與力量。
下一步，海螺溝景區(qū)將進(jìn)一步挖掘冰川科考價(jià)值，整合各大高校、研學(xué)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)資源，分齡設(shè)計(jì)知識(shí)科普型、自然探索型、體驗(yàn)考察型等多元化產(chǎn)品，將山地戶外運(yùn)動(dòng)與科普研學(xué)雙重結(jié)合，推出“冰川科考追峰貢嘎”戶外研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)精品線路，截止目前，共接待冰川科考團(tuán)隊(duì)46次，將戶外探險(xiǎn)與地理知識(shí)普及融為一體，提升海螺溝省級(jí)研學(xué)旅游基地品質(zhì)，促進(jìn)“自然課堂”研學(xué)旅游可持續(xù)發(fā)展，為冰川資源的永續(xù)利用注入新動(dòng)能。
作者/ 張兵 吳娟
編輯/ 黃星潔
校對(duì)/ 毛莉泓
責(zé)編/ 楊雪
審核/ 白馬
監(jiān)制/ 譚榮皓
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