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近日，北京郵電大學(xué)紅雁助學(xué)社和馬上出發(fā)創(chuàng)新社的成員來到北京郵電大學(xué)附屬中學(xué)，為中學(xué)生帶來了一堂關(guān)于復(fù)刻基于大模型的智能體實(shí)踐課。記者了解到，北郵大學(xué)生已經(jīng)在北京多所中學(xué)以及貴州、新疆等地區(qū)開設(shè)了人工智能公益科普課，他們使用自主研發(fā)的大模型教學(xué)平臺(tái)，帶領(lǐng)中學(xué)生們探索人工智能的世界。

大學(xué)生化身編程教師

“假設(shè)你是一位極其專業(yè)、耐心且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯卧~達(dá)人，你將致力于為用戶提供全面高效的單詞服務(wù)。下面，我們嘗試一起復(fù)刻一個(gè)‘我愛記單詞’智能體?！北竟?jié)課授課教師、北京郵電大學(xué)馬上出發(fā)創(chuàng)新社成員、大三學(xué)生楊斐帆話音剛落，學(xué)生們就忍不住躍躍欲試。

在馬上出發(fā)創(chuàng)新社志愿者的指導(dǎo)下，學(xué)生打開“初發(fā)——教學(xué)智能體平臺(tái)”，開始著手復(fù)刻一個(gè)“我愛記單詞”智能體。

“首先，我們?yōu)橹悄荏w設(shè)定一個(gè)名字，開始完成人物設(shè)定，然后，我們可以為智能體添加一個(gè)變量，如風(fēng)格、年級(jí)等?！睏铎撤鸩綖閷W(xué)生們講解。

逐一設(shè)置成功后，北郵附中初一年級(jí)李仲旸同學(xué)輸入了biology（生物學(xué)）這個(gè)單詞，頁面右側(cè)隨即出現(xiàn)了解釋和記憶這個(gè)單詞的方法，聯(lián)想記憶法、詞根詞綴記憶法等。

隨后，李仲旸又嘗試自己添加了一個(gè)變量——身份，并加入了同學(xué)、老師、朋友作為下拉菜單選項(xiàng)。這樣，專屬于李仲旸同學(xué)的“我愛記單詞”智能體就制作完成了?！斑@是我第一次接觸智能體，沒想到這么神奇。下次課我還想嘗試制作其他智能體。”李仲旸告訴記者。

“這個(gè)界面對(duì)新手非常友好，不需要掌握編程語言。經(jīng)過人物設(shè)定、設(shè)計(jì)變量、模板輸入，接下來就是運(yùn)行調(diào)試智能體?！睏铎撤榻B，上周他們向?qū)W生們介紹了什么是智能體，這周開始手把手復(fù)刻、了解智能體搭建，下節(jié)課大家自己做一個(gè)智能體。

探索人工智能公益科普模式

據(jù)悉，“初發(fā)——教學(xué)智能體平臺(tái)”由北京郵電大學(xué)EZCoding大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)研發(fā)而成。

北京郵電大學(xué)國際學(xué)院2022級(jí)本科生高德潤(rùn)是“馬上出發(fā)創(chuàng)新社”和EZCoding大創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)始人。兩年前，當(dāng)他意識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)編程急需一對(duì)一輔導(dǎo)的需求痛點(diǎn)時(shí)，與團(tuán)隊(duì)成員一拍即合，決心設(shè)計(jì)出一款大模型賦能教學(xué)的應(yīng)用。在計(jì)算機(jī)學(xué)院教師徐童的指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)全力開發(fā)，這項(xiàng)應(yīng)用日漸成熟，最終在北郵教學(xué)云平臺(tái)上線，輔助學(xué)生進(jìn)行日常編程教學(xué)。后來，團(tuán)隊(duì)又開發(fā)了教學(xué)智能體平臺(tái)——初發(fā)。當(dāng)前，這些實(shí)用且好用的智能教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)已從北郵走向了校外，在全國500余所院校大規(guī)模應(yīng)用。同時(shí)，智能教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)也從大學(xué)走入了中小學(xué)，為貴州、北京等地的中小學(xué)提供實(shí)訓(xùn)支撐服務(wù)。

北京郵電大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院長(zhǎng)聘副教授徐童介紹，師生們從去年6月開始給貴州長(zhǎng)順和新疆的2000余名基層教師提供人工智能數(shù)字素養(yǎng)公益培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)和輔導(dǎo)答疑服務(wù)，希望能夠縮小人工智能的數(shù)字鴻溝，使偏遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)生也能夠享受到最先進(jìn)的智慧教育服務(wù)。

“這件事的難度很大，但是我們創(chuàng)新社的師生們一直在努力推進(jìn)。今年在北郵網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的統(tǒng)一組織下，我們進(jìn)一步將服務(wù)的范圍擴(kuò)展到了北京等其他地區(qū)，希望能探索出行之有效的公益科普模式，同時(shí)也希望發(fā)動(dòng)更多的大學(xué)生加入我們的事業(yè)，讓世界變得更好，也讓我們自己變得更好?！毙焱硎?。

AI時(shí)代拓展無邊界教育

紅雁助學(xué)社一直在做公益類支教活動(dòng)。支教過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，隨著人工智能時(shí)代的到來，中小學(xué)渴求人工智能通識(shí)知識(shí)和實(shí)訓(xùn)教育，但是相關(guān)的師資并不一定具備專業(yè)的AI素養(yǎng)。

北京郵電大學(xué)人工智能學(xué)院副教授陳科良是紅雁助學(xué)社的指導(dǎo)教師，他在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了這些痛點(diǎn)，于是建議成員們向中小學(xué)普及人工智能知識(shí)。

紅雁助學(xué)社圍繞科普課設(shè)計(jì)了一系列青少年AI實(shí)訓(xùn)課程，課程內(nèi)容從“AI的骨骼”到“隨意搭配的智能體”等，緊緊圍繞人工智能領(lǐng)域的基礎(chǔ)和熱點(diǎn)展開，很受中小學(xué)生的歡迎。目前紅雁助學(xué)社的志愿者李一樂等人已前往北郵附中、北京景山學(xué)校等進(jìn)行人工智能科普實(shí)訓(xùn)課程的講解與實(shí)操，該課程面向全國10余所學(xué)校開課。

“這種實(shí)訓(xùn)課程讓大學(xué)人工智能教育能夠滲透到中小學(xué)，實(shí)現(xiàn)人工智能時(shí)代的大中小協(xié)同共育。”陳科良說，“這種學(xué)以致用的方式特別適合現(xiàn)在高校教育的改革，北郵一直致力于用數(shù)智化平臺(tái)打破校園邊界，讓不同的高校能夠在平臺(tái)共享自己的教育資源。學(xué)生們開發(fā)的數(shù)智應(yīng)用，能夠更好地拓展無邊界學(xué)習(xí)的范圍，實(shí)現(xiàn)了無邊界教育。更重要的是，學(xué)生在掌握技能之后，發(fā)現(xiàn)了最直接的服務(wù)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的手段。”

日前，北郵人工智能學(xué)院成立了“人工智能科普與通識(shí)教育中心”，師生們將圍繞人工智能科普進(jìn)行更多的探索。