近日，西安交大少年班2025年錄取結(jié)果公布。
今年西安交大少年班考生明確兩類，第一類考生為2009年9月1日后出生的初中應(yīng)屆畢業(yè)生，招生計(jì)劃130人；第二類考生為2008年1月1日后出生的高二考生，少數(shù)特別優(yōu)秀的高一考生可破格選拔，招生計(jì)劃50人。有一個(gè)特別的變化是，今年西安交大少年班不僅需要總分合格，還劃定了單科合格線，全部達(dá)線才能獲取錄取/入選資格。
成都金蘋果錦城一中高二學(xué)生胡奧翔憑借出色的學(xué)術(shù)能力與綜合素質(zhì)，通過層層選拔，成功被西安交通大學(xué)少年班錄取。進(jìn)入少年班后，胡奧翔計(jì)劃選擇工程力學(xué)專業(yè)，并希望未來在科研領(lǐng)域深入探索。
▲胡奧翔的學(xué)習(xí)方法之一，就通過精細(xì)的時(shí)間規(guī)劃，利用各種零碎時(shí)間完成高中課業(yè)
備考體驗(yàn)：
突擊半個(gè)月 每天晚自習(xí)專攻兩小時(shí)
對(duì)于西安交大少年班的報(bào)考，胡奧翔并沒有一定要考上的強(qiáng)烈目標(biāo)感，而是當(dāng)成了一次嘗試。他對(duì)西安交大深厚的歷史底蘊(yùn)與科研實(shí)力非常有好感——2019年暑假，11歲的胡奧翔跟家人赴西安旅行時(shí)，曾經(jīng)參觀過西安交大。
因?yàn)槲靼步淮笊倌臧鄽v年試題沒有公開，可參考的備考資料十分有限，胡奧翔最終采取“全面覆蓋”策略，將數(shù)學(xué)、物理兩科可能的考點(diǎn)范圍逐一準(zhǔn)備。胡奧翔的備考?xì)v程僅有半個(gè)月集中準(zhǔn)備的時(shí)間，但他有自己的學(xué)習(xí)方法，通過精細(xì)的時(shí)間規(guī)劃實(shí)現(xiàn)“雙線作戰(zhàn)”，那就是每天利用零碎時(shí)間完成高中課業(yè)，晚自習(xí)的兩小時(shí)專攻少年班考試內(nèi)容。
西安交大少年班復(fù)試的筆試部分，考察數(shù)理思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，考試結(jié)束后，胡奧翔回憶，數(shù)學(xué)科目難度遠(yuǎn)超預(yù)期，尤其是涉及“群論”的知識(shí)點(diǎn)，完全超出他的備考范圍，而物理試題，得益于他參與了一年多的物理競賽系統(tǒng)訓(xùn)練，基本在其復(fù)習(xí)框架內(nèi)。
▲2019年暑假，11歲的胡奧翔曾經(jīng)參觀西安交大
說起數(shù)學(xué)“群論”，胡奧翔的媽媽張廷蓮還覺得有點(diǎn)遺憾。張廷蓮和丈夫都是高中數(shù)學(xué)老師。準(zhǔn)備復(fù)試的那段時(shí)間，張廷蓮還跟兒子討論，說會(huì)不會(huì)像競賽一樣，涉及一些大學(xué)的內(nèi)容，比如“群論”，要不然把大學(xué)的書找來看一看。但當(dāng)時(shí)張廷蓮大學(xué)的書放在了老家，加上那段時(shí)間工作繁忙，就算了，誰知道居然就考了。
復(fù)試還有面試環(huán)節(jié)，主要考察考生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、心理素養(yǎng)和綜合表現(xiàn)，讓胡奧翔印象最深刻的就是面試。面試是結(jié)構(gòu)化面試，有時(shí)間限制，比如說2分鐘回答一個(gè)有關(guān)科技方面的問題。參與面試的心理老師問胡奧翔的問題是，如果有煩惱，會(huì)找誰傾訴？胡奧翔回答的是數(shù)學(xué)老師張老師。
面試的老師說，他能夠準(zhǔn)確想到找哪位老師傾訴，這對(duì)他進(jìn)入大學(xué)之后獨(dú)立生活會(huì)有幫助。
成長經(jīng)歷：
擅長用碎片時(shí)間學(xué)習(xí) 興趣愛好廣泛
鮮為人知的是，這位少年班考生的成長并非一帆風(fēng)順——因?yàn)樾W(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)意識(shí)，導(dǎo)致他基礎(chǔ)薄弱。
剛進(jìn)入初中時(shí)，他陷入迷茫，“剛踏入錦城一中時(shí)，是我第一次看清與同齡人的差距。于是圖書館就成了我的錨點(diǎn)”。
胡奧翔將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷比喻成生物學(xué)中的“變態(tài)發(fā)育”，“小學(xué)時(shí)是自由散漫如幼蟲，初三被‘丟進(jìn)’競賽班，像被逼著結(jié)蛹，直到在圖書館找到自己的節(jié)奏，才終于破繭。”胡奧翔常常以目標(biāo)為導(dǎo)向，他說這樣會(huì)比較高效地完成任務(wù)和通過考試，他常利用課間20分鐘啃完一道競賽題。正是這種碎片化時(shí)間的極致利用和學(xué)習(xí)，讓他在高二僅用半個(gè)月時(shí)間突擊備考便通過了少年班的選拔。
雖然圖書館是他的“精神巢穴”，但他也并非“書呆子”，身高1.92米的他，在籃球場上是同學(xué)眼中的“扣籃王”，這一愛好也成為他釋放壓力的重要方式。
拿到西安交大少年的錄取，本身成績也很優(yōu)異，正常情況下肯定會(huì)有糾結(jié)，是提前上大學(xué)并且本碩連讀，還是參加普通高考沖一個(gè)更理想的學(xué)校？胡奧翔很快想清楚了，他覺得現(xiàn)在受教育的機(jī)會(huì)越來越多，學(xué)歷不應(yīng)該僅僅是敲門磚，更多的應(yīng)該是要在學(xué)習(xí)的過程中，積累自身能力，還有豐富自己的人生經(jīng)歷?！拔椰F(xiàn)在的學(xué)習(xí)能力能夠直接進(jìn)入大學(xué)，然后有機(jī)會(huì)去獨(dú)立地探索更多未知領(lǐng)域，人生需要多維度的成長?！?/p>
▲胡奧翔興趣愛好廣泛
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
獨(dú)立能力強(qiáng) 會(huì)將學(xué)科思維遷移運(yùn)用
面對(duì)即將到來的大學(xué)生活，胡奧翔還是比較有信心，他的獨(dú)立能力早在小學(xué)高年級(jí)便顯露雛形。因?yàn)楦改腹ぷ髅ΓW(xué)時(shí)就已經(jīng)獨(dú)自乘坐高鐵外出，初高中的時(shí)候也自己跨省參加競賽，自主查閱資料解決難題。媽媽張廷蓮坦言，她當(dāng)初也擔(dān)憂過孩子升入中學(xué)后難以適應(yīng)新環(huán)境，但一樁小事打消了她的顧慮——初一開學(xué)初期，胡奧翔主動(dòng)在校門口接送腿傷的同學(xué)上下學(xué)，堅(jiān)持了整整一個(gè)月。
雖然自己就是高中數(shù)學(xué)老師，但媽媽張廷蓮卻說，他們最多在數(shù)學(xué)學(xué)科上幫助孩子，如果孩子有需要的話。在張廷蓮看來，除了數(shù)學(xué)以外，其他的學(xué)科他們是外行，學(xué)科界限越明顯，專業(yè)性越強(qiáng)，“我們的教育理念，就是遵從老師的教導(dǎo)方式，從來都是讓他自己找老師解決問題。因?yàn)槲覀冇X得，如果某一天他連自己老師的話都不聽了，那就麻煩了。”
對(duì)于有志報(bào)考少年班的學(xué)弟學(xué)妹，胡奧翔結(jié)合自己的經(jīng)歷，給出“以賽促學(xué)”的實(shí)操建議。在物理競賽中，他通過極端專注實(shí)現(xiàn)垂直突破：為攻克電磁學(xué)模型，曾用假期時(shí)間在圖書館沉浸式推導(dǎo)公式，最終將同一題型的錯(cuò)誤率從70%壓至10%。由于在第二次物理競賽還是獲得省二等獎(jiǎng)，他將其轉(zhuǎn)化為錯(cuò)題本上的“優(yōu)先級(jí)攻略”，把高頻失分點(diǎn)標(biāo)注為紅色，并加強(qiáng)練習(xí)。日常訓(xùn)練中，他嚴(yán)格模擬競賽場景——用計(jì)時(shí)器規(guī)定“最后15分鐘必須解完三道大題”，以此錘煉抗壓能力。更關(guān)鍵的是，他將物理思維遷移至文科學(xué)習(xí)：用“受力分析圖”拆解議論文邏輯鏈，獨(dú)創(chuàng)的“三段式答題法”使語文成績提升20分。“競賽教會(huì)我如何拆解未知問題，就像面對(duì)超綱的群論考題，靠分步逆推法解出兩道證明題。這種能力遠(yuǎn)比知識(shí)本身重要?！?/p>
紅星新聞?dòng)浾?張瑾 樊英
編輯 于曼歌
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