10個(gè)孩子9個(gè)磨蹭，剩下1個(gè)聽(tīng)不見(jiàn)你說(shuō)話……
這句話，屏幕前的你一定身有同感。
幾年前，瑪麗找到我時(shí)，正為兒子滔滔的學(xué)習(xí)煩惱，她說(shuō)：
“為什么我這么努力，就是養(yǎng)不出一個(gè)開(kāi)竅的兒子？”
玩游戲時(shí)精神抖擻，做作業(yè)時(shí)卻哈欠連天；
坐到書(shū)桌前，要么發(fā)呆、要么玩筆，一個(gè)小時(shí)寫四個(gè)字；
別人一遍過(guò)，他抓破腦袋，痛苦得不行依舊一竅不通……
痛苦又低效
更扎心的是，因?qū)医滩桓?，老師?dāng)他的面撂下狠話：
你要不想學(xué)就別來(lái)，把你開(kāi)除得了！
一句話把孩子嚇壞了，回家默默流淚，說(shuō)什么都不肯去上學(xué)。
其實(shí)瑪麗不是沒(méi)做過(guò)努力，耳提面命、親自輔導(dǎo)、獎(jiǎng)懲制度……
但兒子就是一幅“死豬不怕開(kāi)水燙”的精神，不反抗不辯解，我行我素。
時(shí)間久了，瑪麗自己都很無(wú)奈：
為什么我這么努力，孩子還是這么糟糕？是秉性如此嗎？
孩子?jì)寢尪纪纯?/p>
無(wú)奈之下，滔滔媽找到了我，希望我能拉孩子一把。
忘了介紹，我叫劉輝。從事兒童教育10+年，幫助無(wú)數(shù)孩子提升專注力。
過(guò)去十幾年，我曾見(jiàn)過(guò)太多孩子因?qū)Ｗ⒘μ?，在學(xué)校被批評(píng)、在家里挨罵，導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒(méi)信心，厭學(xué)，蕞終落得一事無(wú)成！
越罵越糊涂
于是我告訴她：教育孩子，如果你覺(jué)得特吃力，孩子也痛苦，那一定是方法錯(cuò)了！
比如滔滔，其實(shí)就是在孩子12歲前，沒(méi)有抓好孩子的“專注力”！
李玫瑾就曾說(shuō)：孩子間的差距，本質(zhì)上是「專注力」的差距！
蕞能幫孩子輕松、愉快應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)。
但你也別把訓(xùn)練專注力想得那么難。
我的經(jīng)驗(yàn)是，科學(xué)的方法，無(wú)需大吼大叫，更無(wú)需催促，只每天15分鐘，堅(jiān)持鍛煉下去，改善孩子專注力。
果不其然，幾個(gè)月后，滔滔媽發(fā)來(lái)喜報(bào)：“這個(gè)月考，破天荒99分！”
不僅如此，滔滔的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是有了較大的轉(zhuǎn)變——
訓(xùn)練專注力，很少再沉迷游戲：以前注意力滿天飛，如今在時(shí)間很長(zhǎng)的課堂上，也能保持專注，不走神！
提升作業(yè)速度，改善磨蹭拖拉：寫作業(yè)字跡認(rèn)真許多，寫完還會(huì)自己檢查一遍，再不用熬到晚上了
愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)：以前不愛(ài)動(dòng)腦筋，現(xiàn)在遇到難題會(huì)自己思考，自己規(guī)劃學(xué)習(xí)……
沒(méi)想到，困擾了瑪麗和滔滔整整三年的專注力和學(xué)習(xí)問(wèn)題，竟靠一節(jié)課一朝就改善了！
如今全家再也不再為學(xué)習(xí)焦慮，父母也終于露出了久違的笑容。
回過(guò)頭，瑪麗經(jīng)常跟身邊的家長(zhǎng)分享自己的方法：
無(wú)論你家娃：無(wú)論是上課走神、小動(dòng)作多；還是寫作業(yè)粗心大意；或是寫作業(yè)拖拉磨蹭，家長(zhǎng)心累娃痛苦……
提升專注力，不如試試這個(gè)方法——
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磨蹭拖拉、不愛(ài)學(xué)習(xí)、沉迷手機(jī)……
不吼不叫，一招解決學(xué)習(xí)難題！
清華北大學(xué)子都在用
其實(shí)無(wú)數(shù)實(shí)驗(yàn)表明，越早接觸專注力訓(xùn)練的孩子，腦子會(huì)越用越靈活。
尤其在兒童期，大腦前額葉會(huì)迅速發(fā)展。如果這時(shí)去鍛煉孩子專注力，效果驚人——
“天才少女”谷愛(ài)凌坦言從小對(duì)大腦刻意訓(xùn)練，哪怕每天睡10h，學(xué)習(xí)也能效率開(kāi)掛；
16歲考上斯坦福，還涉獵越野跑、騎馬、攀巖、高爾夫、彈鋼琴...一系列的興趣愛(ài)好。
華為“小公主”：從小培養(yǎng)專注力，讓她能巧用學(xué)習(xí)力，利用起碎片化時(shí)間， 比同齡人學(xué)習(xí)更多知識(shí)：
5歲學(xué)鋼琴、書(shū)法、音樂(lè)和國(guó)畫；9歲接觸芭蕾舞；高中自學(xué)8門課程，每天只睡四五個(gè)小時(shí)……17歲時(shí)，得以CAT滿分提前被哈佛本科錄取。
富養(yǎng)長(zhǎng)大的王s齡，在專注力方面更是出類拔萃。
她學(xué)業(yè)優(yōu)秀，英文、繪畫、書(shū)法、鋼琴……樣樣學(xué)習(xí)效率都遠(yuǎn)超同齡人。
縱觀這些贏在起跑線的學(xué)霸孩子們，與其說(shuō)他們贏在了綜合能力，還不如說(shuō)他們贏在了專注力上！
這是因?yàn)椤?/p>
??專注力強(qiáng)的孩子，做事一心一意，效率高，出錯(cuò)率也低；
?專注力差的孩子，則與之相反，粗心、馬虎、易分心，做事拖拖拉拉。
比如同一份作業(yè)，專注力好的孩子一遍過(guò)，還有精力去做別的事情；
專注力差的孩子，撓頭摳橡皮，沉浸在低效、痛苦的黑洞里，越挫越敗。
不專注的孩子低效、痛苦
專注的孩子高.效、自律
可見(jiàn)，專注力強(qiáng)，幾乎是學(xué)霸的特質(zhì)，也是拉開(kāi)孩子差距的關(guān)鍵！
現(xiàn)在，我們把研究“專注力”13年經(jīng)驗(yàn)濃縮成一門線上課——《4天專注力特訓(xùn)營(yíng)》。
課程正是根據(jù)孩子的天性，用科學(xué)的方法提.升專注力。
看完這門課你一定會(huì)感嘆：“原來(lái)用對(duì)方法，孩子也能快快樂(lè)樂(lè)地專注于學(xué)習(xí)！”
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天才還是蠢材？
就在于有沒(méi)做好這一點(diǎn)…
很多父母都反饋，用了這套腦科學(xué)訓(xùn)練專注力，改善了孩子學(xué)習(xí)差、注意力不集中、讀書(shū)困難、語(yǔ)言能力差等問(wèn)題。
只要堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練，就能看到孩子在學(xué)習(xí)、生活上的改變：
@8歲明明：注意力、反應(yīng)力、學(xué)習(xí)力很大提升
以前：一節(jié)課下來(lái)，左顧右盼，交頭接耳，注意力無(wú)法集中，有輕微的多動(dòng)癥。為此，他常被老師批評(píng)，也常受同學(xué)嘲笑，于是漸漸有了厭學(xué)情緒。
在我的建議下，孩子進(jìn)行專注力訓(xùn)練：
①進(jìn)行閃讀漢字訓(xùn)練，提高了孩子認(rèn)讀漢字的速度；
②用“找錯(cuò)”游戲，訓(xùn)練孩子的注意分配與轉(zhuǎn)移能力，能同時(shí)專注更多事，如邊記筆記，邊聽(tīng)課，邊理解等；
看書(shū)速度更快了，200多頁(yè)的故事書(shū)1小時(shí)讀完，還能概述情節(jié)。
如今隨著識(shí)字量增加，以前輕微的多動(dòng)癥狀，也幾乎消失不見(jiàn)了！
@ 5歲鵬鵬：變得更細(xì)心，做題出錯(cuò)率少了很多！
以前：干什么事情都三分鐘熱度，做題時(shí)，一會(huì)歪頭看窗外，一會(huì)玩橡皮，難以集中注意力！
后來(lái)孩子在我指導(dǎo)下，用“舒爾特方格”訓(xùn)練法后，做題時(shí)不僅能坐得住，也很少出錯(cuò)了！
@ 8歲雯雯：記憶力提 升，朗誦效率更快了！
以前7秒記憶，剛背的文章，隔天起來(lái)全忘記了。
后來(lái)用了“三維空間位置記憶”訓(xùn)練法后，雯雯背東西越來(lái)越快。
像這樣的例子還有很多。甚至還能決定孩子未來(lái)10年的發(fā)展——
兒童時(shí)期：老師一對(duì)多，學(xué)生管不過(guò)來(lái)，孩子的專注力高，讓他們沉浸學(xué)習(xí)，拉開(kāi)距離；
青少年時(shí)期：學(xué)業(yè)難度變大，孩子專注力高，不容易被外界打擾，考上好的大學(xué)；
成年時(shí)期：學(xué)校管理放松，時(shí)間自由全靠自覺(jué)，專注力高的孩子，能自主規(guī)劃時(shí)間，學(xué)業(yè)工作興趣“三不誤”......
想讓孩子聽(tīng)得進(jìn)、坐得住、學(xué)得好，請(qǐng)盡早培養(yǎng)孩子的專注力。
那就不要錯(cuò)過(guò)這門課程！
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別讓你的無(wú)知
一步步毀了孩子的「專注力」！
各位家長(zhǎng)好，我叫劉輝。
從事教育已有13年之久，幫助超1000+名孩子提升學(xué)習(xí)效率。
其實(shí)想解決專注力問(wèn)題，首先要弄清楚“孩子為什么不能專注”？
我的答案是：不是孩子不專注，而是大腦習(xí)慣了“懶惰”！
專注力就像是肌肉，用進(jìn)廢退。
看電視、玩手機(jī)都不需要時(shí)刻專注，所以孩子注意力是渙散的。
習(xí)慣這種狀態(tài)，再想他學(xué)習(xí)這種需「專注力」的事時(shí)，自然就難于上青天了。
但偏偏很多父母還會(huì)開(kāi)啟復(fù)讀機(jī)模式，催著吼著。
殊不知，早有研究證明，過(guò)度念叨只會(huì)讓孩子形成“愧疚-煩躁-反感”的心理軌跡，蕞后變得逆反。
于是經(jīng)過(guò)我這些年，進(jìn)行大量科研、臨床工作，尤其關(guān)注兒童腦功能可塑性研究。
從美國(guó)哈佛引進(jìn)的游戲式訓(xùn)練法，與國(guó)內(nèi)具體實(shí)踐相結(jié)合，研發(fā)了一套訓(xùn)練專注力“四維腦力訓(xùn)練法”。
并率領(lǐng)數(shù)十位10年教育經(jīng)驗(yàn)的專注力老師制成了這門給5-12歲孩子的線上課《4天專注力訓(xùn)練營(yíng)》。
過(guò)往，我們用這套腦科學(xué)訓(xùn)練方法，清掃太多孩子學(xué)習(xí)路上的障礙，讓孩子不知不覺(jué)中，快樂(lè)提升專注力！
只要堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練，就能看到孩子在學(xué)習(xí)、生活上的明顯改變！
12年經(jīng)驗(yàn)老師親授
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孩子想不「優(yōu) 秀」都很難！
1、從痛點(diǎn)問(wèn)題出發(fā)，為孩子量身打造專注力訓(xùn)練計(jì)劃
一套四維專注力訓(xùn)練法， 歷經(jīng)1000+名孩子的數(shù)據(jù)驗(yàn)證，在幼兒園、小學(xué)進(jìn)行教育實(shí)踐應(yīng)用的成果。
只要讓孩子掌握這套“四維專注力訓(xùn)練”法，讓孩子從“視覺(jué)——聽(tīng)覺(jué)——感統(tǒng)——抗干擾”四個(gè)維度，動(dòng)手又動(dòng)腦！
?“視覺(jué)專注游戲”：幫題目理解更透徹；
?“聽(tīng)覺(jué)專注游戲”：孩子集中力差、精力分散時(shí)，讓他們集中聽(tīng)力，一樣的時(shí)間學(xué)到更多知識(shí)；
?“抗干擾游戲”：孩子一有動(dòng)靜，就受干擾時(shí)，讓他們提聚焦精力在主要的事情上，擺脫3分鐘熱度；
?“感統(tǒng)訓(xùn)練游戲”：多方協(xié)調(diào)能力提升，快速切換狀態(tài)；養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)好習(xí)慣；
2、兒童心理設(shè)計(jì)小游戲，不枯燥，孩子主動(dòng)學(xué)！
興趣是學(xué)習(xí)的啟蒙老師。
傳統(tǒng)的專注力訓(xùn)練和課堂都是無(wú)趣又枯燥，孩子很容易就感到無(wú)聊就放棄了。
簡(jiǎn)小知在科學(xué)教學(xué)理念基礎(chǔ)上，融合了“動(dòng)畫+游戲互動(dòng)”，讓孩子上課間，也能加入其中，大大提升主動(dòng)性、興趣度、和知識(shí)吸收率。
3、學(xué)習(xí)有反饋，孩子進(jìn)步看得見(jiàn)！
讓你掌握一套專注力開(kāi)發(fā)、做事效率提高、學(xué)習(xí)力提升的系統(tǒng)解決方案。
讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，所有作業(yè)、成果、點(diǎn)評(píng)，都是可以查到的。
時(shí)刻記錄孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，讓孩子收獲滿滿成就感！
要知道，市面上《專注力訓(xùn)練》少也要一兩千元，師資參差不齊，精力成本更是無(wú)法估量！
而現(xiàn)在每天只需15分鐘，手機(jī)、平板、電腦，多種設(shè)備 ，隨時(shí)隨地，想學(xué)就學(xué)。
且視頻錄播形式，隨時(shí)觀看，可反復(fù)回聽(tīng)。讓我們利用時(shí)間效率提升，既省時(shí)成功完成工作學(xué)業(yè) ，又掌握專注力提高方法，辦事效率提高！
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課程好評(píng)滿滿
如果您的孩子也有這樣的問(wèn)題：
1、坐不住、上課老是開(kāi)小差，逃避學(xué)習(xí)、背誦、思考
2、平時(shí)做事三分鐘熱度、難堅(jiān)持、沒(méi)毅力
3、粗心大意，容易拿錯(cuò)東西、丟三落四
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