大學(xué)4年學(xué)習(xí)成績穩(wěn)居班級第一，榮獲國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金及河北省三好學(xué)生、自強之星等榮譽10余項，2024年成功保研山東大學(xué)……4年前，剛剛踏入河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)的校門時，付佩雲(yún)并沒有預(yù)料到自己會如此“一帆風(fēng)順”。
在付佩雲(yún)看來，這得從學(xué)校實施的職業(yè)愿景引領(lǐng)行動說起。
份專屬規(guī)劃檔案
入學(xué)時，付佩雲(yún)對所學(xué)的應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)并不熟悉，對自己的未來也沒有規(guī)劃。這時，一份空白的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案送到她面前，里面包含職業(yè)探索清單、職業(yè)生涯人物訪談、職業(yè)目標設(shè)立與行動計劃等欄目，每年都要填寫，并且由教師楊晨擔(dān)任她的職業(yè)愿景引領(lǐng)導(dǎo)師，對她進行全過程指導(dǎo)。
這份逐年充實的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案如同一座燈塔，照亮了她的學(xué)業(yè)之路。大一，她開始了職業(yè)發(fā)展初探索，了解專業(yè)培養(yǎng)目標、專業(yè)發(fā)展前景、往屆學(xué)長就業(yè)情況等，分析了自我職業(yè)興趣類型、自我性格類型、自我職業(yè)價值觀類型，制定了專業(yè)學(xué)習(xí)目標、專業(yè)學(xué)習(xí)計劃。
像付佩雲(yún)一樣，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)每名本科生都有自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案，用來記錄職業(yè)認知、職業(yè)目標、行動計劃等。大一聚焦“職業(yè)發(fā)展初探索”，讓學(xué)生了解專業(yè)培養(yǎng)目標、專業(yè)發(fā)展所需能力，制定專業(yè)學(xué)習(xí)目標、能力提升目標等；大二聚焦“職業(yè)探索”，學(xué)生制定職業(yè)探索清單，開展職業(yè)生涯人物訪談等；大三聚焦“職業(yè)發(fā)展定向”，讓學(xué)生制定年度目標和行動計劃；大四聚焦“求職、創(chuàng)業(yè)、升學(xué)”等，列出求職意向清單，制作求職簡歷，搜集招聘信息，進行面試準備。
為每名本科生建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案，是該校大學(xué)生職業(yè)愿景引領(lǐng)行動的一部分。
早在2018年，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)就創(chuàng)新實施了大學(xué)生職業(yè)愿景引領(lǐng)行動，以全員、全過程、全方位開展相關(guān)工作，全力助推青年學(xué)子成長成才，有效促進了畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。
近8年的行動實施中，該校每年開展大學(xué)生職業(yè)發(fā)展意向調(diào)查，調(diào)查結(jié)果納入大學(xué)生職業(yè)發(fā)展意向數(shù)據(jù)庫。調(diào)查數(shù)據(jù)包括大學(xué)生的職業(yè)認知、專業(yè)認知、期望就業(yè)方向、期望就業(yè)地區(qū)等，每年撰寫《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展意向調(diào)查分析報告》，為精準指導(dǎo)服務(wù)提供數(shù)據(jù)支撐。
位職業(yè)愿景引領(lǐng)導(dǎo)師
河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)給每名學(xué)生都配備了職業(yè)愿景引領(lǐng)導(dǎo)師（由輔導(dǎo)員、專任教師等擔(dān)任），進行全過程個性化服務(wù)。無論學(xué)生是確立了繼續(xù)求學(xué)深造的目標，還是選擇赴各行各業(yè)就業(yè)，引領(lǐng)導(dǎo)師都會給予他們無微不至的專業(yè)指導(dǎo)和悉心幫助。
該校金融學(xué)院學(xué)生元梓頤的理想是成為一名優(yōu)秀的公務(wù)員。在職業(yè)愿景引領(lǐng)導(dǎo)師武彤彤的幫助下，她積極提升綜合能力，擔(dān)任班級團支書、校學(xué)生會主席等職務(wù)。2024年，元梓頤成功通過河北省定向選調(diào)生考試。目前，作為河北省定向選調(diào)生，她已被分配到沙河市市場監(jiān)督管理局工作。
“武老師不僅全程指導(dǎo)，還經(jīng)常給我鼓勵，讓我始終堅信，只要有明確的目標并為之付出不懈努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想?！痹黝U說。
腔建設(shè)祖國的熱忱
與此同時，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)還著力強化思想引領(lǐng)，積極引導(dǎo)畢業(yè)生到基層、到西部、到祖國最需要的地方去建功立業(yè)。
行政管理專業(yè)2024屆畢業(yè)生班義杰曾經(jīng)在職業(yè)選擇的十字路口徘徊。在職業(yè)愿景引領(lǐng)導(dǎo)師張素橋的悉心指導(dǎo)下，他逐漸明晰了奮斗目標：作為一名行政管理專業(yè)的學(xué)生，自己有責(zé)任和能力為國家的邊疆建設(shè)貢獻力量。后來，他選擇加入建設(shè)西藏的行列，去實現(xiàn)自己筑夢高原的理想。
據(jù)統(tǒng)計，近3年來，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)共有2388名畢業(yè)生奔赴基層服務(wù)縣域及城鄉(xiāng)社會經(jīng)濟發(fā)展，并且涌現(xiàn)出大學(xué)生奔赴新疆、西藏等西部邊遠地區(qū)就業(yè)和投身軍營的熱潮。
“目前，我校正在全面深化新財經(jīng)教育綜合改革，加快建設(shè)國內(nèi)知名的高水平財經(jīng)大學(xué)。今后，我們將繼續(xù)推進大學(xué)生職業(yè)愿景引領(lǐng)行動，進一步提高育人質(zhì)量，促進畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)?！痹撔｜h委書記李曉華說。
《中國教育報》2025年04月05日 第02版
作者：本報記者 周洪松 通訊員 栗占勇
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