長期以來，鄉(xiāng)村教育是我國教育體系中的薄弱環(huán)節(jié)。優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，推進(jìn)義務(wù)教育均衡高效發(fā)展，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距，是新時代我國教育發(fā)展的重大課題，也是鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)教育扶貧成果的有效舉措。
近年來，甘肅省定西市岷縣緊緊圍繞“促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡、提升教師素養(yǎng)能力”兩大核心目標(biāo)，將加速推進(jìn)教育數(shù)智化進(jìn)程視為彌補(bǔ)短板薄弱、促進(jìn)均衡發(fā)展、提升教育質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)成效的關(guān)鍵之舉，有效融合城鄉(xiāng)辦學(xué)架構(gòu)，融合名校優(yōu)質(zhì)資源，融合國家、省級教育平臺資源，為打破教育資源分配不均的壁壘，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源共享搭建了新橋梁，為教育高質(zhì)量發(fā)展注入了新活力。岷縣用數(shù)智化促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡、鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果的做法得到上級相關(guān)部門的高度肯定。2024年11月27日，由甘肅省教育廳主辦的全省教育數(shù)智化工作現(xiàn)場推進(jìn)會在岷縣召開。
岷縣教育局黨組書記、局長秦義明在2024年全省教育數(shù)字化工作現(xiàn)場推進(jìn)會上展示該縣教育發(fā)展成果。
城鄉(xiāng)學(xué)子如何“異地同堂”？
——“專遞課堂”來幫忙
走進(jìn)岷縣十里鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級的教室，筆者看到學(xué)生們正聚精會神地盯著大屏幕。屏幕上，岷縣西城區(qū)小學(xué)教師王惠在美術(shù)課上生動有趣地講解《泥巴玩具》。
“這是一堂城鄉(xiāng)之間的‘專遞課堂’，通過網(wǎng)線和屏幕，讓兩地學(xué)生實(shí)現(xiàn)了‘異地同堂’?！贬嚎h十里鎮(zhèn)中心小學(xué)黨支部書記、校長吳朝明說，結(jié)合實(shí)際，該校選擇薄弱學(xué)科教師與城區(qū)小學(xué)對應(yīng)學(xué)科教師結(jié)對進(jìn)行雙師授課，讓學(xué)生享受到了和城區(qū)孩子一樣的教育資源，也讓鄉(xiāng)村教師學(xué)到了城區(qū)教師先進(jìn)的教學(xué)方式。他認(rèn)為，數(shù)智化教育對提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展有積極的推進(jìn)作用。
十里鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生陳嘉輝說：“‘專遞課堂’很新鮮、很有趣，越聽越想聽，和城里的小朋友一起上課，真好！”
讓學(xué)生“城鄉(xiāng)同堂”由夢想走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，是岷縣深入融合城鄉(xiāng)辦學(xué)架構(gòu)、積極構(gòu)建教育優(yōu)質(zhì)均衡新機(jī)制取得的一項(xiàng)重要成果。針對全縣農(nóng)村學(xué)校多、學(xué)生占比高、教學(xué)水平薄弱和個別教學(xué)點(diǎn)開設(shè)不出、開設(shè)不足、開設(shè)不好國家規(guī)定課程等問題，岷縣相繼建成常態(tài)化錄播教室120套、高標(biāo)準(zhǔn)錄播教室21個、創(chuàng)客教室29個及智慧教室5個，并配備了AI智能評課系統(tǒng)124套，配備“交互式教學(xué)一體機(jī)”2845臺，覆蓋2682個學(xué)生教室和118個功能教室，創(chuàng)新實(shí)施了以城區(qū)學(xué)校為引領(lǐng)、農(nóng)村學(xué)校為成員的以強(qiáng)帶弱教育機(jī)制。這種城鄉(xiāng)“聯(lián)盟”授課模式，通過利用數(shù)智化手段聯(lián)結(jié)城鄉(xiāng)，實(shí)現(xiàn)了設(shè)備互聯(lián)、課堂共享、教研協(xié)同的深度融合，讓農(nóng)村學(xué)生享受和城區(qū)孩子一樣的教育資源。
目前，岷縣“專遞課堂”已經(jīng)實(shí)現(xiàn)縣域全覆蓋，通過城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶、強(qiáng)弱聯(lián)動、中心輻射，有效促進(jìn)了全縣城鄉(xiāng)教育資源的精準(zhǔn)對接與互補(bǔ)，進(jìn)一步縮小了城鄉(xiāng)教育差距。
甘肅省教育廳專家組在岷縣和平九年制學(xué)校觀摩智慧科技教學(xué)課堂。
縣域優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏之困何解？
——多方對接數(shù)智賦能
岷縣地處青藏高原邊緣，曾是全國扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣，現(xiàn)為國家鄉(xiāng)村振興工作重點(diǎn)幫扶縣，縣內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源較為短缺。
為破解優(yōu)質(zhì)教育資源短缺之困，岷縣借勢縣內(nèi)數(shù)智教育蓬勃發(fā)展，積極對接省內(nèi)、省外名校，通過“同步授課、同步備課、同步檢測、同步作業(yè)”，將名校教育管理、教學(xué)教研理念等植入應(yīng)用到具體工作中，助力縣域教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。
“要提高教學(xué)質(zhì)量，我們當(dāng)老師的首先要做好自我提升，讓課堂變得更有趣，學(xué)生聽得更入神、學(xué)得更省力?！贬嚎h維新鎮(zhèn)易地扶貧搬遷點(diǎn)學(xué)校教師張小紅說，該校與成都七中等進(jìn)行對接，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生可以通過電子白板聽名校教師的直播課，作為隨堂科任教師的她們也和名校名師們建立起了“一對一”的數(shù)字化師徒關(guān)系，不僅經(jīng)常從名校教師的課堂中學(xué)到好的授課技巧，還在日常的交流中開拓了教育視野。
“我覺得我們這一代是幸運(yùn)的，生活在這樣的時代，住上了新房子，讀上了好學(xué)校，還能經(jīng)常聽到那些國內(nèi)名校老師的課?！薄爸辈フn很精彩，線下還有隨堂老師答疑解惑，效果挺好的?！薄瓌倓偮犕暌还?jié)直播語文課的岷縣維新鎮(zhèn)易地扶貧搬遷安置點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生們反響熱烈。
當(dāng)前，岷縣中小學(xué)生在“家門口讀名校”“課堂上遇名師”的現(xiàn)象早已不是新鮮事。近年來，通過多方對接，岷縣有15所學(xué)校成功引入了成都七中、成都育才學(xué)校、成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)等國內(nèi)知名學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源。目前，岷縣500多名教師與名校名師建立數(shù)字化師徒關(guān)系，3所高中設(shè)立了10個“全日制遠(yuǎn)程直播教學(xué)”班級，4所初中開設(shè)了9個“全日制遠(yuǎn)程錄播教學(xué)”班級，8所小學(xué)則實(shí)施了20個“遠(yuǎn)程植入式教學(xué)”項(xiàng)目，惠及2000多名學(xué)生。
此外，岷縣充分利用區(qū)域協(xié)作、城鄉(xiāng)一體化辦學(xué)機(jī)制，采取云端教研、網(wǎng)上異地集體備課等措施，打破地域、時間、空間限制，建立區(qū)域協(xié)作橋梁，推動區(qū)域教育均衡發(fā)展。目前，縣內(nèi)62所中小學(xué)與青島西海岸新區(qū)名校建立結(jié)對幫扶關(guān)系，進(jìn)一步構(gòu)建了“異地同堂、遠(yuǎn)程協(xié)同、雙師育人”的教育融合發(fā)展模式。
如何促進(jìn)個性化教學(xué)？
——統(tǒng)籌整合提供多元學(xué)習(xí)途徑
傍晚，在岷縣維新鎮(zhèn)易地扶貧搬遷安置點(diǎn)的一戶搬遷戶家中，七年級的小睿正在通過國家中小學(xué)智慧教育平臺觀看英語教學(xué)視頻。
“之前孩子的英語成績相對差一些，通過觀看平臺的教學(xué)視頻能鞏固白天課堂上的知識點(diǎn)，老師說她最近進(jìn)步了很多?！毙☆５膵寢尭嬖V筆者，孩子可以根據(jù)個人興趣、學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，靈活選擇課程，還可以針對學(xué)習(xí)難點(diǎn)重復(fù)觀看視頻、在線提問。
近年來，借助全縣教育數(shù)智化進(jìn)程加速推進(jìn)的機(jī)遇，岷縣將國家中小學(xué)智慧教育平臺和甘肅省中小學(xué)智慧教育平臺作為教育資源整合的重要抓手，積極引導(dǎo)學(xué)生和家長充分利用平臺優(yōu)質(zhì)教育資源，用一塊塊屏幕連接不同課堂，使學(xué)生得以接觸更廣泛的知識體系、先進(jìn)的教育理念，實(shí)現(xiàn)了個性化學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)了學(xué)習(xí)機(jī)會的均等化，進(jìn)一步推動了教育公平的實(shí)現(xiàn)。目前，“國家中小學(xué)智慧教育平臺”岷縣師生的注冊率達(dá)到100%。
“這兩大平臺都是我們?nèi)粘＋@取優(yōu)質(zhì)資源、備課教學(xué)的好幫手?！贬嚎h四中教師折曉菊說，國家和省級的智慧教育平臺具有“優(yōu)質(zhì)、共建、共享”的鮮明特點(diǎn)，導(dǎo)向正確、資源海量，能夠讓學(xué)生接觸到更廣闊的知識領(lǐng)域和先進(jìn)的教育理念，以及了解不同文化和學(xué)科前沿動態(tài)。
“數(shù)字化多平臺綜合應(yīng)用的逐漸深入，為岷縣推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇?！贬嚎h教育局局長秦義明說，針對縣內(nèi)教育發(fā)展城鄉(xiāng)差距大、農(nóng)村學(xué)生占比多、教師專業(yè)水平低的問題，今后將持續(xù)把教育數(shù)字化作為新賽道、突破口，堅(jiān)持應(yīng)用為王，提升教育教學(xué)水平；突出聯(lián)結(jié)為先，以城帶鄉(xiāng)、以強(qiáng)帶弱促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展；推進(jìn)全域覆蓋，切實(shí)實(shí)現(xiàn)“以智助學(xué)、以智助教、以智助研、以智助管”目標(biāo)。
當(dāng)前，隨著數(shù)智教育扎實(shí)推進(jìn)，岷縣教師的教學(xué)方式發(fā)生了明顯變化，多媒體教學(xué)、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）教學(xué)、人工智能輔助教學(xué)等新技術(shù)紛紛走進(jìn)課堂。同時，通過數(shù)智技術(shù)的深度賦能，優(yōu)質(zhì)教育資源跨越山海，直達(dá)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村課堂。從“一塊屏幕”到“云上名師”，城鄉(xiāng)教育的距離被不斷拉近，差距被迅速縮小，越來越多的鄉(xiāng)村孩子得以和城市孩子共享優(yōu)質(zhì)教育，一同邁向更廣闊的未來。
（采編中心 王萬亮）
來 源：《中國鄉(xiāng)村振興》雜志2025年第7期
總監(jiān)制：姚卜成
監(jiān) 制：韓世雄
編 輯：張瓊文
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