半月談評(píng)論員 郭方達(dá) 戴威
近年來(lái)，新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革深入推進(jìn)，各地高校注重在“破五唯”中突出“立新標(biāo)”，著力構(gòu)建以創(chuàng)新價(jià)值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科技人才評(píng)價(jià)體系，教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更為多元、科學(xué)。近期，半月談?dòng)浾咦咴L多所高校發(fā)現(xiàn)，“破五唯”改革成效顯著，但不少“青椒”（高校青年教師）在更多樣的考核標(biāo)準(zhǔn)要求下，壓力卻不減反增，擔(dān)憂陷入“科研短期主義”。
“腦子最靈光的時(shí)候沒(méi)有精力出成果”
面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的要求，什么任務(wù)都敢接、什么工作都會(huì)做；對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)重視的事情，不管能不能完成，都先表態(tài)“沒(méi)問(wèn)題”。不少青年教師認(rèn)為，做科研本應(yīng)向“專家型學(xué)者”努力，但如今在“非升即走”和名目繁多的考核標(biāo)準(zhǔn)下，自己卻成了“全能型臨時(shí)工”。
“考核確實(shí)多元了，但要做的任務(wù)也更多了?！蹦掣咝Ｒ晃唤處煾嬖V半月談?dòng)浾?，相較于過(guò)去相對(duì)單一的考核標(biāo)準(zhǔn)，如今要求“干啥啥都會(huì)”，一些志愿服務(wù)、企業(yè)課題、基層工作等都納入到職稱等考評(píng)體系內(nèi)，自然“壓力山大”。
“有的時(shí)候都會(huì)忘記，自己到底是做什么研究的?！币晃磺嗄杲處煴硎?，一些高校也出現(xiàn)“996”現(xiàn)象，但依然沒(méi)有充足的精力投入科研。半月談?dòng)浾卟稍L了解到，當(dāng)下部分青年科研人員主持項(xiàng)目機(jī)會(huì)少，在參與項(xiàng)目過(guò)程中或要處理課題組填表、報(bào)銷等行政性事務(wù)，或被派去參加各種非科研性質(zhì)的會(huì)議、活動(dòng)等。
多位受訪者表示，在日常工作中不斷被要求填報(bào)各種評(píng)估表格、撰寫報(bào)告等，使得教學(xué)科研本職工作遭受擠壓，職業(yè)發(fā)展目標(biāo)出現(xiàn)偏移。還有高校老師表示，本土博士留校往往需要承擔(dān)許多非科研任務(wù)，而留洋歸來(lái)“就算不太參加學(xué)校事務(wù)，一般也沒(méi)人會(huì)說(shuō)你”。
年齡和科學(xué)創(chuàng)造力關(guān)系密切，大多數(shù)科學(xué)家的科學(xué)創(chuàng)造力高峰是在中青年時(shí)期達(dá)到的?！澳X子最靈光的時(shí)候沒(méi)有精力出成果。”多位受訪青年科研工作者表示，這個(gè)時(shí)期往往也是經(jīng)濟(jì)、心理壓力最大的時(shí)期。“自己常做‘紙面科研’‘表格科研’，就是沒(méi)精力做長(zhǎng)期科研。”一位青年教師直言，“指標(biāo)太多，工作都可能保不住，還談什么搞科研？”
發(fā)論文時(shí)“求熱”，轉(zhuǎn)成果時(shí)“遇冷”
青年科研人員被文山會(huì)海、表格報(bào)告“捆住手腳”，實(shí)際反映出評(píng)價(jià)體系與創(chuàng)新規(guī)律的錯(cuò)位。在具體科研工作上，青年教師群體期待優(yōu)化人才使用機(jī)制，提高資源投入和科技成果轉(zhuǎn)化效率，破解選題難、資源難、轉(zhuǎn)化難的困局，持續(xù)釋放科研活力。
一面是人工智能、新能源等熱門領(lǐng)域的“過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)”，一面是基礎(chǔ)學(xué)科的冷清和成果轉(zhuǎn)化的困境，這是許多“青椒”們的共同感受。一位入職某高校不滿一年的青年教師表示，為保科研項(xiàng)目的命中率，寧可放棄長(zhǎng)期積累的冷門方向，選題陷入追熱點(diǎn)、蹭熱度怪圈，而熱門領(lǐng)域卻出現(xiàn)“模板化創(chuàng)新”“跟班式科研”等現(xiàn)象。
2024年8月，《中國(guó)科學(xué)基金》刊文指出，近年來(lái)青年基金項(xiàng)目資助率（資助項(xiàng)目占接受申請(qǐng)項(xiàng)目的比重）呈現(xiàn)下降趨勢(shì)——由2013年的25%下降至2022年的17%，部分學(xué)科方向甚至下降至10%。較低的資助率或?qū)⒋呱蒲腥藛T在項(xiàng)目申請(qǐng)環(huán)節(jié)產(chǎn)生過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)，不利于基礎(chǔ)研究的健康發(fā)展。此外，多位受訪青年科研工作者表示，在項(xiàng)目評(píng)審等過(guò)程中，“打招呼”的情況并不罕見(jiàn)，“是誰(shuí)的學(xué)生”有時(shí)比“做什么研究”更為重要。
“即便申請(qǐng)到項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)設(shè)備也得排隊(duì)?！蹦掣咝Ｒ晃焕蠋煾嬖V半月談?dòng)浾撸嗄杲處燀?xiàng)目經(jīng)費(fèi)緊張，要做實(shí)驗(yàn)只能在凌晨、中午等其他團(tuán)隊(duì)不使用的空閑時(shí)間“蹭設(shè)備”。
考核導(dǎo)向要求下，重論文輕應(yīng)用導(dǎo)致出現(xiàn)一批“紙面成果”，而缺乏市場(chǎng)洞察和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的青年學(xué)者，即便手握技術(shù)項(xiàng)目，也難跨過(guò)小試中試的資金資源鴻溝。“很多年輕學(xué)者不了解市場(chǎng)真正需要什么，做出成果也不吆喝，最后造成產(chǎn)學(xué)研對(duì)接的‘雙向嫌棄’?！蹦掣咝Ｒ晃回?fù)責(zé)對(duì)外合作的辦公室主任認(rèn)為，項(xiàng)目結(jié)題后向市場(chǎng)再延伸一步的工作缺乏牽頭主體，實(shí)驗(yàn)室到生產(chǎn)線之間仍然“缺環(huán)斷鏈”。
人盡其才、才盡其用
青年科技人才應(yīng)是科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的中堅(jiān)力量。受訪專家認(rèn)為，要將教育評(píng)價(jià)改革推向深入，建立以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評(píng)價(jià)體系，讓青年人才挑大梁、當(dāng)主角，構(gòu)建“人盡其才、才盡其用”的創(chuàng)新生態(tài)。
南開大學(xué)教授祁艷玲等學(xué)者建議，加大對(duì)基礎(chǔ)研究項(xiàng)目的長(zhǎng)周期資助，延長(zhǎng)整體考核年限，允許“失敗”，并回歸“預(yù)聘-長(zhǎng)聘”的制度理念，篩選有學(xué)術(shù)志向和潛力的青年學(xué)者，讓他們專注研究領(lǐng)域或擴(kuò)展新的跨學(xué)科方向。一位科研機(jī)構(gòu)工作人員建議，可以建立科技人才“代表作”制度，鼓勵(lì)科研人員提交最能體現(xiàn)其學(xué)術(shù)水平和貢獻(xiàn)的成果，突出關(guān)鍵成果的價(jià)值。
當(dāng)前在科研項(xiàng)目評(píng)審過(guò)程中，同行評(píng)議的標(biāo)準(zhǔn)和流程仍不夠規(guī)范，評(píng)審過(guò)程缺乏有效監(jiān)督和制衡機(jī)制。安徽工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)曾杰建議，明確同行評(píng)議的標(biāo)準(zhǔn)和流程，加強(qiáng)對(duì)評(píng)審過(guò)程的監(jiān)督，建立評(píng)審專家信用檔案，對(duì)違規(guī)行為嚴(yán)肅處理，減少人為因素干擾。
引導(dǎo)科研資源、市場(chǎng)資源向更多“潛力股”傾斜。河北工業(yè)大學(xué)副教授張健新建議，可通過(guò)青年基金、設(shè)備共享等形式保障青年群體的科研資源。對(duì)于條件相對(duì)落后的地區(qū)，可開展“科研結(jié)對(duì)”，通過(guò)共同攻關(guān)、共享經(jīng)費(fèi)等方式，彌合區(qū)域之間的科研勢(shì)差。天津醫(yī)科大學(xué)副教授李春雨建議，針對(duì)青年科技工作者在科研成果轉(zhuǎn)化方面不會(huì)轉(zhuǎn)、不想轉(zhuǎn)等現(xiàn)實(shí)情況，加大“企業(yè)導(dǎo)師”等模式試點(diǎn)推廣，開展體系化的“科研項(xiàng)目經(jīng)理”培訓(xùn)，助力青年學(xué)者提升科研及產(chǎn)業(yè)化能力。
原標(biāo)題《“紙面科研”“表格科研”，就是沒(méi)精力做長(zhǎng)期科研：“青椒”為何分身乏術(shù)》
來(lái)源：《半月談》2025年第6期
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