光明日?qǐng)?bào)記者 張國圣 李宏

“同學(xué)們，今天我們做隨堂練習(xí)，接下來請(qǐng)大家在點(diǎn)陣紙上寫出主觀題的答案……”日前，在重慶科學(xué)城含谷中學(xué)校七年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)課上，教室前方的電子大屏上，遠(yuǎn)端的主講教師正通過高清直播進(jìn)行授課。

主講老師布置作業(yè)的話音剛落，學(xué)生們便開始在紙上作答，現(xiàn)場(chǎng)輔助教師則手持平板電腦在學(xué)生間巡視指導(dǎo)。

學(xué)生們提交答案后，不到一分鐘，電子大屏上就顯示出作業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：完成率100%，正確率87%，錯(cuò)誤率13%。緊接著，主講老師隨機(jī)調(diào)出一份有誤的答案進(jìn)行講評(píng)，讓學(xué)生很快明白錯(cuò)答的原因。

如今，這樣的“雙師課堂”在重慶高新區(qū)的中小學(xué)已成為常態(tài)。這背后是重慶高新區(qū)對(duì)教育變革的積極探索與實(shí)踐。

近年來，重慶高新區(qū)大力實(shí)施“新智慧教育”，創(chuàng)新構(gòu)建從學(xué)生到課程數(shù)字教育變革體系?！半p師課堂”正是在這個(gè)架構(gòu)下打造的一個(gè)智慧課堂場(chǎng)景。

“去年開始，我們引進(jìn)‘點(diǎn)陣筆’智慧教育系統(tǒng)，如今在初中一、二年級(jí)進(jìn)行試點(diǎn)。學(xué)生在印有點(diǎn)陣的紙張上書寫，書寫時(shí)筆尖附近的攝像頭會(huì)識(shí)別紙張上的點(diǎn)陣碼進(jìn)行定位，并實(shí)時(shí)記錄書寫痕跡。這些數(shù)據(jù)會(huì)被收集分析，不僅能快速統(tǒng)計(jì)作業(yè)完成率和正確率，還能為教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況提供詳細(xì)依據(jù)，讓教學(xué)更具針對(duì)性。配合‘雙師課堂’教學(xué)模式，課堂教學(xué)質(zhì)量提升明顯?！敝貞c科學(xué)城含谷中學(xué)校黨支部書記、校長張國雄說。

在重慶大學(xué)城人民小學(xué)的課堂上，數(shù)字教育變革也已悄然發(fā)生。老師通過智慧黑板，將抽象難懂的幾何圖形通過切割變形、移動(dòng)重組等方式，直觀形象地呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生們還可以自己動(dòng)手，將所畫的平面圖形進(jìn)行任意角度的旋轉(zhuǎn)，得到對(duì)應(yīng)的立體圖形。

“智慧教育已應(yīng)用在日常教學(xué)的方方面面?！敝貞c大學(xué)城人民小學(xué)黨總支書記潘德梁說，以教學(xué)運(yùn)用為例，借助智慧教育平臺(tái)的大數(shù)據(jù)功能，學(xué)校可記錄下學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、作業(yè)完成、學(xué)習(xí)時(shí)長等情況，方便教師精準(zhǔn)把握學(xué)生學(xué)情，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，從而實(shí)現(xiàn)教師更精準(zhǔn)地教，學(xué)生更個(gè)性地學(xué)。

當(dāng)前，重慶高新區(qū)已實(shí)施500多個(gè)信息化項(xiàng)目，完成全部40所學(xué)校“萬兆進(jìn)?！惫饫w改造，實(shí)現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)100%全覆蓋。重慶高新區(qū)還構(gòu)建了“一體+兩翼”新智慧教育“五學(xué)課堂”，通過加強(qiáng)“雙師課堂、AI數(shù)字孿生課堂、互動(dòng)課堂”課例研究，探索課前、課中、課后一體化的自主、合作、探究的教學(xué)模式，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。

來源：光明日?qǐng)?bào)