姐妹們，晚上好~
前幾天，一位深圳的朋友發(fā)給我一條消息，說理化實驗操作不僅要考試，還要把分?jǐn)?shù)將納入中考總分中，占值12分！
考試時間就安排在了五月份，采用“現(xiàn)考后評”的方式。
也就是說，對物理和化學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅只是理論知識層面的考察了，還有動手實驗操作方面的考察。
這無疑是一項重大的舉措，因為深圳今年是首次將物化實驗操作考試計入中考總分中，以后也大概率會延續(xù)這個趨勢。
因為是首次納入中考考核，很多家長都不知道怎么來準(zhǔn)備，所以這次深圳還發(fā)布了一組理化實驗操作模擬題。
我截取了一小部分，我們一起來看看感受一下形式。
這是化學(xué)實驗的考試要求。
滑動
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下圖是物理實驗的考試要求。
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這個新聞發(fā)出來后，深圳家長考生圈也炸了，有人說往年都不計入總分，這不是為難孩子嗎，也有人說幸好早有準(zhǔn)備，計入總分對孩子更有利……
可以說一時眾說紛紜，但對于此次深圳的舉措，我倒是不感到意外。
因為早前，國家就已經(jīng)發(fā)布了文件，強調(diào)了物化生實驗的重要性。
深圳作為改革先行的試點地，此次將理化實驗操作考試納入中考總分，就是一次先行嘗試。
并且，我相信，在不久的將來，全國各地也都會紛紛響應(yīng)號召，將理化實驗操作納入考核中。
這也說明了，只要是在25年之后中考的孩子，很大機率需要進行實驗操作考試。
如果過去幾年你還沒有意識到科學(xué)實操的重要性，那么從今年開始，真的要認(rèn)真想明白。
因為孩子的實驗操作練習(xí)，一定要從小學(xué)就抓起！
對于小學(xué)生而言，科學(xué)課絕不僅僅只是課堂上知道一些知識點，走馬觀花學(xué)一些理論的東西，更重要的是如何帶孩子沉淀科學(xué)思維，并且提高實驗操作的動手、分析能力！
所以一個幾年前就帶著孩子到處玩科學(xué)、做科學(xué)實驗、動手做科學(xué)分析的老母親，今天就跟你仔細(xì)說說，科學(xué)素養(yǎng)如何從小培養(yǎng)。
01.
科學(xué)是拉分大王
我記得孩子剛上小學(xué)時，也就是前幾年吧，“科學(xué)”這門學(xué)科離孩子的學(xué)習(xí)生活還很遠(yuǎn)，除了課本上的理論知識外，實驗操作題也就僅僅只是觀察植物、動物以及一些簡單的實驗。
但最近兩年，我猛然發(fā)現(xiàn)，科學(xué)學(xué)科已經(jīng)越來越難了。
就拿去年科學(xué)期末考，雖說是開卷，但孩子考完回來跟我說：“這是在書本上找不到答案的開卷考！”
很多孩子也因為此前沒有重視過科學(xué)課，并且由于開卷考而大大放松了警惕。
結(jié)果一看到考試題目就傻眼了，因為這些題書上壓根沒有答案！
所以在那次期末考試中，科學(xué)成為了最拉分的一門學(xué)科！
此外，還有一點趨勢我們也得注意到，小學(xué)科學(xué)不僅上難度了，而且還變得很重要！
我看了下，根據(jù)2017年教育部關(guān)于印發(fā)《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的通知，目前科學(xué)考試的考察內(nèi)容主要是物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程四大方面。
課程標(biāo)準(zhǔn)文件
也就是說，小學(xué)科學(xué)=初中物理+化學(xué)+生物+實驗實操。
如果小學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)打好了，那么對初中階段的物化生是有絕大的幫助的，甚至可以說對中高考都是有絕好的助力。
物理、化學(xué)和生物重要性在高考中相信就不用多說了吧。即便在中考中，這幾門小科也是極其重要的。
就拿廣州中考來說，物理和化學(xué)各占100分，總分占比24.7%，基本上是接近于四分之一的份量了。
說到這你可能會說：“
欸，我們城市的小四門（生物、地理、歷史、化學(xué)）已經(jīng)取消了，那這樣是不是就不用學(xué)了呢？
可千萬別！
取消分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)并不意味著不重要，通過等級的方式來考核孩子的能力，這同樣很重要！
比如北京，雖然說小四門不進入中考單進入考核分，但要進入更好的高中也要拿到A等級才比較保險，不然面對心儀的高中會增加不低的“落選率”。
02.
新課改下科學(xué)課的考察更靈活
這種靈活不僅體現(xiàn)在題目形式上如題型多樣，還包括了實操題，還包括了考察知識點的深度、跨學(xué)科的聯(lián)系能力等等。
我總結(jié)出了以下三點，基本上可以涵蓋了小學(xué)科學(xué)課的考察方向。
重實操
新課標(biāo)在課程理念中提到，科學(xué)課要加強探究實踐，讓孩子們主動參與問題的探究中，動手動腦。
比如在四年級下冊的"電路出故障了"這節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)是孩子探索檢驗故障的原因。
這樣探索如果沒有真實操作的話，無論是憑借閱讀文字還是憑借想象力，都無法真正的理解，從而無法做出這道題。
還有到了5~6年級，我們就可以看到孩子的科學(xué)課本上，已經(jīng)有鼓勵孩子嘗試做太陽能熱水器、木橋、模擬飛船對接等等內(nèi)容了。
在科學(xué)課中，實操的部分占比還是很大的，但這也是科學(xué)課的核心。
考靈活
考試的題目很靈活，采用一題多問的形式，如果知識點不夠扎實的話，那么就很有可能會暈頭轉(zhuǎn)向的了，比如下面這些題。
不僅如此，還會通過知識點的深入提問，看孩子是可以靈活轉(zhuǎn)變思維。
比如下面這道題，其中給出了兩個例子，向孩子提問：水到底能夠增大摩擦力還是減小摩擦呢？
在評分標(biāo)準(zhǔn)中，我們可以看到，只從一個例子出發(fā)，只能得到一個片面的答案；而最全面正確的答案，是看到水在不同的情況下，會對摩擦力產(chǎn)生不同的效果。
現(xiàn)實題居多
新課標(biāo)明確提出試題也應(yīng)多從身邊的現(xiàn)實問題中出發(fā)，比如生產(chǎn)勞動、環(huán)境保護、自然災(zāi)害等等方面。
比如下面這道題，就是從我們經(jīng)常面對的生活情境中，向孩子提出關(guān)于液體變化的問題。
因此，從以上三點來看我們也能明白了，新課改下，小時候的刷題方式已經(jīng)沒有用，從小建立理科思維才是最重要的。
03.
科學(xué)是為數(shù)不多
可以提前通過素質(zhì)積累的學(xué)科
昨天問倆孩子科學(xué)課難不難，倆孩子都異口同聲說不難，我好奇原因，沒想到他們說：平時積累多，考試就不難了。
想起小時候帶他們做科學(xué)實驗、看科學(xué)書、搗鼓各種活動，一年級就開始接觸科學(xué)課，后面開放式鼓勵哥哥弟弟探索科學(xué)實驗，沒想到這幾年的“無用”如今派上了大用場。
小時候什么都玩
這是Joshua8歲自建的“房子”
這些年我是如何培養(yǎng)孩子的科學(xué)思維呢？希望這些建議可以對你也有幫助。
幼兒園時期：多看科普書，多帶孩子去戶外感受生活，增強對世界的好奇。
像生活中常見的水、小區(qū)里散步會碰到的花朵樹葉、平時孩子玩的小球，都可以成為孩子科學(xué)實踐的素材。
去過很多地方，都不及路邊的落葉、石頭“香”
這個階段的孩子以陌生的視角來看待世界的萬物，因此會以觸摸、感受、詢問等方式來了解，十萬個為什么對孩子的學(xué)科素養(yǎng)培育很重要。
此外，激發(fā)孩子的好奇心還包括鼓勵孩子“輸出表達”。
比如Joshua小時候觀察樹，他把觀察及調(diào)查的結(jié)果都畫了出來，最后通過展示的方式說出自己的觀察和想法。
而這樣的方式對孩子來說是持續(xù)提高探索積極性的過程。
小學(xué)低年級：帶孩子去解決問題。從思考到解決問題，到知識點的深入學(xué)習(xí)和涉獵，都可以擴展孩子看問題的視角
這里推薦大家一個特別適合用來學(xué)習(xí)科學(xué)的方法——項目制學(xué)習(xí)法。
這種方法不是單一學(xué)科割裂式的學(xué)習(xí)，而是通過整合多學(xué)科知識，進行運用和實踐，從而綜合性地解決一個一個系統(tǒng)問題。
因而就特別符合科學(xué)這種“跨學(xué)科”屬性很強的學(xué)科。
孩子做的物理“實驗”
如何“投球”命中率高
小學(xué)中年級：要有意識地提高對物理、化學(xué)、生物、實驗等學(xué)科知識的感知了，結(jié)合校內(nèi)的學(xué)習(xí)，孩子對物化生有概念后，就可以進行初中知識的鋪墊學(xué)習(xí)了。
但這不是讓孩子拿初中課本學(xué)，而是學(xué)知識點、學(xué)動手操作、學(xué)實驗對比，學(xué)數(shù)據(jù)分析。
這里推薦大家一個組合拳的學(xué)習(xí)方式：
提前學(xué)知識點可以用洋蔥學(xué)園。
學(xué)動手操作流程可以通過線上或線下的科學(xué)課。
學(xué)實驗對比可以通過線上虛擬實驗，或者線下實驗練習(xí)。
我們家是實驗角的，但能做的實驗相對比較局限，主要是安全性不好保障。
如果在家里帶孩子做實驗，一定要注意實驗的安全性，上周清明節(jié)廣州出了個大事故，有孩子因為在家做實驗把自己炸傷了，也炸亂了整家。
實驗安全性每年都會上新聞，現(xiàn)在橙色軟件購物也很便利，但一定要注意防范。
如果覺得實驗器材難找，或者想要保證孩子可以在安全的情況下做實驗，那么就可以試試虛擬實驗室——NB實驗室。
說起虛擬實驗室可能大家有點陌生，但這并不是新事物。虛擬實驗室的風(fēng)潮是20世紀(jì)60年代從美國興起，主要是為了提高教學(xué)效果和保證實驗安全。
在Joshua三四年級的時候，就開始在科學(xué)課使用上了虛擬實驗室的APP，這個方式也打破了科學(xué)課實驗的天花板，任何物理、化學(xué)、生物的實驗，都無縫銜接。
虛擬實驗適用性很廣，可以支持很多項目
孩子們可以在線進行實驗，甚至是進行無法在家中做的復(fù)雜、有危險性的實驗。
對初高中階段的孩子也適用嗎？
當(dāng)然適用！
NB實驗室支持從小學(xué)到高中的科學(xué)課，包含物理、化學(xué)、生物等等，還是蠻全面的！
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04.
從家長角度
我們可以做什么呢？
我自己是文科生，但我覺得無論家長懂不懂科學(xué)，都可以做好孩子的科學(xué)啟蒙。
我們可以成為孩子科學(xué)思維的引路人，讓孩子把科學(xué)思維思考方式植入到自己的生活方式中——
帶孩子學(xué)會去看。引領(lǐng)孩子去發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)孩子的好奇心。
帶孩子學(xué)會去問。鼓勵孩子積極提問，會提問比知道答案更重要，因為提問就是孩子發(fā)現(xiàn)問題所在，是探索欲的根源。
帶孩子學(xué)會去想。鼓勵孩子去思考、去探究，引導(dǎo)孩子學(xué)會科學(xué)思考，批判性思維。
總之，方法永遠(yuǎn)都比問題多。
關(guān)鍵是我們能否鼓勵孩子去積極探究問題、思考問題，去通過查找資料、做實驗探究的方式，去驗證一個問題，最后得出自己的答案。
這些過程便可以讓孩子形成思考問題的方式，并且成為自己生活中可貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
現(xiàn)在全球局勢撲所迷離，相信你也能感覺到，國家對新科技人才的渴望是如此之強烈，少年強則國強，在孩子還小的時候，越是走穩(wěn)、走對、走踏實，后面的發(fā)展空間越大。
死記硬背的時代真的，真的已經(jīng)過去了！
接下來的日子里，不妨試試像科學(xué)家一樣思考，和孩子一起享受科學(xué)探索的純粹和有趣，比如，通過實驗而不是死記硬背的方式來學(xué)科學(xué)、物理、化學(xué)或生物？
好啦，今天關(guān)于科學(xué)的學(xué)習(xí)心得就分享到這里。如果大家還有其他關(guān)于科學(xué)等理科學(xué)習(xí)上的煩惱，也可以在評論區(qū)里告訴我，我來幫大家解答。
我們明天見，yours，萌芽~
End
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