近幾年，有關(guān)“青少年抑郁”的話題熱度居高不下，連帶著不少家長(zhǎng)也開(kāi)始轉(zhuǎn)變了育兒理念：之前流行“挫折教育”，當(dāng)下倡導(dǎo)要給孩子“無(wú)條件的愛(ài)”。
在“做好父母”和“做好自己”之間，想著把時(shí)間和精力讓渡給孩子，可以緩解一下養(yǎng)娃焦慮。
但時(shí)間長(zhǎng)了，無(wú)限包容的弊端，也慢慢浮現(xiàn)：
孩子在家有求必應(yīng)，在外打不得、罵不得，一顆玻璃心遇到挫折，就會(huì)輕輕地碎掉；
家長(zhǎng)付出了大量時(shí)間和金錢(qián)，走不出“哪吒情結(jié)”的孩子卻開(kāi)啟自毀模式，躺平、擺爛……
所以有人問(wèn)“為什么給了孩子所有愛(ài)，到頭來(lái)他們還要怪自己？”
刷到這樣一句話，突然被戳中了：
“（一個(gè)關(guān)于愛(ài)的）事實(shí)的真相是：與其說(shuō)，愛(ài)是由那個(gè)被愛(ài)著的人所定義，不如說(shuō)愛(ài)是由選擇去愛(ài)的那個(gè)人所定義?！?br/>
如此，父母越是強(qiáng)調(diào)無(wú)條件的愛(ài)，孩子越會(huì)變得不自在。
1.當(dāng)無(wú)條件的愛(ài)，成為父母的“表演”
女兒妞妞剛上幼兒園那會(huì)兒，比較臭美。每次上學(xué)前光是糾結(jié)穿什么衣服和鞋子，就要浪費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。
有一次，我急著要上班，便匆匆忙忙給她找了雙運(yùn)動(dòng)鞋穿上，準(zhǔn)備送去幼兒園。
結(jié)果這孩子，站在門(mén)口拽都拽不動(dòng)。我問(wèn)她怎么了，她說(shuō)看到同學(xué)穿的小馬靴很漂亮，自己的鞋不好看，嘟囔著也要穿小馬靴去上學(xué)。
可先前也沒(méi)給她買(mǎi)，我這一時(shí)半會(huì)兒哪變得出來(lái)，只好連騙帶哄：“先去上學(xué)，等放假了再買(mǎi)。”
結(jié)果這孩子聽(tīng)到這，小嘴一癟，抱怨著說(shuō)我眼里只有工作。最后，還是我給老師打了個(gè)電話，才把小家伙安撫著去了學(xué)校。
當(dāng)時(shí)我就在想：從什么時(shí)候開(kāi)始，女兒對(duì)于想要的東西，就一定要立馬得到的呢？
還是妞妞爸事后問(wèn)了一句：“你現(xiàn)在有多少時(shí)間，是完全放在自己身上的？”
工作時(shí)想著孩子的在校表現(xiàn)，在家時(shí)又擔(dān)心孩子挑食、玩手機(jī)……有意識(shí)地按照“無(wú)條件的愛(ài)”進(jìn)行育兒實(shí)踐。但妞妞卻還嚷嚷著“不要這個(gè)”“不要那個(gè)”。為什么會(huì)這樣呢？
“因?yàn)槟惆堰@種完全的愛(ài)，當(dāng)成了對(duì)自己童年的補(bǔ)償。”妞妞爸如是告訴我。
的確，在原生家庭中，我永遠(yuǎn)都是那個(gè)被忽略的孩子。不知道好的親子關(guān)系是怎樣，所以不免在養(yǎng)娃的過(guò)程中，會(huì)想要按自己渴望得到愛(ài)的方式，去愛(ài)孩子。
當(dāng)這種愛(ài)，占據(jù)了孩子的空間，便成了一種滿分媽媽的“表演”。
就像一句話說(shuō)的：“人不夠自知的時(shí)候，愛(ài)越多，就越是盲目。”
再親近的關(guān)系，也需要明確界限。當(dāng)父母放下孩子的課題，家庭教育更能事半功倍。
2.養(yǎng)孩子，不是在養(yǎng)另一個(gè)自己
心理學(xué)上，有個(gè)“無(wú)條件積極關(guān)注”的概念，即完全接納、不帶任何條件和評(píng)判，這是我們生命初期的最大需求。
無(wú)條件的愛(ài)，與此相似。但在不同的解讀當(dāng)中，“無(wú)條件”被無(wú)限放大，“積極關(guān)注”卻被慢慢弱化。
最常見(jiàn)的一個(gè)誤區(qū)就是：把養(yǎng)孩子，等同于把自己重養(yǎng)一遍。可事實(shí)上，站在成人的角度，要求孩子，往往會(huì)適得其反。
有關(guān)這一點(diǎn)，在一則以“子女視角”講述的故事中，得到了驗(yàn)證。
網(wǎng)友@嵐嵐說(shuō)，自己的媽媽是個(gè)大學(xué)生，畢業(yè)后就事業(yè)、家庭兩手抓，活成了嵐嵐崇拜的模樣。
也是如此，在嵐嵐上中小學(xué)時(shí)，媽媽就要求她每次考試要在班級(jí)前三，不然就會(huì)挨批、被教育。
按理來(lái)說(shuō)，進(jìn)入青春期的孩子，對(duì)此會(huì)有些抗拒。
但小米沒(méi)有，她見(jiàn)著父母在興趣班、課外學(xué)習(xí)方面，給自己花了很多錢(qián)，似乎也能理解父母那種“望女成鳳”的心情。
故事的拐點(diǎn)，發(fā)生在高中。
嵐嵐抑郁了，還被逼去上學(xué)，那是她第一次覺(jué)得父母好壞?？珊髞?lái)因病休學(xué)了四年，她逐漸覺(jué)察到，父母的觀念有了很大的變化。
譬如，她主動(dòng)提出想復(fù)讀，媽媽破天荒提出了反對(duì)意見(jiàn)：
“你既然不喜歡高中，你別回去了。好不容易心情好了，咱走單招去上個(gè)專科，有個(gè)畢業(yè)證就行。以后你還想上，你再繼續(xù)考，不想上了就去工作。不管怎么樣，你先離開(kāi)這個(gè)你不喜歡的地方，去外面看看，一定會(huì)好起來(lái)的?！?/p>
媽媽的這句話，是在她去復(fù)查的路上說(shuō)的，聽(tīng)了讓人想哭。
也是在那一瞬間，她突然意識(shí)到：父母，只是以過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)，想讓她擁有一個(gè)可以選擇的未來(lái)。
當(dāng)父母過(guò)往的“唯成績(jī)論”逐步瓦解，取而代之的一句“你開(kāi)心就好”，使得這場(chǎng)關(guān)于“愛(ài)”的表達(dá)才真正開(kāi)始。
誠(chéng)如一位媽媽的評(píng)論所言：
“你把人生看作一場(chǎng)游戲，父母要做的，只是給孩子演示一遍，這個(gè)游戲怎么玩，然后讓他自己去探索?！?br/>
教育是潛移默化地影響，而不是讓孩子成為父母的影子。
3.能夠講條件的關(guān)系，才能保護(hù)好孩子
電影《哪吒2》爆火后，導(dǎo)演餃子的過(guò)往經(jīng)歷，一度火到“育兒圈”。
同樣被熱議的，還有餃子母親“無(wú)條件的愛(ài)”。不要求孩子有很大的成就，但盡自己微薄之力全力支持孩子的夢(mèng)想。
可是，在一片稱贊聲中，我們忽略掉了：餃子母親的愛(ài)，也是“有條件”的。這個(gè)條件就是“不浮夸，做事認(rèn)真踏實(shí)”。
畢竟，如若對(duì)孩子沒(méi)有足夠的信任，少有父母會(huì)放任全職子女一直蹲家里“啃老”。的確，愛(ài)不需要理由，但加上限定的條件，更能給孩子的孩子加上一道保護(hù)防線。
為人父母，所能做的，就是對(duì)他們愛(ài)而不寵。
1.給愛(ài)設(shè)限，把成長(zhǎng)空間還給孩子
之前和一位寶媽聊到“窮養(yǎng)富養(yǎng)”的話題，她分享了這樣一件事，印象很深。
那天，她和兒子去超市，孩子看上一個(gè)玩具，標(biāo)價(jià)200元。
當(dāng)時(shí)覺(jué)得挺貴的，就沒(méi)買(mǎi)，但也沒(méi)說(shuō)孩子不懂事，而是選擇了一種比較溫和的教育：
“媽媽愛(ài)錢(qián)，但也愛(ài)你。每天給你洗衣做飯，都是愛(ài)你的表現(xiàn)。”
所以，當(dāng)孩子問(wèn)出“那能不能買(mǎi)一個(gè)20元的玩具”時(shí)，她果斷答應(yīng)了。
這讓我受益匪淺。
因?yàn)?，讓孩子知道父母的?ài)也是有限的，是他們了解到這個(gè)世界多面性的開(kāi)始：沒(méi)有人可以滿足你的全部，還有更多需求，需要你自己去努力、探索。
2.定而不讓，放手讓孩子獨(dú)立
在不少家庭，面對(duì)的問(wèn)題不只有親子矛盾，還存在與老一輩在育兒理念上的差異。
最常見(jiàn)的一個(gè)場(chǎng)景是：孩子摔跟頭了，老人會(huì)先安慰“不哭不哭”，然后甩鍋給地板，再打地板幾下。
每每碰到這種情況，新手父母哭笑不得。摔是孩子自己摔的，怪地板就不疼了嗎？
不是的。
孩子需要被看見(jiàn)，也需要感受真實(shí)的痛苦。畢竟，父母不可能代替孩子走完他們的人生。
每個(gè)階段要遇到的問(wèn)題與困惑，先讓孩子自己處理，等到他們真正需要父母時(shí)，托舉和兜底才會(huì)恰到好處。
4
很久之前，在網(wǎng)上刷到一則求助帖。
故事中的主人公已經(jīng)戀愛(ài)，正有結(jié)婚的想法。但礙于經(jīng)濟(jì)條件，遲遲沒(méi)下定決心和女朋友步入婚姻。
對(duì)此，他把一部分原因歸于“父母根本幫不上什么忙”?？墒聦?shí)上，小情侶才20多歲，正當(dāng)青春，還有很大的發(fā)展空間。
而家里的大人，已經(jīng)盡己所能給了他穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。
不由讓我想起《無(wú)條件養(yǎng)育》這本書(shū)中的一個(gè)觀點(diǎn)：
“有條件養(yǎng)育和無(wú)條件養(yǎng)育的區(qū)別在于：家長(zhǎng)對(duì)于孩子的愛(ài)到底是出于‘他們做了什么’，還是因?yàn)椤麄兪钦l(shuí)’?！?/p>
任何付出，都不是理所當(dāng)然。
親子之間，亦是如此。不盲目的愛(ài)，才是安全的愛(ài)。
點(diǎn)個(gè)“在看”，愿所有父母的愛(ài)，都如他所是，如己所愿。
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