二十四節(jié)氣作為華夏文明的歷史瑰寶，承載著中華民族千年的智慧結(jié)晶。為深入挖掘這一傳統(tǒng)資源的教育價值，將傳統(tǒng)文化元素滲透進幼兒的教育活動，節(jié)氣探秘 研行

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前期籌備階段，調(diào)研A組組長王亞楠帶領(lǐng)教師們搜集多樣素材，這些積淀在研討過程中充分顯現(xiàn)價值。思維碰撞中，教師們暢所欲言，積極獻策，針對節(jié)氣與勞動教育的融合實踐成為熱議話題，教師團隊立足幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，深入研討如何點燃幼兒的好奇心與探索熱情，追求課程設(shè)計的趣味性與操作性并重，使幼兒在快樂體驗中獲得成長養(yǎng)分。

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在課程分享環(huán)節(jié)中，圍繞清明節(jié)氣活動以“探春.品春.繪春”為主線，通過巧手凈春環(huán)節(jié)，幼兒拿起小抹布，認(rèn)真擦拭班級植物角、整理玩具柜，在勞動中體會“掃墓除塵”的習(xí)俗意義。在舌尖咬春活動中，孩子們化身勞動小能手分小組合作制作青團，融合食育文化，幼兒進行感官體驗活動，摸、聞、嘗多感官探索制作青團；幼兒系上圍裙開啟勞動初體驗。揉面鍛煉手部力量，搓圓考驗指尖協(xié)調(diào)，填餡需耐心“捏窩窩”，收口時要專心不漏縫，在食育中提升勞動能力。

保教副主任張林對本次教研活動取得的成效給予肯定評價，她強調(diào)本次教研活動對師幼成長的深遠(yuǎn)價值，鼓勵教師團隊持續(xù)創(chuàng)新，深度開發(fā)課程資源，不斷充實園本課程體系的文化內(nèi)涵。張主任特別強調(diào)，鼓勵教師深耕節(jié)氣中所蘊含的勞動資源，系統(tǒng)挖掘節(jié)氣文化的育人價值，通過創(chuàng)設(shè)沉浸式文化體驗場景，讓幼兒在親身體驗中傳承文化精髓，在傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)下實現(xiàn)全面發(fā)展與快樂成長。

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本次教研活動既是智慧火花的碰撞，也是實踐經(jīng)驗的傳遞。源水分園將持續(xù)深耕課題進展，進一步開發(fā)二十四節(jié)氣跨學(xué)科融合課程的教育潛能，讓教育回歸自然本真，使幼兒在四季更迭的觀察感知、傳統(tǒng)習(xí)俗的體驗傳承中，獲得身心和諧發(fā)展的滋養(yǎng)，讓教育真正扎根于生活的沃土。

（葛亞嵐）