春風(fēng)拂過四月的幼兒園，也翻開了書頁間的墨香。為進(jìn)一步加強(qiáng)幼小銜接視域下早期閱讀活動(dòng)的開展，提升親子閱讀水平，促進(jìn)幼兒良好早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。在第30個(gè)“世界讀書日”來臨之際，結(jié)合課題《游戲化背景下幼小銜接“三環(huán)模式”的實(shí)踐探究》，2025年4月11日，合肥市雙崗幼兒園教育集團(tuán)總園開展了“書香浸潤(rùn)童年 閱讀點(diǎn)亮人生”親子閱讀圖書分享活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí)，與孩子們共赴一場(chǎng)溫暖的閱讀之約，讓閱讀成為連接家庭與幼兒園的橋梁，讓書香在親子互動(dòng)中悄然浸潤(rùn)童心。
共讀時(shí)光
以書為媒，溫情互動(dòng)
前期，親子自選圖書進(jìn)行閱讀，幼兒繪畫故事情節(jié)及收獲，家長(zhǎng)根據(jù)幼兒的描述進(jìn)行文字記錄，在合作中形成了親子閱讀記錄，留下了一串串美好的閱讀記憶。
分享時(shí)光
多元課堂，趣味橫生
家長(zhǎng)代表們帶著閱讀記錄走進(jìn)班級(jí)，和孩子們分享繪本。首先幼兒代表根據(jù)自己的閱讀記錄講述所閱讀的圖書內(nèi)容，分享自己最喜歡的故事情節(jié)和理由，以及收獲。家長(zhǎng)則化身“故事老師”，帶著精心準(zhǔn)備的繪本，繪聲繪色地演繹繪本故事。豐富的表情、生動(dòng)的動(dòng)作，將故事中的角色鮮活呈現(xiàn)。孩子們聽得全神貫注，被精彩情節(jié)深深吸引，時(shí)而因有趣之處開懷大笑，時(shí)而好奇提問，積極與家長(zhǎng)互動(dòng)。
家園攜手
讓閱讀成為“成長(zhǎng)禮物”
班級(jí)教師也結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，為家長(zhǎng)講解如何通過提問、預(yù)測(cè)情節(jié)、聯(lián)系生活等方式提升親子閱讀質(zhì)量。家長(zhǎng)們紛紛表示：“原來陪孩子閱讀不只是“念故事”，更是傾聽與交流。
當(dāng)家庭與幼兒園因閱讀緊密相連，我們看到的不僅是一次活動(dòng)的精彩，更是“家園共育”理念的生動(dòng)實(shí)踐。家長(zhǎng)們通過生動(dòng)的講述讓繪本中的世界與孩子們的想象悄然碰撞，不僅為課堂注入了新的活力，更讓閱讀從“單向傳遞”變?yōu)椤半p向互動(dòng)”，同時(shí)也推動(dòng)了《游戲化背景下幼小銜接“三環(huán)模式”的實(shí)踐探究》的課題研究。
當(dāng)書香飄進(jìn)每一個(gè)家庭，當(dāng)故事成為親子溝通的紐帶，閱讀的力量正悄然改變著童年的模樣。愿每個(gè)孩子都能在圖書的滋養(yǎng)中，遇見更廣闊的世界。
(張?zhí)O)
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