現(xiàn)在這個(gè)緊鑼密鼓的社會(huì)里，家長和考生對于發(fā)展的規(guī)劃都慎之又慎，生怕行差踏錯(cuò)，耽擱了學(xué)生的前景，但這個(gè)過程減少了試錯(cuò)可能的同時(shí)，也讓學(xué)生喪失掉了成為最理想自己的機(jī)會(huì)。就像小編在看到蘭州大學(xué)這位研究生事跡的第一反應(yīng)也是“胡鬧”，但看完又覺得不愧是985高校培養(yǎng)出的頂尖人才，他的能力和學(xué)校提供的平臺完全承托了自己的選擇。
在蘭州大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院的推免名單上，陳明富的名字曾是一個(gè)被師長們寄予厚望的存在。這個(gè)來自云南烏蒙山區(qū)的小伙，用四年時(shí)間走出了一條令人驚嘆的成長軌跡：從拆解舊電器研究馬達(dá)的鄉(xiāng)村少年，到帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展全國性科普項(xiàng)目的學(xué)生骨干，再到手握多項(xiàng)省級國家級競賽獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)術(shù)新秀。
就在所有人都以為他會(huì)沿著科研道路穩(wěn)步前行時(shí)，他卻鄭重簽下承諾書，轉(zhuǎn)身走向了西部山區(qū)的支教講臺，正式加入研究生支教團(tuán)。這個(gè)選擇背后，不僅折射出當(dāng)代頂尖學(xué)子的卓越能力，更彰顯著新時(shí)代青年知識分子的精神擔(dān)當(dāng)。
陳明富的能力圖譜中，最醒目的底色是突破困境的堅(jiān)韌，出生在云南會(huì)澤的土坯房里，他從小用竹子搭建模型，在田埂上仰望星空時(shí)種下求知火種。四肢不協(xié)調(diào)就加倍訓(xùn)練，數(shù)理化薄弱就挑燈苦讀，硬是從小學(xué)的"笨小孩"蛻變?yōu)楦呖伎紙錾系馁摺?/p>
這種在逆境中野蠻生長的韌性，延續(xù)到了他的大學(xué)生涯：當(dāng)同齡人沉迷游戲時(shí)，他創(chuàng)建科普團(tuán)隊(duì)，帶著"火焰掌"實(shí)驗(yàn)走進(jìn)百余所中小學(xué)；在實(shí)驗(yàn)室與創(chuàng)業(yè)工坊間連軸轉(zhuǎn)時(shí)，仍保持專業(yè)成績名列前茅。正是這種將困難當(dāng)階梯的生存智慧，讓他既能在學(xué)術(shù)賽道脫穎而出，又能在社會(huì)實(shí)踐中開疆拓土。
但真正讓這位青年與眾不同的，是他將個(gè)人成長坐標(biāo)嵌入時(shí)代經(jīng)緯的胸襟。當(dāng)"放棄扎根大地的踏實(shí)，又帶著仰望星空的理想主義光輝。
蘭州大學(xué)"自強(qiáng)不息、獨(dú)樹一幟"的校訓(xùn)，在陳明富身上獲得了生動(dòng)詮釋。他放棄的從來不是科研理想，而是用更寬闊的維度踐行科學(xué)精神.這種將專業(yè)能力轉(zhuǎn)化為社會(huì)價(jià)值的自覺，正是當(dāng)代頂尖高校人才培養(yǎng)的深層期待。從錢學(xué)森之問到黃大年之志，中國知識分子的精神譜系里，向來不缺乏把論文寫在祖國大地上的擔(dān)當(dāng)。
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