安徽新銳教育集團(tuán)旗下多所滁州學(xué)校教師反映，入職時被要求簽訂“不參加考公考編承諾書”，且滁州市公務(wù)員或者事業(yè)編考試當(dāng)天，學(xué)校會對符合考試條件的教師挨個打電話，或拉工作群開視頻會議，沒有及時回消息的教師，會認(rèn)定為參加考公考編，將對參與考公考編人員進(jìn)行處罰并通報(bào)。4月11日，紅星新聞記者就上述報(bào)道致電安徽新銳教育集團(tuán)，但接線人員未予回復(fù)。安徽滁州市南譙區(qū)教育體育局，相關(guān)工作人員向記者表示，他們剛得到消息，正在處理當(dāng)中。
（4月12日《紅星新聞》）
完全理解學(xué)校的“用心良苦”。作為一家學(xué)校，要想提高教育水平，要想“桃李滿天下”，優(yōu)秀的教師資源是必不可少的，更是事業(yè)的源頭活水和基礎(chǔ)之中的基礎(chǔ)。尤其是，在當(dāng)前競爭激烈的人才市場中，用人單位都希望通過各種方式留住優(yōu)秀的人才。
從這個角度而言，學(xué)校為了留住人才，夯實(shí)事業(yè)的基礎(chǔ)，其出發(fā)點(diǎn)是好的。但是，話又說過來，留人需要有留人之道，或者說留人需要“正道”而不是“邪道”。然而如果留人的辦法是指望教師簽訂“不參加考公考編承諾書”，顯然不僅僅是不妥的。
從教師的角度來看，參加公務(wù)員或事業(yè)單位考試是其應(yīng)有的權(quán)利。教師作為有獨(dú)立人格和專業(yè)素養(yǎng)的職業(yè)群體，在職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展過程中，有權(quán)利根據(jù)自身的情況和發(fā)展目標(biāo)選擇更適合自己的道路。簽訂這樣的承諾書，實(shí)際上是對教師個人選擇權(quán)的一種不合理的限制。教師們可能因?yàn)楦鞣N原因，如職業(yè)發(fā)展的新機(jī)遇、家庭情況的變化等，而考慮考公考編。
對于教育機(jī)構(gòu)而言，這種方式或許能在短期內(nèi)起到一定的留人作用，但從長遠(yuǎn)來看，卻存在諸多弊端。首先，這種做法可能會損害教育機(jī)構(gòu)的社會聲譽(yù)。在現(xiàn)代社會，公平、公正、尊重人才是用人單位贏得尊重和認(rèn)可的重要因素。要求教師簽訂“不參加考公考編承諾書”，會在社會上引起負(fù)面評價，給人一種限制人才發(fā)展的印象；其次，強(qiáng)制的方式難以真正留住所需要的人才。真正優(yōu)秀的教師，即使簽訂了承諾書，也可能因?yàn)閮?nèi)心的反感，而心不甘情不愿，進(jìn)而“有機(jī)會就逃離”。
雖然說，眼下考公靠編，已經(jīng)不是成才的唯一出路了。但是，也需要知道的是，要想真正留住人才，除了“留下身體”之外，還需要“留住內(nèi)心”，否則只會導(dǎo)致“人在曹營心在漢”現(xiàn)象的出現(xiàn)。真正的留人要靠“薪”和“心”。
一個方面是，要在福利上讓教師有獲得感和幸福感。要盡可能實(shí)現(xiàn)“付出和收獲的公平”，讓教師感知用人單位的溫度、溫情、溫暖。錢不是萬能的，但勞有所獲是基礎(chǔ)；一個方面是，在用心用情用愛關(guān)愛教師的生活。當(dāng)教師感覺到了校園的溫暖的時候，當(dāng)這里就是家的時候，誰還愿意離去？教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的人才觀和留人之道。可以通過提供更有吸引力的薪酬福利、良好的工作環(huán)境、充分的職業(yè)發(fā)展空間等方式來留住人才，而不是采取這種不合理的限制手段。
俗話說，強(qiáng)扭的瓜不甜。簽“不參加考公考編承諾書”不是留人之道！雖然學(xué)校留人是“用心良苦”，可是指望這樣的承諾書顯示是“苦澀味道”而不是“甜蜜味道”！
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